魯教版八上不求甚解(存儲(chǔ)版)
【正文】 【知識(shí)鞏固】 夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，我的知識(shí)我梳理 我所了解的 馬南邨 ： 關(guān)于駁論： 準(zhǔn)確、有感情朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，選擇你喜歡的段落背誦。立論是就一定的事件或問題，提出并闡明自己的見解或主張。通過駁論證來(lái)駁論點(diǎn)，就是揭穿對(duì)方的論點(diǎn)與論據(jù)之間列內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，即所持論據(jù)不能證明論戰(zhàn)，其論點(diǎn)不能由論據(jù)推出。三是通過批 駁對(duì)方的論證來(lái)駁倒對(duì)方的論點(diǎn)。 在文章中試著找出運(yùn)用論證方法的句子，并說明你的判斷依據(jù)和這些論證方法的作用。 小組交流各成員 【 情感升華 】 環(huán)節(jié)內(nèi)容，確定小組匯報(bào)方式，鼓勵(lì)創(chuàng)新。 二、 任務(wù)分配 小組長(zhǎng)職責(zé)： ①保證獨(dú)立完成自己的學(xué)案； ②監(jiān)督小組內(nèi)的獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)和群學(xué)（自主合作交流）； ③監(jiān)督和幫助后面幾號(hào)同學(xué)完成各自任務(wù)； ④學(xué)案完成后按照 ABC 三個(gè)等級(jí)給每個(gè)組員打分，老師批改后算出本組的學(xué)案平均分，上報(bào)統(tǒng)分員； ⑤合作交流時(shí)，按照弱展示、中補(bǔ)充、優(yōu)點(diǎn)評(píng)的分配原則有針對(duì)性的分配任務(wù)，為展示做好充分準(zhǔn)
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