【正文】 篇幅長，有些句子含義深，難理解，使一年級(jí)的小朋友很難走進(jìn)文本?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】兩課時(shí)。）三、再讀課文，識(shí)記生字１、師：生字娃娃邀請(qǐng)我們到他們家去做客，讓我們把他們送回家吧！（生再次大聲朗讀課文）２、師：生字娃娃很高興和大家交朋友，不過，你們要想辦法記住他們的樣子才行。二、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)課文１、戴頭飾，明角色： ⑴ 師：還記得我們要學(xué)習(xí)的這個(gè)童話故事中有哪幾個(gè)可愛的小動(dòng)物嗎？（手指黑板上的貼圖）讓我們和他們打打招呼吧?。ㄉ卸Y貌地和“小動(dòng)物”打招呼。（貼笑臉圖）。用鉛筆寫字，姿勢(shì)要正確。在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的語氣，注意讀出一開始小動(dòng)物對(duì)小路的喜愛之情。在這條美麗的小路上還有著有趣的故事呢?初讀識(shí)字你們想讀一讀這個(gè)故事嗎？那就請(qǐng)同學(xué)們借助拼音大聲讀課文，別忘了和生字娃娃打打招呼。師：生字娃娃很高興和大家交朋友，不過，你們要想辦法記住他們的樣子才行。生字、生詞寶寶又跑回了課文中，讓我們?cè)賮碜x讀課文，大家思考一下：課件出示：課文中出現(xiàn)的小動(dòng)物有（）、（）和（）。從這三個(gè)詞中你知道了什么？（可以知道小路很長、很美）見過鵝軟石嗎？ 花花綠綠的鵝軟石說明了什么？（可以知道鵝軟石顏色多、顏色鮮艷）課文中還有那個(gè)詞也是說明顏色多的？（五顏六色）小路上有五顏六色的花，你猜一猜有什么顏色的？這么美的小路誰能美美地讀一讀?(讀完請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià))談話引入：同學(xué)們讀得多好呀！下面就讓我們一起到美麗的小路上散散步吧！（出示課件1：一條長長的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，路旁開著五顏六色的鮮花，還有一棟小鴨住的房子?？墒沁^了不久,發(fā)生了什么事?我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)！。課件出示填空：鴨先生的小屋前有一條()的小路，路上鋪著()的鵝卵石，路旁開著()的鮮花。同桌互相讀生字，畫笑臉鼓勵(lì)。開火車讀生字。是呀，這真是一條美麗的小路（板書課題），一起讀。利用加一加、減一減、象形字等識(shí)字方法記憶生字。這篇課文適合分角色朗讀，學(xué)生可以通過分角色朗讀來理解課文內(nèi)容。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看見兔姑娘和鹿先生走過來了，我聽到你們說了相同的話。４、青青的草地是多么誘人呀?。c(diǎn)擊“草地”出現(xiàn)難讀的句子“鴨先生推來一輛小車，拿來一把掃帚，認(rèn)真地清掃小路上的垃圾。２、師：看到小朋友們這么用心地學(xué)習(xí)，生字娃娃們可高興啦，忍不住跳出來和大家見見面，（出示生字卡）讓我們開火車叫叫生字娃娃們的名兒吧，我的火車往哪兒開？（開火車認(rèn)讀生字，注意糾正生字的正確讀音。【教學(xué)方法】角色移位，創(chuàng)設(shè)情景。篇二：美麗的小路教學(xué)設(shè)計(jì)《美麗的小路》教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】小學(xué)低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)但好奇心強(qiáng)，多媒體集圖文、動(dòng)畫、音響、色彩于一體，形象直觀、生動(dòng)鮮明。此時(shí)此刻，你的心情又是怎樣的呢？帶著你現(xiàn)在的心情讀讀這句話。（讀對(duì)的同學(xué)表示通過了這條小路，來到了鴨先生的家門口。想一想：這條小路發(fā)生了哪些變化？教師板書：美麗的小路 不見了 又出現(xiàn)了（設(shè)計(jì)意圖：整體感知課文內(nèi)容。(設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，老師再次強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫和需要注意的地方，才會(huì)起到事半功倍的效果。先：第三筆“∣”豎在豎中線，第四筆的“—”稍寫長點(diǎn)。自主識(shí)字：讀一讀，再用自己喜歡的方式認(rèn)一認(rèn)圈出的生字。能分角色有感情朗讀課文。設(shè)計(jì)思路：本課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求以讀為本，朗讀的形式活潑多樣，如個(gè)別讀、集體讀、表演讀、分角色讀等，讓學(xué)生入情入境，在體會(huì)課文感情的基礎(chǔ)上讀出語氣。課件出示校園一角圖片，激情朗讀：“讓美麗的校園永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄鸢桑　蔽?、指?dǎo)寫字出示田字格中“趕、起、明、凈”四個(gè)字，學(xué)生認(rèn)讀、交流識(shí)記方法。它是怎樣做的呢？（1）出示課件——課文的插圖二（2）觀察圖畫，讓學(xué)生用自己的話說說圖中的情境。練習(xí)書寫，同桌交流評(píng)價(jià)。（1）談話引入：鴨先生說“我一定要把美麗的小路找回來”，（出示課件4——小鴨、小兔和小鹿一起清掃小路的情境圖。指導(dǎo)朗讀第3自然段：（1）談話引入：同學(xué)們讀得多好呀！下面就讓我們一起到美麗的小路上散散步吧！（出示課件1：一條長長的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，路旁開著五顏六色的鮮花，還有一棟小鴨住的房子。課件出示帶有拼音的生字，學(xué)生借助拼音自主識(shí)字，教師巡回指導(dǎo)；集體交流認(rèn)讀生字，并聯(lián)系課文試著給生字組詞。課時(shí)安排：兩課時(shí)課前準(zhǔn)備：生字卡片、課件、小動(dòng)物頭飾。二、學(xué)習(xí)（13自然段）感受小路的“美 ”師：你們真棒！我們就跟著兔姑娘和鹿先生一起去看看吧！請(qǐng)大家打開書，聽老師讀文，邊聽邊思考 ：想想鴨先生家門前的那條是小路什么樣子的？ 課文哪一自然段寫了這副美麗的畫面? 師范讀課文 生：（1自然段）師：指導(dǎo)看圖，相繼出示生詞：鵝卵石、花花綠綠、五顏六色，從這三個(gè)詞中你知道了什么？ 師：（PPT）鴨先生的小屋前有一條()的小路，路上鋪著()的鵝卵石，路旁開著()的鮮花。生：全班齊讀。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，分角色朗讀課文 教學(xué)難點(diǎn)：理解“五顏六色”、“花花綠綠”等詞語的意思，通過“輕輕地”“慢慢地”等詞語體會(huì)小動(dòng)物們對(duì)小路的喜愛之情。這篇課文適合分角色朗讀，學(xué)生可以通過分角色朗讀來理解課文內(nèi)容。（2）練讀師：小朋友們聽得真認(rèn)真，大家有沒有發(fā)現(xiàn)，這三個(gè)小動(dòng)物說的話有一個(gè)共同的特點(diǎn)，是什么？（問句），因?yàn)椋ǘ加袉柼?hào)），怎樣才能把 問句的語氣讀出來呢？大家自己試試吧。兔姑娘，鹿先生，讓我們?cè)賮硪黄鹳澮毁澃桑R讀：“啊，多美的小路啊！”）。(3)課件出示第二組詞語：花花綠綠、五顏六色、長長 A展示讀師：聽大家把第一組詞語寶寶讀得那么好，第二組也忍不住出來跟大家打招呼了，誰先來認(rèn)一認(rèn)他們？ B個(gè)別生讀短語師：這組詞語寶寶可調(diào)皮了，一下子又跑到短語中去了，你還能讀好嗎？（課(4)件出示：花花綠綠的鵝卵石、五顏六色的鮮花、長長的小路）齊讀短語三、品讀課文，內(nèi)化情意。整篇包括問卷在內(nèi)的教學(xué)設(shè)計(jì)如發(fā)現(xiàn)復(fù)制痕跡，考核成績?yōu)榇细?，重新考核！參加本次學(xué)區(qū)組織的教學(xué)基本功考核之前（上一次區(qū)基本功大賽之后），你參加了學(xué)校組織的哪些培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)學(xué)校有哪些建議？請(qǐng)?zhí)顚懴卤恚?學(xué)?；顒?dòng)名稱負(fù)責(zé)培訓(xùn)的教師培訓(xùn)時(shí)間你的收獲數(shù)量新課標(biāo)與課堂教學(xué)的對(duì)接林秀萍明確了語文課堂教學(xué)的凝心聚力再創(chuàng)輝煌（數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的方法）胡文玲2012年11月10日教學(xué)設(shè)計(jì)的完成需要老師全身心的投入。（在課堂上采用分組分角色朗讀課文，組長打分的方式評(píng)價(jià)）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)——→準(zhǔn)確（讀音正確，不多字，不少字，不重復(fù)讀）；有感情； 良——→較準(zhǔn)確（錯(cuò)13處），較有感情； 合格——→較準(zhǔn)確（錯(cuò)45處），沒有感情；語言積累的評(píng)價(jià)（通過小測(cè)試卷考察）：（1）澆澆水、洗洗澡：每個(gè)學(xué)生都能夠找出第四自然段中的兩個(gè)同類詞，并還能說出幾個(gè)這樣的詞。）從哪個(gè)詞語看得出他的決心？畫下來。（出示句子58自然段）讀58自然段，用“———”畫出兔姑娘說的話。）請(qǐng)把“輕輕地，慢慢地”打上實(shí)心點(diǎn)。）小路真美呀?。ò鍟懊馈弊?。（3）初步培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)陳述句、疑問句、感嘆句的不同語氣。所以如何合理的安排和指導(dǎo)學(xué)生朗讀是上好本課一個(gè)重要而又關(guān)鍵的問題。學(xué)習(xí)這組課文，我們能感受到我們肩負(fù)的環(huán)境責(zé)任。2．教學(xué)背景分析教材分析：人教版一年級(jí)下冊(cè)第三單元是以愛護(hù)環(huán)境為專題編排的。但是這篇課文特別長，是學(xué)生第一次接觸的一篇最長的課文，一共有12個(gè)自然段。（2）培養(yǎng)分角色表演讀的能力。（二）、圖文結(jié)合，感受小路之美（學(xué)習(xí)第一段）美麗的小路是什么樣的？誰來說說？（出示課件，學(xué)生看圖說話。（二、三段）有一天，兔姑娘和鹿先生從這里走過，他們?yōu)槭裁匆叩媚敲摧p，那么慢呢？（自由練讀——請(qǐng)一對(duì)同桌讀。盡管小路依舊是長長的，仍然是花花綠綠的鵝卵石鋪成的那條小路，路旁的鮮花還在，但是美麗的小路卻不見了?。ㄎ澹?、讀讀演演，加深感悟（學(xué)習(xí)第５－８自然段）我們聽一聽鴨先生和他的朋友怎么說的吧。）是呀，現(xiàn)在鴨先生可后悔了，他決心要把小路找回來?。R讀句子：我一定要把美麗的小路找回來。（課件播放《美麗的北京》）２、師：我們的家鄉(xiāng)美嗎？你們想讓我們的家鄉(xiāng)的美麗永遠(yuǎn)保持下去嗎？（八）、發(fā)調(diào)查表，課外實(shí)踐師：老師想請(qǐng)大家課下做一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，個(gè)個(gè)爭當(dāng)“家鄉(xiāng)‘美容師’”（課件出示調(diào)查表），你可以在老師和家長的幫助下填好這張表格，有信心嗎？ 生：有！我為家鄉(xiāng)“美美容” 我為家鄉(xiāng)“美容”的計(jì)劃我為家鄉(xiāng)“美容”已經(jīng)做的事情（八）板書設(shè)計(jì)： 不見了：臟、臭 美麗的小路愛護(hù)環(huán)