【正文】 。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主，課堂上經(jīng)常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。并且認識常用漢字400個，其中100個要求會寫。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)。二、備好課，上好課。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。一、抓好學生的學習習慣：一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。定期做好工作總結，總結教學經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。我按照制定的教學計劃有條不紊地開展工作。一年級語文上冊教學工作總結3經(jīng)過幾個月的緊張而充滿活力和樂趣的教學工作，一個學期又結束了。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確；繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量；繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質(zhì)。（8）每學完一課，要做好復習，有疑必問，不能留下不懂得問題。（6）認真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認真規(guī)范，不敷衍老師。別人回答問題時，要注意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒有關系似的。（4）回答問題時，要大膽發(fā)言。（3）做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習慣。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。抓好學生的學習習慣：我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。（5）通過這學期里口語交際訓練，學生有了愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。其次，引導學生學會讀帖、描紅（先舉起小手跟老師過一遍筆順筆畫，在讓他們書寫），既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。（3）抓好寫字訓練：在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。第三，注重自己的示范性。同時，在開學前兩個月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、開火車、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)通過一學期的努力，抓好學生的基礎知識教學，大部分學生達到了開學初制定的學習目標，掌握了以下知識：（1）注重漢語拼音知識的掌握： 漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。抓好培優(yōu)扶差工作。作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)不做。課堂教學能做到：教學目標明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。能圍繞本課時教學目標、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記?，F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結如下：一、主要工作和成績做好備課工作。整個班學生成績一般，有不少學生聰明，且基礎不錯，班級學風優(yōu)良，有正氣。在今后的工作中，我還要多聽同組老師的課，多向有經(jīng)驗的老師請教，不斷改進自己的教學方法，提高自身素質(zhì)，努力做一名孩子喜歡，家長滿意的好老師。五、反思和努力方向。關注每個學生身體情況，按時晨晚間，對教室定期消毒，定期大掃除，保證學生有一個舒適的學習環(huán)境。因此，在班級的衛(wèi)生和紀律方面我和班主任共抓共管，相互配合搞好班級工作。一年級的孩子模仿能力很強，所以在教學生讀課文之前，我都特別注意這篇課文的`字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能的為學生做出很好的示范。對課文中的重點語句則通過“分角色朗讀”、“男女生賽讀”、“小組合作讀”、“表演讀”等多種方式進行。三、重視朗讀訓練一年級的語文內(nèi)容大多是童話故事，符合學生的心理特點。引導學生學會讀帖、描紅。對剩余比較難的字，我采用“加一加”、“減一減”、“猜字謎”、“編故事”等多種方法教學生識記，強調(diào)易錯筆順。在教學時這些字讓學生同桌互教、組詞、正音。在學習新字的同時，注意對“同音字”、“相形字”、“多音字” 的復習與鞏固，對“同偏旁”的字及時歸類總結。老師在講這些字的時候，孩子們發(fā)言的積極性很高，這樣更強化鞏固了這些要求會認的字。通過一個學期堅持不懈的訓練，孩子們能認真、準確的完成每篇課文的預習任務。1. 預習方法預習分三步進行：。根據(jù)教材的需要制作簡易教具，輔助教學，有效激發(fā)學生的學習興趣。有目的的上好每節(jié)課，提高課堂效率。為了把今后的工作做得更好，特將本期工作總結如下：一、吃透教材，上好每一堂課認真?zhèn)湔n，根據(jù)本班學生的特點，認真鉆研教材，制定適合本班學生學情的教案。正文：一年級語文上冊教學工作總結一年級語文上冊教學工作總結一年級語文上冊教學工作總結1本學期的教學工作已接近尾聲，回想工作中的點點滴滴，給我感觸最深的是孩子們長大了，懂事了。 盡管班上的個別學生依然淘氣、調(diào)皮，但這是孩子的天性，是任何人都不可能改變的。在上每一節(jié)課之前，我會把涉及到這節(jié)課的所有資料看一遍，以便更好的把握這節(jié)課的重難點。根據(jù)一年級孩子活潑好動，上課注意力集中的時間短的這一特點，我把每節(jié)課的講課時間控制在20分鐘左右，精講精練，剩余時間讓學生去讀去寫，達到當堂任務當堂完成。二、教給孩子學習方法教給孩子自學的方法，讓孩子自學要求會認的字。給學生一定的時間，讓學生根據(jù)自學要求獨立完成。2. 識字方法一年級要求會認的生字是要求會寫生字的2倍以上，孩子們在預習的過程中，對這些生字都有了一定的印象。鼓勵孩子說出不同的記字方法。本冊書中要求會寫的字每課都在6個左右，在這6個字當中有23 個字是孩子們認識并會寫的字。并開展“我是小老師”、“我是組詞能手”等活動，調(diào)動了學生的學習欲望。3. 寫字方法寫字是教學中的難點，在平時我范寫生字是，先讓學生觀察這個字的間架結構以及占格位置。在學生寫字時，及時提醒握筆姿勢和坐姿，讓學生養(yǎng)成好習慣。因此，在每學一篇文章時，我都會領著學生有感情的朗讀課文，這樣做能夠更大程度的照顧到學困生，是他們自己讀起來不至于那么吃力。引導學生對語言文字反復誦讀，讓學生在有感情的基礎上，理解課文內(nèi)容。四、班級管理方面一個優(yōu)秀的班集體，離不開各位老師的團結協(xié)作。在學校組織的各項活動中，積極配合班主任完成學校布置的各項工作。定期更換板報內(nèi)容，學生在閱讀時也學到了很多字。像岳世林、張星豪作業(yè)寫得慢、且字不好，應多加引導。，但效果不是很明顯。一年級語文上冊教學工作總結2本學期我擔任一年級的語文教學。但也有些學生成績偏差，作風懶散。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。上好每一節(jié)課。嚴把課堂教學質(zhì)量關。能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。我積極地向年級里的老師請教與交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。（2）抓好讀書訓練：首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受和感情來。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、。特別是習慣方面的要求。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在45分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。（1）課前準備，要求學生上課前，要把上課的書、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。（2）上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。聲音要洪亮，要用普通話，要“因為、所以”把問題說明白、講清楚。（5）老師講課時，注意聽講，記住老師講的知識和有關的學習方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。（7）課前要養(yǎng)成預習的習慣，老師要提前做好“預習提示”。二、存在不足與今后打算：學生發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績欠突出，還需提高；教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。經(jīng)過一個學期的不懈努力，雖然本班學生的學習成績一般，但今后，我將努力改善，提高學生學習質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展。在這個學期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課，認真批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對學生進行恰當輔導，廣泛吸收各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長，并順利完成教育教學任務?；ハ嗦犝n，認真聽其他老師的意見，改進教學方式。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生大部分能養(yǎng)成良好的學習習慣。一年級一冊的語文教學任務繁重，要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法，而讓學生單調(diào)地讀，重復地寫，長此以往，學生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設想。因此我花了大量的時間備學生，手寫教案，制作大量形象直觀的課件輔助教學，用來激發(fā)學生學語文的興趣。課后，我針對教學實際，堅持進行反思，努力調(diào)整教學策略，爭取每天細微的進步。三、在語文教學中抓常規(guī)。說起來容易，做起來難?；谶@點，面對一群新生，我首要的工作就是“抓心”。我才有了與學生自然的情感交流。我特別注重課堂上的過程性評價：“”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”簡短的評價，更讓學生滿心歡喜，積極思考。通過一個學期的實踐，我看到了：課堂常規(guī)不是教條式的，不是軍訓一樣進行機械式的動作排練，要想學生在整個課堂興趣盎然，教師教學的策略以及駕馭課堂的能力是相當重要的。四、存在的問題與不足：雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。教師機智有待提高，面對課堂上學生的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，注意預設和生成。學生語言能力的培養(yǎng)不夠。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。在教學中，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。上好每一節(jié)課。作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)不做。抓好培優(yōu)扶差工作。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，很多幼兒班的習慣也隨之帶