【摘要】 《舊文重讀》讀后感 “……從這里可以看出青年人雖然不信古,不愿學(xué)古,可是給予適當(dāng)?shù)膸椭?,他們卻愿意也能夠欣賞古文學(xué),這也就是接受文學(xué)遺產(chǎn)了?!? ——朱自清《古文學(xué)的欣賞》 在動漫化、弱智化讀...
2025-09-19 14:56
【摘要】第一篇:重讀近代史史綱論文 《重讀近代史》感言 從小時候開始上歷史課起,我對歷史一直都饒有興趣,歷史書上的內(nèi)容于我就像是未聞過的故事,而我對此樂此不疲。自初中高中,就開始比較系統(tǒng)化的全面化的了解歷...
2024-11-16 23:27
【摘要】皮亞杰的認知發(fā)展理論?皮亞杰的知識背景?生物學(xué)(白化病麻雀,10歲;軟體動物,18歲)?精神病診療所心理分析?臨床心理學(xué)?Bi實驗室:智力測驗標(biāo)化?錯誤回答??并非要檢驗?zāi)撤N假設(shè),而是試圖去解釋兒童如何逐步理解自己的世界?要了解這一點,就要看到他們解決問題的能力在質(zhì)的方面的發(fā)展研究方法?觀察
2025-01-12 15:38
【摘要】皮亞杰的認知發(fā)展理論皮亞杰,瑞士心理學(xué)家,提出了發(fā)生認識論。他通過兒童心理學(xué)把生物學(xué)與認識論、邏輯學(xué)溝通結(jié)合起來,從而將傳統(tǒng)的認識論改造成為一門實證的實驗科學(xué)。曾任瑞士心理學(xué)會主席、法語國家心理聯(lián)合會主席和第十四屆國際心理科學(xué)聯(lián)盟主席。1966年當(dāng)選為國家科學(xué)院院士,1969年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻獎。
2025-02-08 10:30
【摘要】皮亞杰的認知發(fā)展理論講課人:王昂揚皮亞杰?皮亞杰(1896—1980),瑞士兒童心理學(xué)家,發(fā)生認識論的創(chuàng)始人。他生于瑞士納沙特爾,十幾歲就開始發(fā)表論文。1915年和1918年相繼獲納沙特爾大學(xué)學(xué)士和博士學(xué)位。曾在蘇黎士、巴黎從事過精神病診治及兒童測驗工作。1921年被推薦為日內(nèi)瓦大學(xué)盧梭學(xué)院實驗室主任,后又升任院長助理并先后
2025-04-29 03:15
【摘要】皮亞杰的認知發(fā)展理論?皮亞杰的事實是發(fā)展心理學(xué)最可靠的事實。?認識、思維、智慧、認知研究軌跡?皮亞杰于1918年在納沙特爾大學(xué)獲得自然博士學(xué)位。對生物學(xué)、哲學(xué)和邏輯學(xué)有興趣。在研究了生物學(xué)和認識論后,發(fā)現(xiàn)在認識論和生物學(xué)之間有一條可以連接起來的紐帶——心理學(xué)。1、哲學(xué)思想主要受康德主義的影響
2025-01-17 12:16
【摘要】英語單詞重讀規(guī)則在西方語言中,英語是重音因素最為明顯的一種語言。在希臘語、拉丁語等古典語言中,決定單詞語音輪廓的主要是音值的長短,在法、西、意等現(xiàn)代語言中,雖然有重音,但重音和非重音之間的差別并不明顯。對于以英語為母語的人士來說,重音位置和輕重音之間的對照是他們通過聽覺識辨單詞的主導(dǎo)因素,一旦說話人對重音把握出現(xiàn)錯誤,就會造成交流障礙。反過來,如果學(xué)習(xí)英語單詞時重音沒有讀準,在聽英語時
2025-04-04 01:37
【摘要】1第三節(jié)皮亞杰的認知發(fā)展理論一、皮亞杰的生平二、皮亞杰的研究方法三、皮亞杰理論的基本概念四、兒童認知發(fā)展的四個階段五、兒童心理發(fā)展的因素2一、生平皮亞杰(JeanPiaget,1896~1980),最著名的發(fā)展心理學(xué)家之一,生
2025-02-08 10:31
【摘要】皮亞杰學(xué)派?第一節(jié)皮亞杰的生平與思想來源皮亞杰學(xué)派亦稱“日內(nèi)瓦學(xué)派”,由皮亞杰創(chuàng)立于20世紀50年代,該學(xué)派長期從事有關(guān)人類認知起源、發(fā)生、發(fā)展及其機制的研究,多采用臨床法,發(fā)生認識論是該學(xué)派的理論基礎(chǔ)。皮亞杰的生平和思想來源一、皮亞杰生平?(JeanPiaget,189
2025-08-15 23:50
【摘要】,專題二東西方的先哲,二古希臘的先哲,第一頁,編輯于星期六:點二分。,第二頁,編輯于星期六:點二分。,,自,主,預(yù),習(xí),探,新,知,第三頁,編輯于星期六:點二分。,馬其頓,伯里克利,第四頁,編輯于星期...
2024-10-25 14:42
【摘要】重讀經(jīng)典補精神食糧第一篇:重讀經(jīng)典補精神食糧讀經(jīng)典書籍是我們生活不可或缺的精神食糧,能愉悅身心,使我們生活得更精。彩重讀經(jīng)典補精神食糧網(wǎng)絡(luò)時代的精神食糧何在如今,一臺上網(wǎng)電腦,可以代替整個書房。流連于網(wǎng)絡(luò)中,各種各樣信息撲面而來,“坐在電腦前,縱觀天下事”,打開電腦,點擊鼠標(biāo),一頁一頁飛快地瀏覽,很難再捧起一本書,悠閑的閱讀
2025-03-16 15:47
【摘要】皮亞杰的認知發(fā)展理論任何理論和思想的產(chǎn)生都不是“靈光一現(xiàn)”,而必然有它的背景和源頭。皮亞杰理論的產(chǎn)生也不例外。皮亞杰的認知發(fā)展理論是發(fā)展理論中最重要、最詳盡和最富爭議的理論。在過去的幾十年間,他一直是兒童認知發(fā)展領(lǐng)域最杰出的代表人物之一,其理論內(nèi)容的廣延性和對實際研究的啟發(fā)意義舉世公認。皮亞杰對認知發(fā)展研究的特殊興趣是出于將兒童的認知發(fā)展看作是溝通生物學(xué)與認識論的橋梁,他認為通過對兒童個體認
2025-08-05 10:11
【摘要】皮亞杰認知發(fā)展理論:(一)基本觀點?皮亞杰(JeanPiaget,1896~1980),最著名的發(fā)展心理學(xué)家之一,生于瑞士納沙特爾。發(fā)生認識論的提出者,日內(nèi)瓦學(xué)派的創(chuàng)始人,“對人類影響最大的三位心理學(xué)家”之一。?皮亞杰早年學(xué)習(xí)生物學(xué),1915年和1918年分別在瑞士納沙特爾大學(xué)或生物學(xué)學(xué)士和博士學(xué)位。其畢生
2025-01-18 17:08
【摘要】第一篇:重讀《紀念白求恩》心得體會 重讀《紀念白求恩》心得體會我們這一代人在很早以前都學(xué)習(xí)和背誦過毛澤東同志的《紀念白求恩》、《為人民服務(wù)》、《愚公移山》這三篇文章。這幾篇文章在我們甚至上一代人的心...
2024-11-16 01:19
【摘要】......維果斯基與皮亞杰的比較文旅學(xué)院-學(xué)科教學(xué)(歷史)-寧凱飛維果斯基與皮亞杰都是20世紀對教育學(xué)和心理學(xué)產(chǎn)生影響的兩位巨人。但由于其理論建立的哲學(xué)背景不同
2025-06-29 17:10