【正文】 作。有針對性，有層次性。對于后進生，我主要是對他們進行基礎知識輔導，幫助他們樹立學習信心，激發(fā)他們的求知欲望。（4）在用方程（組）解應用題和用不等式（組）解應用題上，解決學生的解題能力上突破不大，學生反饋聽得懂但自己卻很難獨立解題。二、精心設計教學情境，營造良好的教學氣氛。對于作業(yè)的批閱，我采用了和以往不同的作法。對中等生則主要是提供不同的題型，適當增加難度，訓練他們的思維，拓展他們的見識，以提高解題的能力和技巧。（2）幾何意義：在數(shù)軸上原點的兩側(cè)，與原點距離相等的兩個點表示的兩個數(shù)互為相反數(shù)，或數(shù)軸上，互為相反數(shù)的兩個數(shù)所對應的點關于原點對稱。a（a≥0）的平方根記作。無理數(shù)的比較大?。骸局R點五】實數(shù)的運算加法同號兩數(shù)相加，取相同的符號，并把絕對值相加；絕對值不相等的異號兩數(shù)相加，取絕對值較大的加數(shù)的符號，并用較大的絕對值減去較小的絕對值；互為相反數(shù)的兩個數(shù)相加得0；一個數(shù)同0相加，仍得這個數(shù)。（2）正數(shù)和0可以開平方，負數(shù)不能開平方；正數(shù)、負數(shù)和0都可以開立方。各象限點的坐標特點①第一象限的點：橫坐標0，縱坐標0；②第二象限的點：橫坐標0，縱坐標0；③第三象限的點：橫坐標0，縱坐標0；④第四象限的點：橫坐標0，縱坐標0。如果點P(a，b)在一、三象限角平分線上，則P點的橫坐標與縱坐標相同，即a = b ；如果點P(a，b)在二、四象限角平分線上，則P點的橫坐標與縱坐標互為相反數(shù)，即a = b 。使二元一次方程的左右兩邊的值相等的未知數(shù)的值叫二元一次方程的解，一個二元一次方程一般有無數(shù)組解。不等式的解集可以在數(shù)軸上表示出來。這與解一元一次方程類似，在解時要根據(jù)一元一次不等式的具體情況靈活選擇步驟。第十章數(shù)據(jù)的收集、整理與描述知識要點對數(shù)據(jù)進行處理的一般過程：收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)、分析得出結論。虛心向其他教師請教教學中出現(xiàn)的問題，結合教材內(nèi)容，有計劃、有步驟地扎實開展教學工作。雖然在時間上會花費比較多一點，但效果卻很好。提高學生解決問題的能力；加強與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級班風學風方面存在的問題。（4）認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精。對中等生則主要是提供不同的題型，適當增加難度，訓練他們的思維，拓展他們的見識，以提高解題的能力和技巧。（3）由于社會、家庭、學校、個人等各方面因素的影響，很多學生厭學,導至教學工作很難開展，學生的學習成績很難提高。2010717。二、教學中存在的不足（?。枚嗝襟w教學較少。因此在教學中我很注意給不同類型學生施加不同的壓力，給他們分配不同的目標任務。（3）虛心請教其他老師。對于后進生，我主要是對他們進行基礎知識輔導，幫助他們樹立學習信心。在進行課前準備時，我不僅設計教學內(nèi)容和教學形式，同時還根據(jù)不同水平層次的學生設置習題，力求做到有針對性，盡可能的 讓更多學生參與到課堂練習，從而提高他們的自信心。第四篇：七年級下冊數(shù)學教學工作總結20162017學年第二學期 七年級數(shù)學教學工作總結利明學校斯南方本學期我擔任七年級數(shù)學教學工作，一學期的工作即將過去，回顧一學期的工作，有成功也有不足，為更好的總結得失，迎接新的教學任務，現(xiàn)將本學期的數(shù)學教學工作總結如下:一、端正態(tài)度，提高思想認識水平。如果這些不等式的解集的沒有公共部分，則這個不等式組無解(此時也稱這個不等式組的解集為空集)。用字母表示為：如果，那么(或)；如果，那么(或)；如果，那么(或)；如果，那么(或)；③性質(zhì)3：不等式的兩邊同時乘以(或除以)同一個負數(shù)，不等號的方向改變。第九章不等式與不等式組用不等號表示不等關系的式子叫不等式，不等號主要包括：、 、≥ 、≤ 、≠ 。第八章二元一次方程組含有未知數(shù)的等式叫方程，使方程左右兩邊的`值相等的未知數(shù)的值叫方程的解。如果點P(2，3)、Q(2，6)，這兩點橫坐標相同，則PQ∥y軸，PQ⊥x軸；如果點P(1，2)、Q(4，2)，這兩點縱坐標相同，則PQ∥x軸，PQ⊥y軸。象限：兩條坐標軸把平面分成四個部分，右上部分叫第一象限，按逆時針方向依次叫第二象限、第三象限、第四象限。0除以任何一個不等于0的數(shù)都得0?！局R點四】實數(shù)大小的比較對于數(shù)軸上的任意兩個點，靠右邊的點所表示的數(shù)較大。平方根（1）如果一個數(shù)的平方等于a，這個數(shù)就叫做a的平方根。【知識點二】實數(shù)的相關概念相反數(shù)（1）代數(shù)意義：只有符號不同的兩個數(shù)，我們說其中一個是另一個的相反數(shù)。因此在教學中我很注意給不同類型學生施加不同的壓力，給他們分配不同的目標任務。導學案上的練習和作業(yè)是為了鞏固知識，提高知識的應用能力，同時還能反映學生對知識掌握的水平和應用所學知識解決實際問題的能力。認真學習《初中數(shù)學新課程改革標準》，堅定不移的實施新課程改革，鉆研新課程改革下數(shù)學教學方法，提高自己的業(yè)務能力和教學水平。（2）課堂教學設計、研究、效果方面還要加以改進。對于優(yōu)等生主要是加大訓練的難度，以拓展他們的思維能力。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，在知識點或是如何講授知識點上，碰到有疑問的地方，我都會在上課前請教其他老師并跟他們探討，把它弄清楚弄透徹后才傳授給學生。但是本學期由于時間關系，效果不佳。在教學上，有疑必問。新課標的數(shù)學課通常采用“問題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的模式展開，所有新知識的39。一、主要工作：做好課前準備和課后反思工作。認真學習新教育教學的理念，以新課改的思想理念指導教學，推進新課程改革的深入開展。其次，根據(jù)學生的不同情況，設計不同的問題，采用不同的方式，主動積極的去引導、啟發(fā)學生，注意調(diào)動學生的積極性，面向全體學生，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精講精練，并進行有針對性，切合實際的個別輔導，這對于提高教學質(zhì)量起到一定作用的。七年級下冊數(shù)學教學工作總結5這學期，我繼續(xù)擔任的是七年級（6）班數(shù)學教學。班主任工作工作總結，教書育人是教師的天職。七年級下冊數(shù)學教學工作總結4時間過得真快，一學期又結束了，下面是我個人對這一學期的教學工作總結：一、政治思想素質(zhì)平時積極參加學校組織的各類集體活動，認真學習學校下達的上級文件，關心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學習。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。只有形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機制，自己在教學上才會有所提高。發(fā)展，就成為教學活動的總目標。布置作業(yè)時，讓后進生，盡量完成書上的習題，課后習題不在加做，對于課本上特難的題目可以不做練習。為了在今后的教學工作中能夠揚長避短，下面就本學期的教學工作中的體會與感悟做簡單的小結。五、反思存在的問題，總結經(jīng)驗教訓。同時，也提高了課堂教學的效率。根據(jù)班級的實際情況重新定位，制定七年級下冊的教學目標。這既是對過去數(shù)學教學工作的回顧、總結和評價，同時也是為了從中總結成功的經(jīng)驗，找出失敗的原因。二、存在的問題：本次期末考試，我所帶班級的數(shù)學學科成績有所進步，但還存在一定的差距，本人認真進行了反思，原因主要有以下幾個方面：在課堂教學中充分利用多媒體課件，調(diào)動了部分學生的積極性，但對學生基礎知識的訓練不夠，致使學生基礎知識把握不扎實；對知識點的檢查落實不到位，部分差生不交作業(yè)現(xiàn)象不能經(jīng)常分層次布置作業(yè)及練習；對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。由于沒有新課標教學經(jīng)驗，所以我的教學進度總是落在其他老師之后。一、主要工作：做好課前準備和課后反思工作我認真強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中既備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，研讀新課標，明白這節(jié)課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學中。現(xiàn)將本學期的教學工作做出總結，以促使以后在工作上能更進一步。課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真搜集每課的知識要點考點，易錯點。部分學困生經(jīng)過一個學期的努力，思維較以前有所改進，課上也比以前活躍，對數(shù)學產(chǎn)生了一定的興趣，為更好地學習數(shù)學打下了較好的基礎。第二篇：七年級下冊數(shù)學教學工作總結七年級下冊數(shù)學教學工作總結唐碩本著回顧過去、展望未來的原則，現(xiàn)對七年級下學期數(shù)學教學工作進行總結。開學之初，我首先對七年級上冊數(shù)學期末考試試卷進行了分析，把試卷中暴露出的問題進行歸類，作好記錄，并在新學期的教學計劃中提出相應的解決辦法。根據(jù)教學內(nèi)容，我設計了一系列的生活問題、數(shù)學趣題，搜集了一些數(shù)學家的故事，通過形式多樣化的趣味情境導入，調(diào)起了學生的胃口，激發(fā)了學習興趣，提高了聽課的積極性，促進探究的主觀能動性，增強知識掌握的牢固性，培養(yǎng)了學生探究思維的能力。對于后進生，我主要是對他們進行基礎知識輔導，幫助他們樹立學習信心，激發(fā)他們的求知欲望。回首這忙碌而充實的一個學期，收獲的喜悅和疑惑的失落同樣讓我成長了許多。對于學習有困難的學生，則要降低學習要求，努力達到基本要求?！币虼?，探索適應新課程要求的教學方式，使學生的學習方式更加多樣化，促進學生主動全面的39。因此，只有隨時對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進行評估，樹立終身學習的意識，保