【正文】 皆有之。那怎樣把撇寫好呢？讓我們一起來研究研究。不過，要把一個字寫好，光把一個筆畫寫好夠不夠？是的，我們要把它放到一個字當中去，和整個字融為一體，并且寫好其他筆畫才行。如果說平撇是需要兩步就能寫好的話，豎撇需要幾步呢？３步。培養(yǎng)學生正確的坐姿和運筆方法。學寫“斜捺和平捺”。（3）學生練習，老師巡視指導。教學準備書法欣賞使用的作品 教學過程一、指名講書法家的小故事，使學生對書法產生興趣二、練一練1．要求學生臨摹“五、來、人、天、閃、田、寸、子、我”等字，注意：書寫時要注意字的結構。教學重點筆畫和單字的書寫教學難點 如何記住書寫要領教學方法 讀練結合教學過程一、激發(fā)興趣導入1．名家書法欣賞、展示身邊“小書法家”的作業(yè)。三、學寫其它帶有“長橫、短橫”的字 1．生按剛才的方法自學其余字的書寫。教學過程一、學習回顧。培養(yǎng)學生正確的坐姿和運筆方法。學生練習（描紅一個，然后寫兩個），老師巡視指導。三、課堂總結同學們，寫點的時候要注意點的角度和位置，要比較，分析它們的不同形態(tài)和變化，同時還要仔細觀察在不同字中各點的形態(tài)，且要區(qū)別對待它們的書寫方法。復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安、一尺、一拳、一寸。學寫“孔，致，擺，濕，準，或，坑，艷”。起筆要干脆，行筆要快慢，收筆要到位，只有做到以上要點，你的字才會越寫越好，更進一步！第十三課時豎鉤和彎鉤 教學目標：正確書寫帶有豎鉤和彎鉤的8個字。（3）師生互動：教師對學生書寫進行適當點評，對好的獎勵畫星。（3）學生練習（描紅一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意坐姿）。教學過程：一、復習舊知，導入新課 同學們，誰能說說我們上節(jié)課學了什么筆畫的寫法？你還記得是怎樣寫的嗎？今天，我們要學習寫斜鉤和臥鉤了。整個筆畫要挺胸收腹，不要過彎。做到初評，再練習，再評。）隨學生的回答，出示學生正確書寫姿勢的畫面。（3）各學習小組討論其余的字（4）指名說書寫“柳”和自己喜歡的相關字的注意事項（出示課件“撒”）（1）請學生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。四、學生練習學生描描、臨寫。出示范字搬：右偏旁略低于中偏旁；中間與右邊的寬窄幾乎相等。練習出示以下字，學生進行練習，教師巡視指導。密 ：上中下結構的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差別，上部的“ ”稍寬一些，要能蓋住中下部分，中間部分的“必”形體偏扁，“撇”畫要稍長一點，以使下面的“蟲”字能夠容下。意 簍 幕 裳 藍 莫繁 紫 壺 暈 曼 牽三、學生按照要求臨寫以上字。引導學生想一想還有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。學生交流，不足之處教師及時進行總結。觀察找出規(guī)律，小組討論總結。教學準備：范字圖片、投影儀教學過程：一、復習上節(jié)課所寫內容。“假”：在田字格中書寫時，中間部分大多占左半格，只是稍微超過豎中線。大約各占整個字的三分之一。激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力。（4）師生互動：對學生作品進行評價，教師適當點評，對好的獎勵畫星。（4）小結：同學們，在寫斜鉤時，落筆稍頓，向右下慢慢行筆。培養(yǎng)學生正確的坐姿和運筆方法。學寫“招、孤、側、村、披、矛、貍、野”。示范書寫“豎鉤和彎鉤”并作講解。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。（4）小結：同學們，在寫斜提和平提這兩個筆畫時，既要區(qū)分它們的斜度，又要注意行筆平穩(wěn)不要抖動。教學課時：一課時 教學過程：一、復習導入，做好準備上節(jié)課學習了左點和右點的寫法。再次范寫學生在書寫過程中集中出現(xiàn)問題，加以鞏固指導，邊提示注意書寫要點，然后學生再練習寫2個，教師巡視指導。（1）左點和右點在寫法上的不同和相同之處？（2）指導練寫“左點和右點”。三、讓學生講一些其他書法家的小故事，或讓學生互相交流一下練字的感想。通過比較，看到自己的進步和不足，堅定習字的信心。5．生默讀“短橫”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。2．培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，形成正確的寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢。第八課時鋼筆字教學目標1．通過練習，使學生對本學期學的鋼筆書寫知識進行較為系統(tǒng)的復習鞏固，形成初步的書寫技能。學寫“敢，遺，促，基，蒼，遙，遍，逢”。復習寫字姿姿勢：一尺、一拳、一寸（三個一）。四、自己練練同學們，剛才你們寫得真認真！值得表揚！下面我們進行一個寫字比賽好不好？看看誰寫得最認真，字寫得最漂亮！寫好之后，自己評一評，在自己認為好的字的右下方打上小五角星。豎撇，顧名思義，就是要先豎再撇的，中間有一個豎的過程。（書空）(3)、下面請大家在作業(yè)本上自己描一描，寫一寫。它呀，特別調皮，經常變著樣子讓大家搞錯！想知道它是誰嗎？它呀，就是撇！（板書：撇）出示帶有撇的生字：同學們，你能從這些字中找到今天的主角嗎？ 丟、爬、派、訴、質、季、乎、尤找到這些撇后，你有什么發(fā)現(xiàn)？其實，撇還有很多兄弟，而這兩個撇只是其中的兩個。培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣。（長撇與長捺、長撇與豎彎鉤搭配的較多，為了左右相稱，它們都要左右舒展）師示范難寫字“瓣、裝”的寫法。（1）投影顯示“仰”字，字中有什么撇？豎與撇是怎樣組合的？（2）師小結（豎在短撇的中間起筆，短撇的起筆在字中最高），并出示病字，進行比較。比較短它們的形態(tài)有什么不同的地方？（長短不同）學習用筆。短撇與長撇在字中與其他筆畫的組合特點。三、學生練習寫，教師巡視指導四、講評：投影展示典型佳作與病例，先由學生點評，再師作小結。教師邊講解邊示范。每位學生自評。然后學生練習，先跟著老師書空練習兩遍，再在課本中進行描紅臨寫練習三遍。短橫：左低右高，由細到粗。教學重點：短橫與長橫的寫法。手握在離筆尖三厘米左右的筆桿上，拇指按在筆桿的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在筆桿的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在內側，即食指的一側，抵在筆桿的右后方；無名指貼在中指旁，起墊起中指的作用；小指在無名指旁，起墊起無名指的作用；無名指和小指不接觸筆桿。二、認識鋼筆的結構和知道具體的使用方法讓學生拿出自己的鋼筆，觀察一下鋼筆由哪些部件組成。（發(fā)現(xiàn)問題及時指正）三、作業(yè)：完成一張基本筆畫的練習。左右。正確的寫字姿勢是：上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上與肩同寬；左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆?？偨Y人：王勁松第五篇：三年級上冊寫字課教學設計三年級上冊寫字課教學設計第一課時書法寫字基本知識課型：新授課教學目標：初步掌握書寫的姿勢，了解鋼筆書寫的特點。多筆劃的字，要注意寫得緊湊些，少筆劃的字要注意寫得舒展些。一個字中每個筆劃的長短、位置也是一定的。當然，偏旁部首練習也是和相關范字練習結合進行。實際練習中，應先揣摩每個基本筆劃書寫時的技法要領，再結合一些例字的書寫慢慢體會，掌握。二、夯實寫字的基本筆畫和間架結構（一）基本筆劃練習。小結學習“性”的過程 有六步按照這六步來繼續(xù)學習上下結構和半包圍結構的字。難 點：豎心旁、女字底、心字底的寫法。讓學生通過描紅，初步掌握帶有這兩個偏旁的字的書寫方法。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。又的短撇稍收斂，捺書寫時應適當舒展。讓學生通過描紅、臨寫，初步掌握帶有這兩個偏旁的字的書寫方法。鍛 掀 粥 吼 咐 哪仰 徹 掰 辯 腳 蜘第三課時、寶蓋和禿寶蓋一 教學目標1．初步掌握寶蓋和禿寶蓋這兩個偏旁的書寫要領。斑 左中右結構，左中右部分基本相等。請學生上黑板寫。（2）教師相機介紹：“撒”字，左中右結構。二、導入新課本學期我們的寫字課和上學期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。“挺”的寫法：建字底在中間，要寫小些。問題點撥。左右寫勻稱。問題點撥?！霸骸钡膶懛ǎ鹤筮呎?，右寬大，底部平齊。問題點撥?！皠荨钡膶懛ǎ河疑辖堑臋M折彎鉤略斜。優(yōu)秀作業(yè)展示。教學過程：一、觀察小橫折鉤的占格、學習它的運筆方法。不過，要把一個字寫好，光把一個筆畫寫好夠不夠？是的，我們要把它放到一個字當中去，和整個字融為一體，并且寫好其他筆畫才行。那怎樣把撇寫好呢？讓我們一起來研究研究。教學過程：一、賞作品，激發(fā)興趣同學們，愛美之心人皆有之。講評。出示病字進行比較。師小結：起筆向右下角頓筆行筆向有下方邊行邊提筆收筆出鋒（2）你覺得它們書寫的快慢一樣嗎？為什么？師小結：短撇勁健挺拔——行筆快而有力，筆勢短促；長撇舒展飄逸——行筆緩慢舒展，筆勢開張。在字中與其他筆畫的組合。五、小結：垂露豎與懸針豎的形態(tài)與用筆法。行至末端用力下頓后回鋒收筆。學習用鋼筆寫豎。（2）老師投影示范書寫難寫的例字：些、至、春、舞。行筆速度由快到慢。三、新知識：揭示課題，明確本課任務。短橫和長橫教學目標：了解短橫與長橫的形態(tài)，學會其用筆法。筆尖用來寫字，使用時要保護好，盡量不要讓筆尖撞上硬的東西。教學重點：掌握正確的執(zhí)筆方法。我經常對他們說“要上留天，下留地”，嚴格督促他們，后來這種情況有了好轉。只要學生有進步，哪怕微不足道，哪怕和其他學生比，還有很大的差距，哪怕只是姿勢方面，我也會即使表揚，讓學生體會到自己的努力，自己有了收獲?！缎抡n程標準》指出：“寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習慣。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養(yǎng)。另外，每次寫字指導，我都要求學生仔細觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。寫字教學評價應有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和學會具有基本規(guī)范的寫字技能。我在教學中利用各種方法來激發(fā)學生的寫字興趣，如向他們介紹我國書法家勤學苦練的故事；舉辦作業(yè)展覽、書法展覽；做“筆畫組合游戲”、“聲音提示法”等。三、在工作中學習，在學習中提升這一點我在語文教學工作總結中提到了，但是沒有做詳細的說明和解釋。寫的準確、到位，就合乎自然，就看的順眼。有的偏旁部首的寫法僅一種，有的有多種，都要反復練習，準確，熟練書寫。如一：土千言云元萬者。漢字雖然字數(shù)繁多，字形千奇百態(tài)，但都是由一些基本筆劃組合而成的。漢字的基本筆劃有橫、豎、撇、捺、點、挑、折、鉤八種還有一些筆劃是由這八種組合、衍生而成的。（二）偏旁部首練習。漢字的結構有獨體字、左右結構、左中右結構、上下結構、上中下結構、半包圍結構和全包圍結構。和字帖對照。這也符合自然界的規(guī)律，所以我們每一位從事任何職業(yè)和工作的人來說學習、提升那是不可避免和逃避的事實。《新課程標準》指出：“寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習慣。只要學生有進步，哪怕微不足道，哪怕和其他學生比，還有很大的差距，哪怕只是姿勢方面，我也會及時表揚，讓學生體會到自己的努力，自己有了收獲。我經常對他們說“要上留天，下留地”，嚴格督促他們，后來這種情況有了好轉。愛因斯坦說：“教育應當使提供的東西讓學生作為一種寶貴的禮物來接受，而不是作為一種艱苦的任務要他去負擔。從而有效地規(guī)范了學生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認真寫字的良好習慣與態(tài)度，使學生普遍形成了較好的書寫習慣。只有這樣，才會不斷進步，才會有收獲，沒有好的寫字態(tài)度，是寫不出漂亮的字。從第一張到最后一張，孩子們真真切切看到了自己在成長，在進步，體會到了汗水沒有白流，體驗到了寫字的樂趣。今天，我們就來學習怎樣使用鋼筆和正確地握筆。教師邊作示范邊歸納。通過各種手段，不斷增強學生學書法的興趣。投影顯示短橫與長橫，引導學生比較分析其異同。接著老師投影示范書寫，學生觀摩。四、講評：投影展示典型佳作與病例，先由學生點評，再師作小結。有的還把豎畫稱之為直畫。中間要略慢一些。學習短撇與長撇在字中與其他筆畫的組合特點。二、學習短撇與長撇的寫法。學生練習。描紅一個，臨寫兩個。怎樣寫好短撇與長撇呢？師小結：短撇短促快速有力；長撇舒展開張，在字中是很長的筆畫，經常與捺、豎彎鉤左右組合，筆勢左右舒展開張?？戳酥?，你有什么想說的？同學們說出了老師的心聲，我也希望自己能寫出這樣漂亮的字來，那要怎么樣做才能把字寫好要呢？二、鞏固寫字姿勢１、那正確的寫字姿勢應該是怎么樣的呢？誰能來說一說？２、希望同學們在每一次寫字的時候都能注意。所以，我們在寫的時候要把它寫得平而短，撇出的時候要快、