【正文】 認(rèn)可。通過(guò)讀書，孩子可以從中學(xué)到做人的道理，受到心靈的震撼與精神的洗禮。整個(gè)一年級(jí)的教學(xué)我們都需要得到家長(zhǎng)的支持，我們每天布置的作業(yè)請(qǐng)家長(zhǎng)一定要督促完成，我們的作業(yè)會(huì)很適中，不會(huì)太多，兩門作業(yè)一般不超過(guò)一個(gè)小時(shí)，做的快的同學(xué)也許半個(gè)小時(shí)已足夠，如果您的孩子完成作業(yè)需要兩三個(gè)小時(shí)甚至更多，那說(shuō)明他沒(méi)有全神貫注，那我們就要及時(shí)聯(lián)系交流情況。為了這共同的目標(biāo)，就讓我們攜起手來(lái)，朝著一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，托起這一顆顆璀璨的明日之星。每當(dāng)看到這幅畫面時(shí)，我總會(huì)有無(wú)限感慨：這是愛(ài)心在滌蕩，有付出必有回報(bào)。孩子回家喊累，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能說(shuō)，哎呀，我的孩子太苦了，以后你不要再干這些活了。從他離家讀書起，母親就一直跟著陪讀到大三，母親給他喂飯到高三。這些年來(lái)，一直有一種說(shuō)法：“5＋2＝0”。久而久之，導(dǎo)致孩子們從小就形成懶惰、依賴他人、放任甚至放縱的性格特點(diǎn)。家庭與家庭之間教育懸殊較大，家庭成員中對(duì)子女教育方面觀念不統(tǒng)一，家庭教育方式簡(jiǎn)單粗暴，多數(shù)家長(zhǎng)思想、文化素質(zhì)還有待于提高，不能很好的履行對(duì)子女的教育責(zé)任和義務(wù)，家庭教育過(guò)于依賴學(xué)校。人常說(shuō)，父母是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一個(gè)課堂。對(duì)孩子既不能過(guò)分溺愛(ài)，也不能苛求過(guò)度，更不能粗暴的斥責(zé)打罵。實(shí)踐證明：只要學(xué)生不是弱智或極端頑固不化，沒(méi)有克服不了的壞習(xí)慣，沒(méi)有教育不好的學(xué)生。最后，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)我們的工作以大力支持和配合，同時(shí)也請(qǐng)各位家長(zhǎng)會(huì)后能留下你們寶貴的建議和意見(jiàn)，便于我們改進(jìn)工作。平時(shí)要主動(dòng)多與學(xué)校、老師聯(lián)系，方式可以靈活多樣、來(lái)校來(lái)電話均可，及時(shí)溝通，方便教育，一切為了孩子，坦誠(chéng)交流，尊敬老師，為孩子作好榜樣。注重學(xué)生在家的習(xí)慣養(yǎng)成教育。因此，孩子的心理健康是成才的前提。對(duì)孩子全面了解并不是一件容易的事，這需要家長(zhǎng)做大量的細(xì)致工作，注意觀察孩子的言行舉止，留意孩子的書包、筆記，經(jīng)常與之談心交流，多傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)和要求，做孩子的知心朋友，只有全面了解孩子，才能根據(jù)孩子的特點(diǎn)和需要給孩子以幫助和指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子健康發(fā)展，不斷取得優(yōu)異成績(jī)。這種教育，讓孩子從小在心理上造成陰影，形成孤僻和內(nèi)向的性格，表現(xiàn)出沒(méi)有家庭意識(shí)、沒(méi)有集體意識(shí)、逆反心理現(xiàn)象嚴(yán)重。這些留守兒童多由爺爺、奶奶、外公、外婆監(jiān)護(hù)，在監(jiān)護(hù)施教時(shí)，較多采用溺愛(ài)的管教方式，只求物質(zhì)、生活上的給予與滿足，而缺乏孩子精神、道德上的管束和引導(dǎo)。今天，我即是一名老師，又是一名家長(zhǎng)，作為雙重身份的我，結(jié)合高川教育中留守孩子較多，家庭教育嚴(yán)重缺失的現(xiàn)象，我主要想從當(dāng)前家庭教育的現(xiàn)狀分析和幾點(diǎn)家庭教育的建議方面講一講。有這么一件真人真事，有這樣一對(duì)父母，平常只對(duì)孩子學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求，大事小事都是父母包辦。一個(gè)收拾得井井有條、充滿溫馨的家庭，孩子在學(xué)校里也一定會(huì)把班級(jí)當(dāng)成自己的家，用笑臉去裝扮，用心靈去澆灌，用雙手去美化。一、家長(zhǎng)對(duì)子女的教育與影響你們一定看過(guò)這樣一部感人至深的廣告片段，一位年輕的母親給年邁的母親洗腳時(shí)，她的孩子剛好看到這感人的一幕。今晚我們相聚在這里，相逢就是有緣，是孩子們成為我們聯(lián)系的紐帶，就讓這紐帶緊緊的牽連著我們，使我們心靈相通，既然有緣就當(dāng)珍惜，你們想讓你們的孩子張開雙翅翱翔遠(yuǎn)方，我也想讓我的學(xué)生們一路芬芳。另外根據(jù)學(xué)校的要求，家長(zhǎng)接送學(xué)生不能完全進(jìn)入校園，只能在校巷道口那里接送，請(qǐng)配合。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，他將終身受益。再比如，表?yè)P(yáng)中也要注意方式，應(yīng)該多精神的、少物質(zhì)的，盡量不要用錢去賄賂孩子。舉一個(gè)例子，我們白天的教學(xué)需要家長(zhǎng)的督促與鞏固，如果家長(zhǎng)只是敷衍了事那對(duì)學(xué)校教育將是一個(gè)反作用，關(guān)健在于配合。可以問(wèn)他你今天學(xué)到了什么？能說(shuō)一說(shuō)嗎？通過(guò)反饋來(lái)了解他知識(shí)掌握的情況。從他離家讀書起，母親就一直跟著陪讀到大三，母親給他喂飯到高三。孩子回家喊累，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能說(shuō)，哎呀，我的孩子太苦了，以后你不要再干這些活了。每當(dāng)看到這幅畫面時(shí)，我總會(huì)有無(wú)限感慨：這是愛(ài)心在滌蕩，有付出必有回報(bào)。為了這共同的目標(biāo)，就讓我們攜起手來(lái)，朝著一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，托起這一顆顆璀璨的明日之星。同時(shí)也存在很大的交通隱患。家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注他們的思想，及時(shí)了解子女的思想、行為動(dòng)態(tài)，以防為主，杜絕不良行為的發(fā)生。1考不上爸爸媽媽也不會(huì)怪你，明年我們?cè)僦匦聫?fù)習(xí)。精神上富養(yǎng)：指要養(yǎng)出孩子開闊的眼界、豐富的知識(shí)、為人處事、幸福的能力等精神財(cái)富，而不是錦衣玉食和山珍海味。六、教孩子自力更生家庭的物質(zhì)化使孩子的視野狹窄，逃避挑戰(zhàn)。父母自己的行為是最具有決定意義的東西。不是正面就是反面榜樣。因此，我們必須努力啟發(fā)母親_人類的教育者.”“一個(gè)好父親勝于100個(gè)教師。說(shuō)到這，我們來(lái)看看我班現(xiàn)狀：照顧太多：飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手；關(guān)照太多：你應(yīng)該這樣，你應(yīng)該那樣； 禁止太多：這個(gè)不可以，那個(gè)不可以；安排太多：以成人意志安排太多的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。朱慶瀾《家庭教育》中說(shuō)道: 6歲前的家庭教育是“至關(guān)重要的事”。十五歲考取中國(guó)科學(xué)研究院物理系的碩博連讀，由于不許家長(zhǎng)陪讀，他勉強(qiáng)讀到第三個(gè)年頭，由于學(xué)習(xí)能力都跟不上，學(xué)校勸其退學(xué)。孩子小加上又是獨(dú)生子女，真是爺爺寵來(lái)媽媽愛(ài)，大小事一概不讓插手。孩子在家里接觸得最多的是父母，父母的一言一行都在潛移默化的影響著孩子。這也是教師的天職!我們班人數(shù)是78人，我們班男生有43人，女生有35人，男生居多。此時(shí)此刻，我的心情是萬(wàn)分激動(dòng)的，我們第二次這樣面對(duì)面的零距離接觸，相信你們的心情也同樣激動(dòng)，因?yàn)槟銈冊(cè)陉P(guān)心著你們的孩子，我在關(guān)心著我的學(xué)生。下面我想就這幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业目捶ā８改干拼先?、關(guān)心他人，孩子看在眼里，記在心里。這些對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)是積有幫助的。這不能不引起我們的深思，我們究竟該怎樣教育孩子？第二篇：一年級(jí)三班家庭教育家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿一年級(jí)三班家庭教育家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng):大家好!首先,召開這次特殊的會(huì)議,主要目的就是研究一下家庭教育在孩子一生中的重要作用。兒子小的時(shí)候隨你愛(ài)怎么教就怎么教。所以愛(ài)要適度過(guò)分的愛(ài)是給兒女“最可怕的禮物”。四、父母要做孩子的榜樣不能設(shè)想一個(gè)缺德的人能育出高尚道德的孩子。家長(zhǎng)角色：—在家中“不是絕對(duì)的、不受任何約束的主人，而只不過(guò)是集體中一位年長(zhǎng)的、負(fù)有責(zé)任的成員。要經(jīng)?？紤]如何組織自己的家庭、個(gè)人生活和社會(huì)生活。小學(xué)高年級(jí)不會(huì)系鞋帶、扣子。別人為什么做得到，你為什么做不到？爸爸媽媽那么辛苦，從小到大不知道為你操了多少心，你怎么就不知道回報(bào)呢？多跟成績(jī)好的同學(xué)玩，少跟