【正文】 的形式表現(xiàn)歌曲，自如的運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生們的節(jié)奏感，提高學(xué)生的表演能力。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生邊聽要學(xué)歌曲的伴奏音樂邊做朝鮮族的舞蹈動(dòng)作，使學(xué)生用身體的感官初步體驗(yàn)朝鮮音樂的舞蹈性。最后，運(yùn)用聽唱法，學(xué)生很快的演唱出歌曲的前兩句歌詞并巧妙的介紹了朝鮮箏——伽倻琴。優(yōu)點(diǎn)：節(jié)奏是音樂的靈魂，本課的節(jié)奏很復(fù)雜，經(jīng)過反復(fù)的備課思考，我得出結(jié)論，不但要從節(jié)奏入手還要盡量的簡化節(jié)奏朗讀歌詞，這一點(diǎn)很有效，如這一句。為此，在課堂中要經(jīng)常開展一些音樂游戲、角色扮演，用學(xué)生自己的想象，創(chuàng)造自己的音響效果，激發(fā)創(chuàng)造的熱情，從中體會到創(chuàng)造想象和演唱的樂趣，使他們置身于音樂這個(gè)高雅的殿堂。并真切的體會到朝鮮確實(shí)是一個(gè)“歌舞之鄉(xiāng)”。再一次熟悉歌曲的旋律。（四）巧設(shè)程序，讓學(xué)生樂學(xué)。生動(dòng)地體現(xiàn)了朝鮮人民勤勞活潑的形象及勞動(dòng)豐收的喜悅之情。關(guān)于朝鮮族還有許多我們不知道的秘密，請同學(xué)們課下繼續(xù)搜集朝鮮族的資料，以及用不同形式表演的《桔梗謠》，下節(jié)課大家一起交流展示，共同學(xué)習(xí)。有很多學(xué)生都自覺地舉起手和老師一起畫旋律線，學(xué)習(xí)的積極性很高?！北经h(huán)節(jié)讓學(xué)生在聆聽中通過記憶、對比，在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下探究本首歌曲前后統(tǒng)一又有變化的旋律特點(diǎn)，原來這首歌曲這么多重復(fù)的地方，一點(diǎn)都不難，只要學(xué)會幾句就會唱整首歌曲了，在心理上減少壓力，增強(qiáng)信心，為學(xué)唱歌曲打好基礎(chǔ)。美國著名現(xiàn)代音樂家愛倫科普蘭說：“如果你要更好的理解音樂，再也沒有比傾聽音樂更好的了?！督酃Ｖ{》是朝鮮族的歌曲，關(guān)于朝鮮族，學(xué)生是陌生的。另外，朝鮮族的人們喜歡仙鶴，認(rèn)為鶴是長壽富貴的象征，在自己的民族舞蹈中就有鶴步舞；長鼓舞、扇舞等是朝鮮族最具代表性的舞蹈?；诖?，本課采用的教法為：多媒體輔助教學(xué)法，示范法，啟發(fā)法，體態(tài)律動(dòng)法，分層教學(xué)和激勵(lì)評價(jià)法；學(xué)法是：聆聽感受法、聽唱視唱法，討論探究法，模仿練習(xí)法，表演法等。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用優(yōu)美的聲音完整的演唱歌曲《桔梗謠》，能邊唱歌曲邊做一至兩個(gè)朝鮮族特點(diǎn)的舞蹈動(dòng)作，準(zhǔn)確表達(dá)歌曲三拍子的韻律。這節(jié)課還有很多不足之處，請各位評委老師提出寶貴意見。最后師生一起舞蹈《桔梗謠》。循序漸進(jìn)的掌握歌曲。在讀歌詞的過程中加強(qiáng)了情感的引發(fā)，教師利用示范法聲情并茂地范讀歌詞，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后讓孩子們在聆聽中感受音樂的情緒。這樣不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)熱情，為下面的學(xué)習(xí)起了很好的鋪墊作用。教學(xué)難點(diǎn)：掌握三拍子的歌曲的韻律，感受歌曲的美。為學(xué)生了解各民族音樂的風(fēng)格起到了非常重要的作用。篇三：《桔梗謠》說課稿《桔梗謠》說課稿各位評委大家好：今天我執(zhí)教的是義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級上冊第九課《桔梗謠》。（三）學(xué)習(xí)創(chuàng)新 培養(yǎng)能力（四）課堂拓展 人文知識介紹以上只是從音樂的角度來認(rèn)識朝鮮的，再從其它幾個(gè)側(cè)面來了解朝鮮，如它除了是“歌舞之鄉(xiāng)”，還是一個(gè)“體育之鄉(xiāng)” “美食之鄉(xiāng)”教學(xué)啟示：本方案的設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想，著眼學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，致力與運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化課堂的研究，淡化科學(xué)邊緣，用充分的音樂實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂素養(yǎng)。激情導(dǎo)入一個(gè)精彩的導(dǎo)入不僅能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，點(diǎn)燃求知的火花，更能使一堂課的教學(xué)達(dá)到事辦功倍的效果。教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)：表現(xiàn)歌曲優(yōu)美，歡樂的情趣，作為本課的重點(diǎn)：歌曲中的節(jié)奏，作為本課的難點(diǎn)：二、教學(xué)理念我遵循新課標(biāo)的基本理念，特別是以審美為核心，面向全體學(xué)生，精心組織開放而有活力的課堂教學(xué)，努力為學(xué)生享受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂提供機(jī)會。三,暗授學(xué)法 自悟探究——說學(xué)法。欣賞朝鮮舞蹈《桔梗謠》，并學(xué)跳幾個(gè)簡單動(dòng)作。（3）學(xué)生演唱，教師糾錯(cuò)。三、新歌教學(xué)。老師神秘地提要求：你們能用吸氣和呼氣來表現(xiàn)三拍子嗎？組織學(xué)生練習(xí)：第一拍為強(qiáng)“吸”，略帶聳肩動(dòng)作，后兩拍為弱“呼”，肩略放。二、感受音樂《桔梗謠》。教學(xué)重、難點(diǎn)：能有感情地演唱歌曲《桔梗謠》，感受速度和情緒。注意挖掘?qū)W生資源，進(jìn)行引導(dǎo)，引發(fā)興趣。讓我們做一個(gè)小作曲家吧，按照桔梗謠的旋律自己添加歌詞，給朝鮮人民作一首好聽的歌曲，現(xiàn)在就開始吧！同學(xué)們創(chuàng)作的真的很棒，老師在這里也即興創(chuàng)作了一個(gè)小曲，同學(xué)們想不想聽啊 ？老師就唱給你們聽一下，老師編的不好可不要笑話老師啊，你們都坐好了認(rèn)真聽！老師深情的演唱自己編創(chuàng)的小歌曲朝鮮族不僅有動(dòng)聽的音樂，還有好看的舞蹈，同學(xué)們想不想看啊？ 有著名民歌《桔梗謠》改變的舞蹈也非常有名，讓我們一起觀賞一下精彩的舞蹈吧老師和同學(xué)們在美麗的朝鮮族呆了這么長時(shí)間，我們也該回去了，我們一起坐上空間飛船回到我們的學(xué)校吧，身體坐端正，閉上眼睛，準(zhǔn)備起飛！睜開眼，我們回到我們的學(xué)校了。今天我們一起分享了豐收的喜悅，一分耕耘一分收獲，只有通過用自己的勞動(dòng)所收獲的果實(shí)才是最美最甜的！最后讓我們伴隨著音樂，離開教室吧！第二篇：桔梗謠教案《桔梗謠》教學(xué)設(shè)計(jì) 高新區(qū)福生小學(xué)張兵師：同學(xué)們好，很高興認(rèn)識同學(xué)們。師：它像不像勞動(dòng)時(shí)的口號？所以我們在唱這一句的時(shí)候，第一個(gè)字“哎”要唱的重一些（示范，生模仿）師：這不僅是勞動(dòng)時(shí)的口號，同時(shí)也是抒發(fā)了喜悅的心情，強(qiáng)調(diào)第一個(gè)字的同時(shí)還要注意后面句子的連貫。2． 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們知道勞動(dòng)最光榮。，在感受3拍子律動(dòng)的同時(shí)也讓同學(xué)之間有互相合作 ，了解其舞蹈的特點(diǎn) 情感態(tài)度價(jià)值觀：1． 通過唱、跳、打的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對少數(shù)民族音樂的興趣。：同學(xué)們看這句歌詞“哎嗨哎嗨喲”你想到了什么？生：。師：同學(xué)們配合的真棒！不知道能不能跟著音樂打節(jié)奏呢？我們試試看（放伴奏）六．學(xué)跳朝鮮舞：學(xué)跳舞的同學(xué)都知道舞蹈里面有一種舞叫民族舞，下面我們一起來欣賞一下朝鮮族的舞蹈，看看他們的舞蹈有什么特點(diǎn)呢？（播放視頻）：你們想不想學(xué)一學(xué)？老師先來跳一遍大家看一看 依次教動(dòng)作 七．分組圍成一個(gè)圈：第一圈同學(xué)我們來唱，第二圈同學(xué)負(fù)責(zé)打節(jié)奏，我們隨著音樂動(dòng)起來?。豪蠋熃o你們伴奏，請幾位同學(xué)到中間來跳 八．欣賞其他民族的舞蹈師：出了朝鮮舞之外，你們還知道有哪些民族舞呢？ 九：小結(jié)師：中國是擁有56個(gè)民族的大國，每個(gè)民族都有他們特有的音樂和舞蹈，有興趣的同學(xué)課后可以找找看。第二年春天，她的墳上開出了一種紫色的小花，人們叫它“道拉基”。興趣上來了，學(xué)生學(xué)習(xí)的精神也集中起來了。能用歌唱、律動(dòng)、樂器等多種形式表演《桔梗謠》，生動(dòng)地表現(xiàn)朝鮮族姑娘勤勞活潑的形象。朝鮮族素有“白衣民族”之稱，不論男女老幼皆喜歡穿素凈的衣衫，顯示出清靜樸素的特征。再聽音樂為歌曲伴奏，分別用鼓和鈴鼓帶領(lǐng)大家伴奏。完整地用歡快的情緒演唱，并再次律動(dòng)。（2）聽琴輕聲跟唱。欣賞朝鮮語原版的演唱錄音。二,精選教法 激趣樂學(xué)——說教法。（3）德育目標(biāo)：開闊學(xué)生們的文化視野，通過對歌曲野菜“桔?！钡膶W(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們?nèi)チ私庾匀?，獲取知識，同時(shí)了解多元文化及朝鮮的風(fēng)土人情。為下面的學(xué)習(xí)起了很好的承接作用。視覺：讓學(xué)生隨著媒體的畫面，一起來了解“桔?！痹瓉硎浅r人們喜歡的野菜之一，以此來揭示課題，完整的欣賞歌曲《桔梗謠》。為此，在課堂中要經(jīng)常開展一些音樂游戲、角色扮演，用學(xué)生自己的想象，創(chuàng)造自己的音響效果，激發(fā)創(chuàng)造的熱情，從中體會到創(chuàng)造想象和演唱的樂趣，使他們置身于音樂這個(gè)高雅的殿堂。整首歌曲前后即統(tǒng)一，又有變化，生動(dòng)地塑造了朝鮮族姑娘勤勞活潑的形象。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲《桔梗謠》。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)入到音樂課的意境中