【正文】 拼音。：學生掌握了一定量的古詩文，能夠通過聽、說、讀的方式理解和表達課文內容。：小班教室的設備和教學資源有限，需要加強對教材的編制和開發(fā)，提供更多的教學輔助工具。在教學中，我積極運用多媒體工具和教學實物，通過圖片、游戲、唱歌等形式，讓學生能夠直觀地感受到課文的內容和意義。同時，我也自主開發(fā)了一些教學輔助工具，例如制作了一些教學PPT，用于展示課文內容和圖片。再次，我將進一步完善教學資源和教學環(huán)境。一年級語文上冊教學工作總結11本學期我擔任一年級的語文教學工作。課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真進行反思。或者讓學生在預習時就把預習時所學知識有條理地說出來。今后我會努力提高自身業(yè)務素質和教學水平以及駕馭課堂能力。教學模式，如課堂討論、小組合作學習、多媒體教學等，通過組織討論和互動，學生們發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，不但提高了學習興趣，還增強了自己的團隊協(xié)作能力和理解能力。根據一年級孩子活潑好動，上課留意力集中的時間短的這一特點，我把每節(jié)課的講課時間控制在20分鐘左右，精講精練，剩余時間讓學生去讀去寫，到達當堂任務當堂完成。鼓勵孩子說出不同的記字方法。在學生寫字時，及時提示握筆姿勢和坐姿，讓學生育成好習慣。為了本學期語文教學更上一個新的臺階，特對上學期的語文教學工作總結如下：二、主要成績和閱歷；（一）實施新的教法，提高教學的實效性第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。避開“單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍“的現象消失。（二）留意德育滲透，表達語文的情感性“新課標”指出：“培育兒童高尚的道德情操和安康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學習的重要內容，不應當把它們當作外在的、附加的任務，而應當因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的成效。（五）重視學生良好課外閱讀習慣的培育，大力提高學生的寫話水平。俗話說“興趣是最好的教師”，我準備通過與學生談話等方式，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓全部的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很好玩。在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培育。三、抓好學生的根底學問教學：一年級作為學生走進學校的第一步，正如修建高樓大廈一樣，必需要為學生的成長打下堅實的根底。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文教師，我更注意自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。第三，注意自己的示范性。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動。并鼓勵學生每天回家也多讀讀課外書，以此培養(yǎng)學生課外閱讀能力，拓展學生視野。六、整改措施：針對自己在教學中存在的不足，在今后的教學中，我會從以下幾個方面不斷完善自己的教學：加強對學生書寫的指導。但我也知道自己的教育教學還存在著很多不足，我會利用各種機會，不斷充實自己，完善自己的課堂教學。學生語言能力的培養(yǎng)。我們班上還有圖書角，并鼓勵學生能為班上捐出自己的圖書。第三，注重自己的示范性。低年級的教學，教師的耐心大于教學的能力，習慣的養(yǎng)成重于知識的傳授，一學期來，我認真扎實地對待教學，在摸索中前行，我和孩子們共同成長。如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。加強教師自身素養(yǎng)的培育與提高，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學進展的需要。學生學習狀況兩極分化嚴峻，有少數學生還沒有把握寫寫話的方法，學生的整體寫作水平較差。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設的這一教學有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。因此，教學中肯定要具有整體教學思路，做到前后貫穿，整體優(yōu)化。一年級語文上冊教學工作總結14一、根本狀況分析：本學期一年級二班現有學生48人，大局部學生頭腦聰慧敏捷，求知欲強，好問個為什么，仿照性強，對語文學習布滿了深厚的興趣，特殊是在閱讀方面以及在寫話方面表現得尤為突出。，在平時我范寫生字是，先讓學生觀察這個字的間架結構和占格位置。，孩子們在預習的進程中，對這些生字都有了一定的印象。在上每節(jié)課之前，我會把觸及到這節(jié)課的所有資料看一遍，以便更好的掌控這節(jié)課的重難點。比如，在閱讀課程中，我注重培養(yǎng)學生對文學性的感受，經過深刻的分析和思考，達到情感上的共鳴；在學習寫作時注重引導學生尋找做事情的方法和思路，讓他們在語言的表達中體現出對問題深入思考的能力。第三，沒有充分利用語文教材開展教學活動。三、課后作業(yè)課后我都會布置一系列的作業(yè)。并根據教材內容及學生原有的知識經驗，設計新課。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，提高小班語文教學的質量，為學生奠定良好的語文基礎。其次，我將注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維。另外，我也深刻認識到教學資源的重要性。五、教學反思在語文教學的過程中，我經歷了許多挑戰(zhàn)和困惑，對一些問題的解決也需要進一步思考和探索。：小班學生的認知水平有限，需要教材更加淺顯易懂，能夠更好地引導他們理解課文。：我注重培養(yǎng)學生良好的課堂紀律，通過獎勵制度和小組競賽激發(fā)學生學習的積極性。漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。一年級語文上冊教學工作總結9一學期轉眼就結束了，作為一年級語文教師，我覺得很忙碌，很辛苦，但也很快樂。三、存在的問題與不足教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。使學生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。如A利用廣告牌、商標識字。在課堂中，我用教學課件、卡片、游戲等方式幫助學生識字。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。一年級語文上冊教學工作總結8時間毫不停息地走著，我擔任一年級班的班主任以及語文教學工作一個學年了，這一個學年的工作給了我很多磨練的機會，在這短暫而又特別的半年里，我也在迅速地成長著。同時，我注重培養(yǎng)孩子閱讀和語言文字的能力，提高他們在語文學科中的融入度，讓他們在學習中更加起勁，篤定前行。（7）課前要養(yǎng)成預習的習慣，教師要提前做好“預習提示”。（2）上課起立時，要整齊站好，一切聽從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培育學生遵守紀律的習慣。特殊是習慣方面的要求。我積極地向年級里的教師請教與溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。上好每一節(jié)課。在今后的教學中，嚴格要求自己，讓學生多動筆，爭取更多的作品獲獎。還有的學生作業(yè)不能按時上交。本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我”抓兩頭，扶中間“，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立”互助小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。提高學生的能力。如教會學生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、查資料、找問題、思考課后題），堅持課前預習，讓學生在課前就自主“動”起來，并讓學生在預習中發(fā)現問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓勵，并根據問題的難易讓他們進行獨立思考、小組討論，我當引導者，引導做總結。一年級語文上冊教學工作總結5時間飛逝，一轉眼之間這學期已結束。積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量。（3）抓好讀書訓練。（2）抓好寫字訓練。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。一、主要工作和成績我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。教給學生學習方法比什么都重要。心齊了，注意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上看到學生求知的眼神，我感覺到什么叫幸福，一切的辛苦都變成了樂趣。能準確地拼讀音節(jié)。定期做好工作總結，總結教學經驗，把經驗點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。（8）每學完一課，要做好復習，有疑必問，不能留下不懂得問題。（3）做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。（5）通過這學期里口語交際訓練，學生有了愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。同時，在開學前兩個月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、開火車、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。課堂教學能做到：教學目標明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發(fā)展。在今后的工作中，我還要多聽同組老師的課，多向有經驗的老師請教，不斷改進自己的教學方法，提高自身素質，努力做一名孩子喜歡，家長滿意的好老師。因此，在班級的衛(wèi)生和紀律方面我和班主任共抓共管，相互配合搞好班級工作。引導學生學會讀帖、描紅。老師在講這些字的時候，孩子們發(fā)言的積極性很高，這樣更強化鞏固了這些要求會認的字。有目的的上好每節(jié)課，提高課堂效率。在上每一節(jié)課之前，我會把涉及到這節(jié)課的所有資料看一遍，以便更好的把握這節(jié)課的重難點。2. 識字方法一年級要求會認的生字是要求會寫生字的2倍以上，孩子們在預習的過程中，對這些生字都有了一定的印象。3. 寫字方法寫字是教學中的難點，在平時我范寫生字是，先讓學生觀察這個字的間架結構以及占格位置。四、班級管理方面一個優(yōu)秀的班集體，離不開各位老師的團結協(xié)作。，但效果不是很明顯。上好每一節(jié)課。我積極地向年級里的老師請教與交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。特別是習慣方面的要求。（2）上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。（7）課前要養(yǎng)成預習的習慣，老師要提前做好“預習提示”?；ハ嗦犝n，認真聽其他老師的意見，改進教學方式。一年級一冊的語文教學任務繁重，要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。因此我花了大量的時間備學生，手寫教案，制作大量形象直觀的課件輔助教學，用來激發(fā)學生學語文的興趣。基于這點，面對一群新生，我首要的工作就是“抓心”。四、存在的問題與不足：雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多加以引導。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)不做。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。三、今后打算繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學。我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也就更