【正文】 令人苦悶的現(xiàn)實,現(xiàn)實依舊，愁思依舊，心里依舊不寧靜，剛才的所見所聞，所思所想恍如一夢。在當(dāng)前，我們也應(yīng)象作者一樣愛國，具有崇高的人格。教學(xué)內(nèi)容與步驟一、請兩位同學(xué)分別用幾句話描繪一下自己印象中的荷塘景色,然后引入課文。三、請學(xué)生聽朗誦帶,并注意體會其中的語言、思考如何劃分層次。彌望：滿眼。豐姿：風(fēng)度儀態(tài),一般指美好的姿態(tài)。那到底是什么原因讓作者如此“不寧靜”呢？是不是家里的矛盾？注意聯(lián)系一下背景來體會可知不是家事矛盾。全文的第一句是文章的“文眼”。[幻燈片]：白天（少人走）——夜晚（更寂寞）；沒有月光（陰森森）——淡淡月光（很好）[解析]：這一對比就給以往那種陰冷的氛圍蒙上一層朦朦朧朧的詩意。越是超脫越是自由，便越顯出作者在現(xiàn)實中的苦悶。亭亭的舞女的裙更是給人一種美好、輕盈、動感的聯(lián)想。這兩種感覺有相似之處，把它們溝通起來，藝術(shù)的魅力也就出來了。（五）講解第五節(jié)先請一位同學(xué)朗讀第五節(jié)，其他同學(xué)思考作者如何寫荷塘的月色。最后一句“但熱鬧是他們的我什么也沒有，”筆鋒一轉(zhuǎn)，流露出作者內(nèi)心的空虛與哀愁。特別是語言運用得準(zhǔn)確生動，有神韻，流露作者淡淡的喜悅與淡淡的哀愁與苦悶。到這里，我們可以從整體上來把握作者的感情。那到底是什么造成作者的“不寧靜”呢？這不是意在言外嗎？那就是作者當(dāng)時在白色恐怖下隱約地流露出來對反動派屠殺革命者和人民群眾的不滿的絕妙之筆。二、荷葉 亭亭（美）形態(tài)美零星點綴、白（色）荷 荷花 如明珠、如星星（光）裊娜、羞澀（態(tài)）塘 荷香：縷縷—仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲 動態(tài)美象閃電（快）荷波 凝碧（色）荷 流水：脈脈（態(tài)）靜態(tài)美塘月（正面）月光： 如流水—流動色 瀉—輕柔月色 青霧：浮、輕紗的夢 光和影的和諧（反面）（側(cè)面）黑影、倩影樹：重重、陰陰（沉郁）四周 遠(yuǎn)山：隱隱約約（自遠(yuǎn)而近）燈光：沒精打采（月色迷離）蟬鳴、蛙叫三、聯(lián)想：這令我到底惦著江南了第五篇：朱自清《荷塘月色》教案朱自清《荷塘月色》教案彬縣新民中學(xué)胡元平【教學(xué)目標(biāo)】１、把握作者情感的發(fā)展變化，了解作者不滿黑暗現(xiàn)實，向往自由生活的思想感情。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入：１、本單元學(xué)習(xí)散文。郁達(dá)夫在論及現(xiàn)代散文時說：“作者處處不忘自我，也處處不忘自然與社會。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。⑵用詞用句美。１９２７年７月正是朱自清思想極端苦悶的時期。細(xì)雨夢回雞塞遠(yuǎn)，小樓吹徹玉笙寒。微風(fēng)過處，送來清香?！边€有學(xué)生說：“是舞女的裙，有一種舒展、旋轉(zhuǎn)的動感，很美。美人──用剛出浴的美人來形容露珠點點的荷花，使人想到“清水出芙蓉，天然去雕琢”、“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”、“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”，從而想到荷花的質(zhì)樸、清新、純潔、淡雅和高貴、纖塵不染、冰清玉潔。這是比喻?？墒牵銈儧Q不認(rèn)為我是在說你們的笑臉是抹了糖的吧！遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲──花香，如歌聲，若有若無、輕靈飄渺，用聽覺來寫嗅覺，想像奇妙，寫出了荷香清淡縹緲、沁人心脾的美好情狀。畫船兒天邊至，酒旗兒風(fēng)外飐，愛煞江南。月既不解飲，影徒隨我身。明確月色是難寫的。⑶通過荷花與荷葉寫月色的朦朧“像在牛乳中洗過，像籠著輕紗的夢”描繪荷葉、荷花安謐、恬靜的情狀?！暴ぉそ鹬救A《中國現(xiàn)代散文欣賞辭典》⑴月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。另方面與“如流水一般”不相配，失去和諧感。７、寫景技巧：虛實結(jié)合，虛中見實，貼切的表現(xiàn)了朦朧月色下荷花漂浮的姿態(tài)，創(chuàng)造了一種攝人心魄的意境。荷葉本來是靜的，但作者想像它是動的，是舞女的裙。效果：濃淡相宜。（7）總結(jié)畫面美：月光如水、薄霧似紗、花葉如夢、黑影斑駁、楊柳如畫、光影似曲。寫樹上的蟬聲與水里有蛙聲，由寂靜到熱鬧，充滿了生機，將荷塘和月色襯托得更加突出，并含蓄地表明作者雖完全沉醉在荷塘月色的寧靜的境界中，但哀愁和苦悶還是籠罩在心頭?！暴ぉみ@種朦朧柔和的月色非常符合作者此時的心境，所以說“恰是到了好處”。再加上修飾語“靜靜地”，準(zhǔn)確地寫出了月光既像流水一般地傾瀉，但又是絕無聲響地幽靜幽美，這就創(chuàng)造了一個安謐的氛圍，意境相當(dāng)優(yōu)美。既有平白如話，毫無雕飾的文字，更有精心‘揀練’的遣詞用字。５、作者是從幾個方面寫了月色？學(xué)生回答，教師補充：⑴以流水作比，月輝照耀一瀉無余的景象。舟次中秋張煌言淡蕩秋光客路長，蘭橈桂棹泛天香。２、出示寫月的詩句：月下獨酌李白花間一壺酒，獨酌無相親。水仙子?詠江南張養(yǎng)浩一江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫檐?！皡倾^和柳葉眉坐在小堤上歇息，柳葉眉不知怎么心煩意亂地說：‘大哥，你給我吹個小曲兒，要酸酸的，甜甜的，涼涼的??’”其實，通感并不僅僅在文學(xué)作品中才被使用，實際上日常用語中，也常常有通感。”“對。明珠──晶瑩剔透、纖塵不染?！薄澳潜P子不也是圓的嗎？鍋蓋也不是圓的嗎？怎么不說‘葉子出水很高，像盤子，像鍋蓋’”學(xué)生回答說：“荷葉和舞女的裙子都很柔美。⑶品位語言美：改動文字：荷塘上面，滿是葉子。我們知道荷花是高潔的象征，在中國詩壇上，寫荷花的詩句歷來很多，我們一起來欣賞李璟的《浣溪沙》，看他們寫出了荷花怎樣的情狀？浣溪沙?秋風(fēng)中荷花李璟菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起碧波間。全文就是圍繞“頗不寧靜”這一心情展開的，它就像是一支樂曲中的主旋律，始終在全曲中回蕩！此句稱“文眼”。荷塘是月光下的荷塘；月色是是荷塘上的月色、將二者巧妙的結(jié)合起來了。──《曉出凈慈寺送林子方》寫出了荷花艷麗的色彩?！毖矍暗奈锵髥拘延洃浿械谋硐螅楦畜w驗也一同蘇醒，于是心物感應(yīng)，情景相生，觸景生情，緣情造景。理清游蹤。運用比喻、聯(lián)想、襯托等手法把景象表達(dá)得極其真切而富韻味?！闭故境鲆环F(xiàn)實世界陰森可怕的圖畫，巧妙地回應(yīng)了文首的“頗不寧靜”。最見疏朗又曲折的功夫。[板書]：樹：重重、陰陰（沉郁）遠(yuǎn)山：隱隱約約四周 燈光：沒精打采（月色迷離）（自遠(yuǎn)而近）蟬鳴、蛙叫（七）總結(jié)：第二段著重寫荷塘月色的優(yōu)美景象。大家想象一下，牛乳和輕紗，自上而下的月光，自下而上的輕紗，是不是很美又很形象？ 如流水—流動 [板書]：（正面）月光 瀉—輕柔月色 青霧：浮、輕紗的夢 光與景的和諧（反面）（側(cè)面）黑影、倩影(六)講讀第六節(jié)請全班學(xué)生朗讀第六節(jié)這一節(jié)重點在寫樹，從方位、距離、高低幾個角度來寫，視線由荷塘內(nèi)部擴展到荷塘四周。用了“顫動、閃電、霎時、傳過”等詞，傳神微妙地寫出了一剎那間，往往不被人注意的動態(tài)。把嗅覺中感到的香味換成從聽覺中去感受、品味，使人產(chǎn)生了對香味的另一具體形象，變換欣賞角度，有煥然一新，奇趣無窮之感。荷葉 亭亭（美）[板書]： 零星點綴、白（色）形態(tài)美荷 荷花 如明珠、如星星（光）裊娜、羞澀（態(tài)）塘 荷香：縷縷—仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲 動態(tài)美 象閃電（快）荷波 凝碧（色）流水：脈脈（態(tài)）靜態(tài)美[講解]：這里用了許多比喻有什么好處呢？我們先來看這一句：葉子出水很高，像亭亭的舞女的 裙。”作者成了一個“自由的人”。幽僻是基本的特點。聯(lián)系一下作者所處的社會就可知道，作者是對黑暗現(xiàn)實的不滿與苦悶。而且時間上也不是一天半天，而是幾天以來的心情了。梵婀玲：小提琴。蓊蓊郁郁：草木茂盛的樣子。他不滿于反動派的血腥屠殺，但因受階級的局限，沒 勇氣正視血淋淋的現(xiàn)實，只能用消極態(tài)度表示不滿和反抗。教學(xué)設(shè)想教學(xué)重點放在文章的結(jié)構(gòu)安排、寫景層次、語言特色上。但是能否據(jù)此說他不愛國呢？不能。此時此刻的作者為什么會惦著江南呢？觸景生情，獨在異鄉(xiāng)為異客，面對黑暗的現(xiàn)實苦悶彷徨，無所適從，欲超然又想掙扎，借思鄉(xiāng)排遣憂愁，進而表現(xiàn)了作者對自由與光明的向往。而“升”字只給人騰空而起的印象，不能刻畫出霧的輕柔，不能妥貼地刻畫霧“薄薄”的形貌。例子：（1）詩人艾青曾在寫詩這樣描繪日本著名指揮家小澤征爾：“你的耳朵在偵察，你的眼睛在傾聽??”（聽覺與視覺的轉(zhuǎn)化）（2）她唱得歌真甜！（聽覺與味覺）（3）她笑得很甜?。ㄒ曈X與味覺）小結(jié)：修辭要抓住事物的特征。由于心里頗不平靜，因此為了散心，為了排解內(nèi)心的這種苦悶、憂愁，作者很自然地想起了“日日走過的荷塘”，要等夜深人靜之時踏著月光去游荷塘。著作有《朱自清全集》。祖籍浙江紹興，1898年生于江蘇東海。把握文中細(xì)節(jié)，體會散文的語言魅力，學(xué)習(xí)比喻、擬人、通感等修辭手法的運用。九、歸納中心思想。（6）這段描寫荷塘上的月色，總體特點是什么？寄寓了作者怎樣的思想感情？朦朧，和諧，寄寓了作者淡淡的喜悅之情?！昂摺北扔骼收?，“小睡”比喻淡淡的云遮住了滿月的意境。（2）鑒賞景物特色及語言技巧荷塘曲曲折折用疊詞，突出廣度荷葉田田用疊詞，突出密度像亭亭的舞女的裙，用比喻，以動寫靜，寫出了高而圓的風(fēng)姿荷花裊娜，擬人，飽滿的花朵姿態(tài)柔美羞澀，擬人，含苞欲放的嬌美情態(tài)明珠，比喻，晶瑩剔透地閃光，暗寫月光柔和星星，比喻，忽明忽暗地閃光，暗寫月光柔和美人，比喻，纖塵不染的美質(zhì)荷香遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲，通感，將嗅覺形象訴諸聽覺形象，時斷時續(xù)，若有若無，輕淡飄渺，沁人心脾，擴大意境，烘托環(huán)境優(yōu)雅、寧靜，這是月夜獨處的獨特感受荷波閃電，比喻，突出快速凝碧，以靜寫動流水脈脈，擬人，默而有深情（3）歸納月下荷塘的總體特點，寄寓的感情素淡，寧靜，寄寓了淡淡的喜悅之情。教師歸納：請學(xué)生把“象今晚上，??現(xiàn)在都可不理”這段話劃出來。小路（第 2 節(jié)）——荷塘（第 4 節(jié)）——月色（第 5 節(jié)）——荷塘周圍的樹（第 6 節(jié)）漫步——思索（線索）（板書）（二）講讀第 2 節(jié)：文章先寫去荷塘必經(jīng)的小路。五、講讀第一段。二、學(xué)生默讀課文，參照“練習(xí)”一，初步理解文章的意思。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者巧妙運用比喻、通感，精心選用動詞、疊詞的表達(dá)技巧。教學(xué)建議一、本文的教學(xué)重點應(yīng)放在結(jié)構(gòu)安排、寫景的層次和運用語言的技巧上。2．學(xué)習(xí)作者運用語言的技巧：比喻、通感的巧妙運用，動詞、疊詞的精心選用?！?郭風(fēng)《葉笛》)這個句子笛聲里有草的清香，花的芬芳，還有明亮的陽光，三種感覺相融會，那笛聲該多么撩人情思?！薄皩?。明珠──晶瑩剔透、纖塵不染。”“那盤子不也是圓的嗎?鍋蓋也不是圓的嗎?怎么不說?葉子出水很高，像盤子，像鍋蓋?” 學(xué)生回答說：“荷葉和舞女的裙子都很柔美。鑒賞景物特色及語言技巧荷塘曲曲折折用疊詞，突出廣度荷葉田田用疊詞，突出密度像亭亭的舞女的裙，用比喻，以動寫靜，寫出了高而圓的風(fēng)姿荷花 裊娜，擬人，飽滿的花朵姿態(tài)柔美羞澀，擬人，含苞欲放的嬌美情態(tài)明珠，比喻，晶瑩剔透地閃光，暗寫月光柔和星星，比喻，忽明忽暗地閃光，暗寫月光柔和美人，比喻，纖塵不染的美質(zhì)荷香 遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲，通感，將嗅覺形象訴諸聽覺形象，時斷時續(xù)，若有若無，輕淡飄渺，沁人心脾，擴大意境，烘托環(huán)境優(yōu)雅、寧靜，這是月夜獨處的獨特感受荷波閃電，比喻，突出快速凝碧，以靜寫動流水 脈脈，擬人，默而有深情品位語言美： 荷塘上面，滿是葉子。畫面很美。彌,滿。借景抒情，情景交融?！傲硪皇澜缋锏?我?和現(xiàn)實世界頗不寧靜的?我?拉開了距離。由此極自然地牽動出“這令我到底惦著江南了”這種思鄉(xiāng)的哀愁，這種鄉(xiāng)愁正是當(dāng)時作者苦悶矛盾心情在作者當(dāng)時苦悶矛盾心情在作品中的投影，表達(dá)了作者內(nèi)心的不平和對光明美好生活的憧憬。[提問]：請同學(xué)們在這一段中繼續(xù)找出運用反襯手法的例子。[講解]：在這里作者用了靜態(tài)動寫的描寫，把畫面寫活了。（《綠》）“……綠茸茸的草板，象一支充滿幽情的樂曲”。[提問]：這一句與一般的比喻有什么不同？里面蘊含了幾種感官感覺？[解析]：清香是嗅覺上的感覺，遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲是聽覺上的感覺。最后還寫到流水，流水脈脈，雖被遮住，不見其形，但留給我們的想像余地是極大的。作者懷著排除煩悶的心情來到荷塘邊上，月色淡淡，獨步塘岸，似乎進入了“另一個世界”。[幻燈片]：來路（3）——荷塘（4）——月色（5）——四周（6）漫步——思索（二）、講讀第2節(jié)[提問]：請一位學(xué)生找出小路的特點?！边@些舉動都體現(xiàn)了作者對家人的關(guān)心。五、講讀第一段[提問]：作者為什么忽然想起荷塘，深夜離家去荷塘？[解析]：文章第一句就說：“這幾天心里頗不寧靜。風(fēng)致：美的姿態(tài)。（主體）三段（7~8）：荷塘月色的美景引動鄉(xiāng)思。1927年蔣介石叛變革命，中國革命處于低潮，蔣介石、汪精衛(wèi)的法西斯暴行激起中共黨人和廣大革命人民的奮起反抗，同時引起一部分正直的知識分子的不滿和譴責(zé)。三． 了解作者創(chuàng)作的心情以及這種心情的社會內(nèi)容。歸納中心：這是一篇優(yōu)美的寫景散文，文中描繪了美的景、美的情，其特點是寫月光與寫荷塘交叉，動的刻畫與靜的描寫交錯，抒情與寫景交融，形成一幅素淡、朦朧、靜美的畫面，反映了作者對當(dāng)時白色恐怖的嚴(yán)酷現(xiàn)實的不滿，以及他苦悶彷徨，希望在一個幽靜的環(huán)境中尋求精神上的解脫而又無法解脫的矛盾心情，抒發(fā)了關(guān)心國家前途與命運、追求自由的思想感情。于是又記起《西洲曲》里的句子.。作者用“瀉”字主要寫出月光的特點。分析：微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。（三）整體感知閱讀文章時，思考幾個問題（1）文章主旨是什么《荷塘月色》是現(xiàn)代抒情散文的名篇。著作有《朱自清全集》。祖籍浙江紹興，1898年生于江蘇東海。欣賞荷塘月色的美景，領(lǐng)悟情景交融的寫作方法。難點：理解作者“心里頗不寧靜”的心情，以及寫江南采蓮舊俗的作用。上大學(xué)時，朱自清開始創(chuàng)作新詩，1923年發(fā)表的長詩《毀滅》，震動了當(dāng)時的詩壇。此時，正值“四帶著問題自由朗讀課文，注意生字詞，首先從作者散步地點的轉(zhuǎn)換入手理清線索。第二課時：（六）第5自然段：荷塘上的月色正面描寫：月光如水、薄霧似沙、花葉若夢 側(cè)面烘托：黑影斑駁、楊柳如畫、光影似曲分析動詞使用的精確 瀉（照、淌）浮（升、）洗（浸）籠（罩）換成括號里的好不好？（選其中兩個進行分析）“瀉”字扣緊了“月光如流水一般”這個比喻，范圍