瑤族舞曲教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 由學(xué)生總結(jié)作品的曲式結(jié)構(gòu)。第二篇：瑤族舞曲反思《瑤族舞曲》是八年級(jí)的音樂(lè)欣賞課。不足之處：設(shè)計(jì)內(nèi)容太多；在完整聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)既要求學(xué)生聽(tīng)辯主題，又要求學(xué)生想象場(chǎng)景，有點(diǎn)難，最好，每個(gè)主題聽(tīng)完后來(lái)想象；四個(gè)主題一節(jié)課有點(diǎn)緊，教學(xué)內(nèi)容可能有些多，有的學(xué)生是沒(méi)有辦法吸收的，嘗試兩節(jié)課，這樣學(xué)生參與的機(jī)會(huì)更多，創(chuàng)編活動(dòng)可以更豐富。在這節(jié)課上，我沒(méi)有過(guò)分的強(qiáng)調(diào)知識(shí)技能的傳授和訓(xùn)練，而是給學(xué)生提供參與和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，這樣就會(huì)激起學(xué)生創(chuàng)作音樂(lè)和享受音樂(lè)的興趣。欣賞音樂(lè)后，課堂真是像炸開(kāi)了花，精彩不斷，想說(shuō)的同學(xué)非常多，既分別答出了以上的答案，又增添了很多個(gè)性化的見(jiàn)解。教材分析瑤族舞曲是一首以我國(guó)西南部的少數(shù)民族——瑤族的民間歌舞為素材而寫(xiě)的管弦樂(lè)曲。能力目標(biāo)：能夠積極參與聆聽(tīng)和音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，著重感受、體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)情緒。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課：師：在之前的音樂(lè)課上我們學(xué)到了很多少數(shù)民族的音樂(lè)，今天我們將要到瑤族山寨，體會(huì)不一樣的音樂(lè)風(fēng)情。師：在瑤族，長(zhǎng)鼓打的好非常受歡迎。生答。隨琴完整演唱第一主題。并隨音樂(lè)畫(huà)一畫(huà)。三、小結(jié)。師：瑤族山寨越來(lái)越熱鬧了，你們能聽(tīng)出這兩段音樂(lè)有什么區(qū)別嗎？介紹盤王節(jié)圣會(huì)。師介紹長(zhǎng)強(qiáng)短弱的用法。欣賞第一主題師：我們剛才聽(tīng)到的這一部分是整首樂(lè)曲A段音樂(lè)的第一主題。生：… …師：我們先要有一個(gè)小小的側(cè)身，把手臂遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拉開(kāi)，雙手輕輕的拍打。感受民族器樂(lè)豐富的表現(xiàn)力，使學(xué)生對(duì)我國(guó)的民族音樂(lè)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：注意不同的演奏樂(lè)器及音色，了解每種樂(lè)器的音色效果是怎樣的。，體會(huì)速度、力度在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用。輕松、愉快的情緒一時(shí)被緊張、恐懼取而代之，結(jié)果以失敗告終。因而在欣賞教學(xué)中，通過(guò)讓學(xué)生仔細(xì)地聆聽(tīng)樂(lè)曲，張開(kāi)想象的翅膀，在廣泛的時(shí)間、空間里遨游，用心去感受、體驗(yàn)音樂(lè)的美。最后，通過(guò)師生互評(píng)的方式引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。第四，在創(chuàng)編活動(dòng)中還可以讓更多學(xué)生展示、表現(xiàn)，學(xué)生的參與面應(yīng)更廣些。二、課堂教學(xué)中的不足和改進(jìn)設(shè)想。這首少數(shù)民族歌曲學(xué)生比較熟悉，能創(chuàng)設(shè)出少數(shù)民族載歌載舞慶祝節(jié)日的情境。第二，比較式音樂(lè)學(xué)習(xí)法。在聆聽(tīng)過(guò)程中設(shè)計(jì)了隨音樂(lè)律動(dòng)、哼唱主題旋律、打節(jié)奏為音樂(lè)伴奏、對(duì)比音樂(lè)要素等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能透徹地感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)，積極參與，較好地完成了既定的教學(xué)目標(biāo)。本課以創(chuàng)設(shè)情境、聆聽(tīng)感受、創(chuàng)造表現(xiàn)的模式設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，以聆聽(tīng)、感受《瑤族舞曲》音樂(lè)情緒和音樂(lè)要素特點(diǎn)為教學(xué)重點(diǎn)。如聆聽(tīng)方式有分段聆聽(tīng)，也有完整聆聽(tīng)。在完整欣賞時(shí)也讓學(xué)生邊聽(tīng)邊思考，邊想象，讓他們始終沉浸在音樂(lè)中，獲得最直觀的音樂(lè)感受。導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用
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