【正文】 或后爪在頭上、身上梳來梳去，這是在梳頭、整裝呢！我就愛逗小貓咪玩。更逗人的要算小貓咪捉小飛蟲了。只見它們有黃黃的身體，扁扁的嘴巴，肥胖的身體下方長著一雙橘紅色的小腳蹼。三、直接用昵稱為題，如《“紅袍將軍”》，《高傲的“海軍上將”》等。出示 ：抓特點外形（看到的）聲音（聽到的）事、活動（觀察、了解的）下面老師給同學們出幾個謎語，大家猜猜，看能不能根據(jù)謎語所提供的特點把這些小動物猜出來，再看看這些謎語都寫出了小動物的哪些方面的特點？二、猜謎語：紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴，蹦蹦跳跳人喜歡。下面我們就來了解人與動物之間的一些有趣故事。語言親切自然。它總是高傲地、一動不動地挺著長長的脖子，好象頭上頂著一罐水。她在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落?！皳v蛋鬼”小松鼠呀，就是這么讓人忍俊不禁！你喜歡它嗎？2俗話說“狗抓老鼠——多管閑事”。幫助學生積累詞語，學習描寫動物的方法。交流分享導語：同學們，前段時間，老師請你們?nèi)ビ^察小動物。板書設計我最喜歡的小動物特點 外形習性（吃食、睡覺、玩耍、走路……）真情實感 舉例子教學反思：前段時間,我執(zhí)教的習作指導課總的來說,教學目標基本實現(xiàn),教學效果也不錯。教師小結習作的寫法。提問學生說出習作要求。教給學生寫作方法，引導學生仔細觀察，表達自己對小動物的感情。結尾段：五花八門，表達喜愛眷戀之意。它到院子里來了。通過車轍凌亂而泥濘的路時，它也那么有辦法，身上的任何一根細翎都不沾上一點污泥。在平實細膩的字里行間透露出對貓的喜愛之情。）我們再來看幾幅圖片大家去分析判斷一下作者又是抓了這些動物的什么特點？三、觀察分析 了解小動物小結：猜了謎語，看了圖片，我們更加明白了，抓動物的特點，方法實在是太多，外形、聲音、活動、做事，表情、吃食、玩耍、休息、睡覺等等，都有他們各自與眾不同的特點。教學過程：一、激發(fā)情感，導入新課，老師有這里有一些可愛小動物，它們有天上飛的，有地上跑的，還有水里游的，有的外形奇特，有的溫柔可親，有的活潑好動，我特別想把他們介紹給你們，你們想認識它們嗎？出示“愉悅欣賞 認識小動物”。如《小白兔》、《小蝸牛》《可愛的小貓咪》等。它只好沖著遠飛的小飛蟲“咪嗚，咪嗚”地狂叫，好像在示威，又好像在發(fā)泄被戲弄后的憤怒。小球滾動了，它又立即用另一個前爪把小球擋回來。當它生氣時，就會弓著腰，瞪著那發(fā)亮的，圓溜溜的眼珠，渾身的毛都豎起來，那模樣也怪嚇人的。“浮”字說明鵝兒在水中悠然自得，一動不動。鵝的聲音高亢嘹亮，一個“曲”字，把鵝伸長脖子，而且仰頭彎曲著嘎嘎嘎地朝天長鳴的形象寫得十分生動。比如小鴨子最喜歡在水里游，小狗最喜歡啃骨頭，這些都是他們的生活習性。只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。當然要抒發(fā)一下自己的思想感情，贊美一下所寫的動物的特點來。外形特點：這里是的在文章的重點段落了，應該具體描寫一下所的動物的外形特點，如大小的特點，肥瘦的特點，毛色的特點，頭、身、尾巴、四肢等方面的特點。滲透自己對小動物的喜愛之情。：在我的精心照料下，“白馬王子”比那幾個兄弟都健壯，而且有一點兒通曉人意，只要我喚一聲，它就沖過來，斜著身子，歪著頭，好像在說：“小主人，又要給我吃什么好東西？”我把食物放下，它便迅速地啄開了，還不時扇動著翅膀驅趕來吃食的兄弟，這個小機靈鬼真有點霸道。（3）我們可以學到什么樣的寫作方法呢？ 教師引導學生閱讀概括：①遠遠看去像一團棉花（作者運用了打比方的方法）②嘴唇分成三瓣，總是不停地聳動著，不知是因為害怕，還是隨時在根據(jù)氣味尋覓食物。兩只長長的耳朵，足有二寸半，里面一層是粉紅色的皮，外面毛茸茸的，我想它的聽覺一定很靈敏。老舍筆下“滿月的貓”簡直就是一個活潑可愛的小孩子，一會兒玩羽毛，一會兒玩線團，抱著花枝打秋千，作者在這里就是運用了擬人修辭手法的運用。(鵝)四條腿，寬嘴巴，雪白的肚皮，綠衣裳，一蹬一跳吃害蟲，田間衛(wèi)士叫呱呱。教師巡視，及時點撥。小結：每種動物的特點是不同的，即使是同一種動物，也有不同的特點。5）、學生寫作，師巡視。所謂“授之以魚，不如授之以漁，”培養(yǎng)能力比傳授知識更重要?！浚ㄋ模┯^察圖片，巧引取材?！浚ǘ┞犚宦?，辨一辨。第一篇：《我喜愛的小動物》指導課教學設計《我最喜歡的小動物》作文教學設計一、教學目標知識與能力：使學生能抓住動物的特點來描寫自己喜歡的小動物，寫出自己對小動物的喜愛之情。【設計意圖：興趣是最好的老師，孩子們最喜歡小動物了，這樣設計，孩子們的興趣馬上可以調動起來。（特點、外形和生活習性）【設計意圖：第三環(huán)節(jié)通過猜動物讓學生明白想要把小動物寫形象寫生動應該抓住動物的特點、外形和生活習性，為接下來的習作教學做鋪墊。【設計意圖：知識與技能。4）、觀看視頻，狗遇上陌生人的視頻。它還有一雙耳朵，每當聽到特別的聲音，它的耳朵總會豎起來，認真地傾聽著外面的動靜！因而，人們養(yǎng)它來看大門，它是人類的忠實的朋友。四人小組輪流讀自己的習作，共同進行評議。】第二篇：《我喜愛的小動物》教學設計《我喜愛的小動物》教學設計東山小學龔安教學要求：寫一種自己喜歡的動物可以它的外形特點，也可以寫它吃食、睡覺、玩耍時的習性特點，或者寫些小動物之間的趣事按一定的順序寫