一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文春夏秋冬教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 字和詞語(yǔ)，大自然真是我們的好朋友??！板書設(shè)計(jì)：1．春夏秋冬一年四季：春風(fēng) 夏雨 秋霜 冬雪美麗自然：青草 紅花 游魚 飛鳥第四篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《春夏秋冬》教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元 1 春夏秋冬 教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明這篇課文是一年級(jí)下冊(cè)的第一篇識(shí)字課文。(教師)2．預(yù)習(xí)生字，做字卡。認(rèn)識(shí)“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。大家看，借助字的偏旁，我們還能認(rèn)識(shí)這些字。(3)比較被夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)吹有什么不同的感受。(2)指導(dǎo)學(xué)生用自己的話交流。設(shè)計(jì)意圖：教給識(shí)字方法，促進(jìn)自主識(shí)字?！岸钡膬牲c(diǎn)要在豎中線上。)4．教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。方法1：按照詞語(yǔ)——詞組——詞語(yǔ)——詞組的順序。第五篇：新人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《春夏秋冬》識(shí)字1 春夏秋冬教學(xué)內(nèi)容分析：這篇課文是一年級(jí)下冊(cè)的第一篇識(shí)字課文。2．預(yù)習(xí)生字，做字卡。）二、多種方法，識(shí)記生字1．出示課文中的四季圖。雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。(2)說(shuō)說(shuō)春風(fēng)吹過(guò)來(lái)的感覺。5．教學(xué)詞串：青草 紅花 游魚 飛鳥 池草青 山花紅 魚出水 鳥入林(1)出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察圖上畫了哪些景物。三、示范指導(dǎo)，書寫生字1．指導(dǎo)書寫生字“春、冬、花、入、風(fēng)、雪、飛”。遇到學(xué)生說(shuō)不準(zhǔn)的地方，教師重點(diǎn)講解。復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)：書寫時(shí)要做到哪“三個(gè)一”？(胸離桌子一拳遠(yuǎn)；眼離書本一尺遠(yuǎn)；手離筆尖一寸遠(yuǎn)。(換偏旁法，如“雪”，可以通過(guò)換偏旁變成“霜”識(shí)記；比較識(shí)記法，如“入”字，通過(guò)和“人”比較識(shí)記；通過(guò)形象演變進(jìn)行識(shí)記，如“飛”字，可以想象成鳥的形狀等；加一加法，如“落、飄”，可以用部件加一加的方法記憶。(6)指名說(shuō)說(shuō)下雪時(shí)的情景，感受雪花的輕盈。4．教學(xué)詞串：春風(fēng)吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飄(1)出示短語(yǔ)。其中重點(diǎn)指導(dǎo)讀好后鼻音：風(fēng) 冬 翹舌音：霜2．說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)景物，說(shuō)出這些景物的特點(diǎn)。3，板書課題，書寫“春”“冬”（兩字的撇和捺要舒展。同時(shí)，本課詞串讀起來(lái)有一定的節(jié)奏感，因此教師還要放手讓學(xué)生多讀，反復(fù)接觸文本語(yǔ)言，感受文本的韻律美。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自我經(jīng)驗(yàn)，按照自己喜歡的方式識(shí)字?？梢园凑照n文順序讀，也可以打亂順序自己調(diào)整讀。3．學(xué)生完成書中的寫字練習(xí)，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書寫。(3)示范指導(dǎo)，學(xué)生書空筆順，認(rèn)真練寫。(換偏旁法，如“雪”，可以通過(guò)換偏旁變成“霜”識(shí)記；比較識(shí)記法，如“入”字，通過(guò)和“人”比較識(shí)記；通過(guò)形象演變進(jìn)行識(shí)記，如“飛”字，可以想象成鳥的形狀等；加一加法，如“落、飄”，可以用部件加一加的方法記憶。(7)有感情地齊讀第二組詞串。學(xué)生借助拼音自讀。3．出示：霜和雪(1)交流：你們生活中見到過(guò)“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎？(2)教師講解有關(guān)霜的小知識(shí)。順應(yīng)兒童的心理，開課伊始，創(chuàng)設(shè)新奇有趣的情景，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，使他們興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中。同時(shí)，本課詞串讀起來(lái)有一定的節(jié)奏感，因此教師還要放手讓學(xué)生多讀，反復(fù)接觸文本語(yǔ)言，感受文本的韻律美。5．生描紅、仿寫、書空，師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)正確的坐姿和握筆姿勢(shì)。3．鼓勵(lì)學(xué)生用剛才說(shuō)的詞語(yǔ)學(xué)著課文中的短語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)，如：太陽(yáng)照、小河清、大山高、田野美、鳥唱歌、蟻鉆洞等，師適當(dāng)板書，學(xué)生自由朗讀。4．鼓勵(lì)學(xué)生用這四個(gè)詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)句子。3．教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上小結(jié)：“春”字的撇畫和捺畫要舒展；“風(fēng)”字是半包圍結(jié)構(gòu)，外框空間要大一些；“冬”字下面的兩點(diǎn)要居豎中線上，上點(diǎn)略小，下點(diǎn)略大；“雪”字是上下結(jié)構(gòu)，雨字頭略寬，各部分要寫得扁一些才好看。6．師小結(jié)：春風(fēng)很輕很溫柔，所以用了“吹”；夏雨很有力氣，從空中往下掉，所以用了“落”；而秋霜是因?yàn)闅鉁叵陆挡判纬傻模杂昧恕敖怠?；雪花就像快樂輕盈的小天使，在天空中飄來(lái)飄去，所以用了“飄”。(2)指名學(xué)生交流，在此過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生把句子說(shuō)清楚，讀完整。（相機(jī)板書課題，指名學(xué)生朗讀，注意讀準(zhǔn)字音。教學(xué)鞏固：對(duì)所學(xué)的生字進(jìn)行書空練習(xí)、對(duì)所學(xué)的課文內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述。提出問題，讓學(xué)生思考課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)；流利地朗讀課文,學(xué)會(huì)用重點(diǎn)詞進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。3..指導(dǎo)書寫：飛、入。：說(shuō)說(shuō)你最喜歡的季節(jié)二、看圖學(xué)詞，問：看圖的方法和順序有哪些？（由遠(yuǎn)到近由上到下 由左到右 從前往后），練習(xí)句式： 我看到圖上遠(yuǎn)處有（），近處有（），左面有（），右面有（）。(7)有感情地齊讀第二
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