亡羊補(bǔ)牢教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 閱讀的障礙，那么讓我們一起把課文讀一讀，請(qǐng)同學(xué)們一邊讀，一邊想：課文主要講了一件什么事？誰(shuí)能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō) 《亡羊補(bǔ)牢》 講了一件什么事？(養(yǎng)羊人第一次丟羊后，不聽(tīng)街坊的勸告，第二天又丟了羊。街坊是怎么勸的？指名讀，讀出勸告的語(yǔ)氣。出示：第二天早上，他去放養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。他趕快堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。（要是??就?? 如果?就??）（５）但是他轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在修還不算晚，為什么？他的想法對(duì)不對(duì)？從哪兒讀出？（從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。（本義，引申義）２、所以，“亡羊補(bǔ)牢”后面往往跟著一句話(huà)——“未為遲也”。（2）我們之前學(xué)習(xí)過(guò)的寓言故事有哪些？學(xué)生自由說(shuō)（《刻舟求劍》、《守株待兔》、《掩耳盜鈴》）（3）今天我們先學(xué)習(xí)第一則——亡羊補(bǔ)牢（板書(shū)）“亡羊補(bǔ)牢”，理解詞語(yǔ)“亡” “牢”的意思，分別組詞（亡：死亡、滅亡；牢:監(jiān)牢、坐牢）那亡羊補(bǔ)牢里的“亡”和“牢”又是什么意思呢？讓我們一起走進(jìn)故事。2．學(xué)習(xí)2～4自然段?！蔽?、板書(shū)設(shè)計(jì)亡羊補(bǔ)牢（不修補(bǔ)）（不晚）修補(bǔ)丟羊 ———— 再丟羊 ———— 再?zèng)]丟羊知錯(cuò)就改 為時(shí)未晚作業(yè)悔（）叼（）屈（）隆（）梅（）叨（）窟（）窿（）“√”。我們來(lái)讀課文。（眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染??）這些都可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括——“亡羊補(bǔ)牢”。聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)効捶?。用一句?huà)完整地說(shuō)說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢”的意思。但是正如同學(xué)們說(shuō)的一樣，它使我們明白了，做錯(cuò)了事或出了問(wèn)題，及時(shí)改正或補(bǔ)救還不晚。（4）用自己的話(huà)語(yǔ)說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？三、品讀感悟，體會(huì)寓意。教學(xué)過(guò)程一、板書(shū)課題，引入新課，你們知道什么是寓言嗎？你們讀過(guò)寓言故事嗎？（板書(shū)：寓言）（1）“寓”：是寄托的意思；“言”：講道理。七、總結(jié)全文?！保┌鍟?shū)：后悔（３）指導(dǎo)讀這句話(huà)，讀出他的后悔之情。五、哪部分講補(bǔ)牢的？自由讀第5節(jié)，想想兩次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？劃出有關(guān)句子。分角色朗讀。理解第一自然段的因果關(guān)系。很好，兩一個(gè)就是街坊，街坊就是鄰居的意思。二、理解課題你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事？好吧，我們先來(lái)看看這篇寓言的動(dòng)畫(huà)，一邊看一邊想，這篇寓言講了一個(gè)什么故事呢？剛才同學(xué)們都看的都津津有味的，想讀讀這個(gè)故事嗎? 快速的打開(kāi)你們的語(yǔ)文書(shū)34頁(yè)，自由的朗讀一下課文。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文9《寓言?xún)蓜t》。今天我試講的是，人民教育出版社小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)，第九課（寓言?xún)蓜t）中的第一則（亡羊補(bǔ)牢）。原來(lái)，葉公喜歡的只不過(guò)是被裝飾得華麗威武的假龍，而并不是真的龍。小組交流多媒體出示《葉公好龍》楚國(guó)有個(gè)貴族，人們都稱(chēng)之為葉公。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要讓學(xué)生依據(jù)所領(lǐng)悟的寓意道理來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的感受，以及今后要怎么去做。（５）但是他轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在修還不算晚，為什么？他的想法對(duì)不對(duì)？從哪兒讀出？（從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。并且在朗讀的過(guò)程中，學(xué)生能更好的進(jìn)入角色，融入課堂）養(yǎng)羊人不聽(tīng)勸告的結(jié)果怎樣？在文中找出相關(guān)句子。（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)本題目馬上就能讓學(xué)生對(duì)文章的內(nèi)容有整體的認(rèn)知，在這個(gè)過(guò)程中教師一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教師盡可能放手給學(xué)生，給學(xué)生鍛煉的空間。別且讓學(xué)生自己結(jié)合平時(shí)的積累和聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)是什么意思，然后教師再出示標(biāo)準(zhǔn)的意思，這樣是一個(gè)嘗試與感悟的過(guò)程。牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈。了解故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)12個(gè)生字的音形義。初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。七、板書(shū)設(shè)計(jì)：亡羊補(bǔ)牢 ︳ ︳ 丟失 羊圈 為時(shí)不晚第二篇：亡羊補(bǔ)牢教案（范文）《寓言?xún)蓜t》教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（魯教《五四》版）三年級(jí)上冊(cè)《寓言?xún)蓜t》中第一則寓言故事《亡羊補(bǔ)牢》。8．“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)故事原來(lái)出自于一個(gè)八字成語(yǔ)，后面還有四個(gè)字，你們知道嗎？ 出示： 亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。原來(lái)狼又從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。這兩句話(huà)當(dāng)中生字很多，又有多音字，很難讀，誰(shuí)來(lái)讀一讀？“羊圈”的“圈（ju224。二、初讀課文，了解題意。3．理解《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事的內(nèi)容，懂得出錯(cuò)之后及時(shí)改正的道理。教學(xué)過(guò)程： 課前談話(huà)：，對(duì)大家還不夠熟悉，誰(shuí)能介紹介紹自己？ ，大家數(shù)數(shù)自己的姓名共有多少筆畫(huà)？ 。2．出示句子：句一：一天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)少了一只?！翱吡笔且粋€(gè)生詞，窿字在這讀輕聲，單個(gè)字的時(shí)候我們要讀“l(fā)243。：兩次亡羊之后，養(yǎng)羊人現(xiàn)在的心情是怎樣的？出示，指名讀 ，你從“后悔”一詞中你明白了什么？（自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)了）從“接受”一詞中你又明白了什么？（要聽(tīng)從別人的勸告，不能一意孤行）3．是啊！所以養(yǎng)羊人
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