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七年級英語上冊期末試卷分析(存儲版)

2024-11-04 14:52上一頁面

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【正文】 景下不能正確應用,對問題不善于分析。要把知識放到實際問題情境中來學習,讓學生在問題情景中結(jié)合自身體驗來思考問題,討論交流,尋求解答途徑。在教學中,加強對學生實驗探究能力的培養(yǎng),增加實際操作的教學環(huán)節(jié)。古詩文閱讀在傳統(tǒng)的課內(nèi)閱讀的基礎上提高了一定的難度,但也沒有給學生設置理解的障礙,與學業(yè)考試的古詩文閱讀題的要求是一致的,這對初一的教學很有指導性。古詩文閱讀加強文言文的課堂教學,在文言文的課堂教學中,一定要認真落實對文言詞語的記憶和理解,加強對文言句式的理解,對文言語句的翻譯,要指導學生直譯和意譯相結(jié)合,注意語句的通順。生活是寫作的源泉,要引導學生時時關(guān)注生活,體驗生活,感悟生活;指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”,化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。平時教學要關(guān)注學生在閱讀表達中的情感、態(tài)度、價值觀和創(chuàng)新意識。(二)閱讀現(xiàn)代文閱讀以課外閱讀為主。在講解試題時,注重培養(yǎng)學生分析問題的能力,引導學生如何挖掘題干關(guān)鍵信息。加強知識與實際的聯(lián)系與探究。語言表達不規(guī)范,表述混亂,詞不達意,生物專用詞語書寫錯誤較多。優(yōu)秀344人,優(yōu)秀率39%。26題考查學生的知識面,要求學生要廣泛涉獵知識點。對發(fā)展學生智力,提高學生能力有所幫助。詞匯、語法、語感、文化背景、寫作技巧都與閱讀相關(guān),要做到精泛結(jié)合,同時教師還要指導學生多閱讀英語文化氣息濃厚且貼近學生生活的文章,訓練學生的語篇意識和邏輯推理能力,對有些復雜的、有代表性的句子結(jié)構(gòu),可作一些適當?shù)攸c撥,使學生產(chǎn)生豁然開朗之感,進而幫助他們理解文章。狠抓基礎知識的積累落實與運用。完全能寫出學生的真實情感。解答題目既要理解文章各句的字面意思,又要注意理解文章中字里行間的言外之意,以發(fā)現(xiàn)作者要表達的真實意圖??疾橹攸c也由集中到分散,考查的知識點多,但難度不大。適當增加了測試詞匯量,加強能力檢測。閱讀理解根據(jù)學生的所學知識考察了一些閱讀方面的知識,由于我平時沒有十分重視對初一學生的閱讀能力的訓練以至于他們沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣,進一步加強對閱讀的練習書面表達重在考察學生的寫作能力,學生在內(nèi)容上都能夠比較全面的表達,但語法方面的問題卻很多,他們不能兼顧表達和語法兩方面,這不是一天兩天能夠提高和進步的,在以后的潛移默化中逐漸提高,加上有針對性的訓練,只有多加練習,不斷的積累才能使詞匯量足夠大,語感足夠強,成績也就在不知不覺潛移默化中有所提高,通過這次的分析讓我認識到平時教學中所忽略和欠缺的一些方面,從而有了更加明確的方向,.第三篇:七年級英語期末試卷分析20102011學年七年級英語期末試卷分析本次期末試卷突出了語言的交際功能,考查學生理解、運用語言的能力,重視考查學生的英語基礎知識、基本技能,考查學生運用所學的知識和技能分析問題、解決問題的能力,力求體現(xiàn)選拔和指導教學兩者并重。訓練中要降低訓練起點,指導學生寫作技巧,培養(yǎng)學生用英語思維能力。為學生的聽、說、讀、寫能力打下堅實的基礎。第三部分:閱讀測試閱讀測試為兩篇介紹性的說明文,第一篇運用課本中學生熟悉的語句介紹了我的生日的情況,內(nèi)容貼近生活,充分體現(xiàn)了英語學習的“學以致用”,第二篇是介紹一副圖片的短文。第二篇:七年級英語期末試卷分析七年級英語期末試卷分析一、試卷整體情況和答題情況該試卷試題結(jié)構(gòu),試題總體難度適中,內(nèi)容貼近學生生活、貼近時代,知識覆蓋面廣。,低分人數(shù)較多兩極分化問題凸顯。試卷的難易程度定位在面向大多數(shù)學生。試卷分為主觀試卷(選擇題,主要考查學生聽、讀的能力)和客觀試卷(非選擇題,主要考查學生的讀、寫能力)。部分學生寫作能力很差,詞不成句,句不成文。今后我會在備課,上課時做好提優(yōu)和補差工作,在作業(yè)批改中多進行面批,及時發(fā)現(xiàn)問題,并且做好學生的思想工作,使其端正學習態(tài)度,改變學習方法。本題得分較往年稍稍有所提高,但是也有好多學生出現(xiàn)不認真閱讀短文而蒙猜答案的現(xiàn)象,如全部答AAAA,或者BBBB。以課本為載體,知識的歸納和復習訓練要突出重點,特別重視“熟
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