【正文】 ，使學生作業(yè)不僅僅鞏固所學知識，更成為了和學生溝通的橋梁。在積分制實行過程中，注意分層，對成績較差的學生減低問題難度，增強其自信心?？傊?，在以后的工作中，社會對教師的素質要求會更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，爭取做一名有特色的教師。精心設計學生練習。在教學過程中，注意分層，對成績較差的學生減低問題難度，增強其自信心。經(jīng)過一個學期的努力，我又獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗和心得。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。經(jīng)過一個學期的努力，期末檢測就是一種考驗。通過本學期的學習學生能初步運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點正確評價歷史事件、歷史人物的能力。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。有針對性，有層次性。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。思考讓學生如何學才能學好。三、堅持學習，努力提高課堂品味。學生靈活運用所學知識解決問題的能力有待進一步提高。按照學校的各項要求，立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作進行總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，使得教學工作更上一層樓。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習歷史和政治的興趣。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了后進生的輔導力度。學生的自主學習能力和學習興趣不濃，在今后的教學中將重點培養(yǎng)。在備課前，我將這些書里的相關內(nèi)容仔細的看一遍，過濾出與知識點比較貼近又能結合實際引起學生興趣的內(nèi)容精心的組織起來，參照教學大綱及教參、教案，盡量使歷史教學既符合大綱要求又充滿樂趣。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。七年級歷史教學工作總結2該班學生的學習基礎相對較弱，剛到一個新的學習環(huán)境，同學們還不能適應。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。只要努力就會有收獲，在期末考時我任教的班級取得了很好的成績。一、學生情況在這個年級中，學生的學習基礎相對較弱，剛到一個新的學習環(huán)境，同學們還不能適應。新課標的精神之一就是要突出以學生為主體。上課時生怕會遺漏知識點，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學生的學習負擔，學生對于本課的內(nèi)容也印象不深。本學期我擔任了初一年級兩個班的歷史教學。首先談一下自己認為做的好的方面。加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主導作用。有時候針對一個歷史事件一講就一發(fā)不可收拾，雖然學生愛聽，但一節(jié)課下來教學任務沒完成，重點也體現(xiàn)出來。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。我不管多忙在教每一節(jié)課前我都仔細研讀教材和相關的教學參考材料，明確本課的知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標，確定重點難點，設計新課導入、子目之間的過渡語，然后擬定具體的教學設計，編寫教案。四、興趣是最好的老師，學習興趣的是學生學習歷史的動力的源泉。六、積極參加教研活動。八、有計劃舉行單元測試。七年級歷史教學工作總結620xx年春季期，本人擔任1109班、1112班兩個班的語文教學工作。十、存在的不足是個人備課有時針對性不強，對課標要求不能較好把握，特別是在具體的課堂教學中，往往還是老師講得多，提問學生偏少。通過結對子活動，我認識到自己存在的許多不足，也認識到結對子是雙向交流，“三人行必有我?guī)煛?。我沒有急于求成，總是給學生鼓勵，對學生耐心的輔導和幫助，讓他們在平等、輕松的課堂氛圍中學習。歷史課堂容量大時間緊，多媒體教學能較好解決這個問題。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。總之，在經(jīng)過一個學期的歷史教學，收獲很多，感悟也很多。下面來談談本學期自己認為做得不夠好的幾方面：上課時有時后會好高騖遠，脫離中學歷史教育實際，超出了中學生思維水平，這樣不僅讓學生沒聽懂本課內(nèi)容，也對學生學習歷史的興趣起到不良影響。這首先就要體現(xiàn)在備課上，根據(jù)不同的個體設計相應的教案。通過對本冊教材的內(nèi)容分析，我們發(fā)現(xiàn)與以往的教材有很大的不同，這對任課教師來說也提出了更高的要求。這些都有待以后改進。在教學過程中不只要讓學生掌握歷史知識，還要讓學生對過去、現(xiàn)在、未來有一個具體的、理性的認識，讓他們參與到歷史研究中來三、談談本學期自己認為做得不夠好的幾方面有時候針對一個歷史事件一講就一發(fā)不可收拾，雖然學生愛聽，但一節(jié)課下來教學任務沒完成，重點體現(xiàn)受到影響。認真?zhèn)湔n。本學期我擔任了七年級兩個班的歷史教學。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)去面對學生，按照《初中歷史新課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的學習成績。認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真實施“先學后教，當堂訓練”的教學模式。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。再考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。優(yōu)良的學習習慣，要靠老師的言傳身教，良好成績的取得，要靠師生的共同努力。加強課堂管理，使學生在課堂上理解基礎知識，每節(jié)課的作業(yè)及時批改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。我覺得要做好教育，不僅要用心、用力，還要運用教育智慧。我這學期擔任七年級3個班、八年級1個班的歷史課。改變教學方式，提高學生自主探究的能力。差生轉化的力度不夠。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督。但有為數(shù)不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。一、三維標落實情況知識與技能：通過學習學生掌握了從隋朝到清朝的基礎歷史知識和重大的歷史事件，對歷史學科有了進一步的了解，為下學期的歷史教學奠定了一定的基礎。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。今后要從提高學生學習興趣方面著手，多向有經(jīng)驗的老師請教，找到更適合學生的教學方法，努力使歷史科成績更進一步的提高。如分析法、討論法，自學、閱讀等方式，使學生有自己動腦、動口、動手的能力，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率。為了能更好的講好歷史課，我購買并閱讀了很多歷史方面的書籍，比如歷史知識成語故事從書、歷史基礎知識手冊、初一歷史優(yōu)化練習等等。通過本學期的教學對學生進行了德育教育：通過對歷史文化、經(jīng)濟等和成就講授，激發(fā)學生愛國熱情和民族自豪感；教會學生客觀分析評價歷史人物，例如：秦始皇、曹操等人物。積極參加歷史教研活動，吸取歷史科有經(jīng)驗老師的教法，深入學習教學理論。使學生有自己動腦、動口、動手的能力，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率。為了能更好的講好歷史課，我購買并參閱了大量的歷史方面的書籍，比如歷史知識成語故事從書、初中歷史教師知識手冊、初一歷史教案、中國通史、史記等等。學期開始以來，我認真制定了各類和教學有關的計劃，認真研究教學理論、備課和教學，積極參加各類教研活動，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，在工作中，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，取得了一定的成效。四、加強對教材的研究，力求課堂教學高效益實施素質教育的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質量的關鍵是每節(jié)課的高效益。不管優(yōu)生和學困生，他們的學習都是被動型的。首先，要了解不同層次學生對知識的掌握情況，有針對性的進行講解。考慮教法，解決如何把教材內(nèi)容傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。那就是身心健康的發(fā)展，正確地若人生情感價值觀的形成，以及良好的生活學習思維習慣的養(yǎng)成。做到邊聽邊學，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進自己的教學工作。及時練習，只有知道題目怎么出，才明白知識點如何探究。新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多，不敢采用新的教學模式。較好發(fā)揮骨干教師的作用。在教學中還多對學生進行情感態(tài)度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學生。教學網(wǎng)站上有大量的課件資源，為節(jié)省時間，我通常采用下載加修改的方式準備課件，甚至期中、期末復習課、試卷講評課也制作課件采用多媒體教學。備課既要備學生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和教學效果。這種活動是學生如何主動地、積極的有創(chuàng)造性的學習。上課時生怕會遺漏知識點，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學生的學習負擔，學生對于本課的內(nèi)容也印象不深。四、積極推進素質教育。對每一篇課文在上課前都作了深入的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給學生一杯水的時候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動有趣，學生愛聽。每個單元前有單元導讀，那里寫著本單元的歷史線索，主要的問題和重要的學習提示。主動承擔學校的公開課。下面來談談本學期自己認為做得不夠好的幾方面：一、上課時有時候會好高騖遠，脫離中學歷史教育實際，超出了中學生思維水平，這樣不僅讓學生沒聽懂本課內(nèi)容，也對學生學習歷史的興趣起到不良影響。這首先就要體現(xiàn)在備課上，根據(jù)不同的個體設計相應的教案。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了一些寶貴的教學經(jīng)驗。二、重視尖子、鼓勵落后，優(yōu)差結合，整體推動雖然是《中國歷史》學科，但我決不忽視這一門學科的重要性。開學時，我只拿到了一本教科書，沒有任何相干參考資料，為了給學生上好豐富的歷史課，我積極在網(wǎng)上查找課時資料、觀看學習教學視頻，沒有參考書，我就自己在網(wǎng)上下載電子書，然后打印裝訂，盡最大努力充實自己、完善課堂、豐富學生知識。本學期以來，我本著以學天生長增進自我成長，全身心腸投入到教學工作中，應當說美滿完成了教委及學校制定的教學任務。但在今后的教學工作中一定會改正的。這樣不僅讓學生沒聽懂本課內(nèi)容，也對學生學習歷史的興趣起到不良影響。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根據(jù)學生的特點去點撥引導。通過一個學期的歷史教學，我的感觸是很深的。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績七年級歷史教學工作總結4時間過的很快，一個學期又結束了?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。七年級歷史教學工作總結3本學期我擔任七年級五個的歷史教學工作，在工作中,我不敢怠慢，認真學習，深入研究教材教法，虛心向同事學習。我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，及時查缺補漏。我所教的5個班，學生比較喜愛該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。從而自覺的把身心投放到學習中去。有針對性，有層次性。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。這些都有待以后改進。（1）教學的語言，對學生的學習情緒有著直接的關系。布置作業(yè)做到精讀精練。為使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。回顧本學期的工作，有得也有失。虛心請教其他老師。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放失。（2）教學的媒體是提高教學效率的一個重要手段，如小黑板、掛圖、投影的運用，大大提高了教學的效率。在以后的教學工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！努力，努力，再努力！第二篇：七年級歷史教學工作總結七年級歷史教學工作總結1一、認真?zhèn)湔n。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。七年級歷史教學工作總結2這學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。有針對性，有層次性。在這個年級中，有的學生學習基礎相對較弱。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。本冊教材是中國地圖出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書，共五個單元，每單元4—6課不等，共20課。對每一篇課文在上課前都做了深入的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給學生一杯水的時候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動有趣，學