【正文】 什么？匯報交流：（1）好詞佳句師：你能運用到日后的寫作中么？在這部分中誰還有這樣的收獲？（2）懂得的道理師：你很會讀書。大家來共同看這里，根據(jù)這部分的內(nèi)容，你還有什么感受么？（平時讀書或者寫作時發(fā)現(xiàn)的關(guān)于動作的描寫和感受。（1）學生聽寫（2）教師聽寫師：請同學們打開書進行對照并且改正，把寫錯的詞語用筆做一下標記。師：同學們這種主動積累的好習慣值得學習。在討論交流的基礎(chǔ)上學習本組課文充分運用聯(lián)想和想象的表達方法。小組內(nèi)交流自己的收獲和體會。（劉方平）此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。請大家自已先讀一讀，看看這個題目中的“妙答”到底“妙”在哪里？概括說說誰妙答？因何“妙答”？“一”字詩妙在何處。課時安排 2課時 教學過程第一課時一、交流平臺，通過這一組課文的學習，你有什么收獲和體會？ 。）（3）對理解含義深刻的句子的體會?！袄颂浴?，波浪翻卷；“風簸”，風浪滾動。第二課時趣味語文 ?！备晃谈鶕?jù)自己主觀愿望。標點一定要恰當，它就像一個人的五冠，不能因為它不是字就顯得無足輕重，標點錯了，意義也就變了。當時，這位教書先生一口應(yīng)允了。、背誦。，如果有不理解的，老師可作適當補充性講解。）②《草原》這篇文章在寫法上有什么特點？在課文中找出相關(guān)的例證篇。拓展一》教學設(shè)計學習目標，交流學習與感悟。三、趣味語文。（龔自珍）造物無言卻有情，每于寒盡覺春生?；仡櫛窘M四篇課文，說一說《山中訪友》《山雨》和以前學過的《桂林山水》《觀潮》等在表達方法上有什么不同？《草蟲的村落》這篇課文就充分運用了聯(lián)想和想象。教學重點、難點：交流本組課文在表達上的特點以及這樣表達的好處。（2）師：除了展示自己的讀書卡，還想展示自己這段時間的什么學習收獲？談?wù)勛约旱母惺?。和周圍的同學談一談，最好能找到解決的辦法。根據(jù)這部分的內(nèi)容誰還有這方面的收獲和體會？談?wù)勀愕母惺堋Ｔ诮涣骱蛯Ρ戎?，初步學會理性地分析，總結(jié)自己的學習，并進行改正。（4）教師根據(jù)口語交際和習作中的了解，根據(jù)學生的綜合性學習情況，引導學生以更多的形式，如展示讀書筆記、自己的藏書目錄等，充分展示學習的成果。4．請學生在名言摘抄本上，分類摘記一些自己喜歡的名言警句。（1）在這一個單元的學習中，你在課外閱讀了哪些文章、書籍？你感受到樂趣了嗎？哪些樂趣？說給你的同桌聽聽。2．搜集趣味語文材料，講給別的同學聽。（1）給加點漢字注音。（ ）2．按照要求默寫詩句。（4）學生提出不懂的問題，落實后教。）二、趣味語文1．板題示標下面我們進行本節(jié)課的第二項學習任務(wù)（板書：趣味語文），學習的目標任務(wù)是，請同學們根據(jù)學習目標要求和學法建議自學理解短文，5分鐘后老師檢查大家學習的效果。然后試著體會聯(lián)想、想象方法的運用和詩句表達的作者的感情。2．閱讀短文，準確把握內(nèi)容，體會“一”字詩的妙處。（學生看課文、查資料、思考、寫發(fā)言要點，做交流前的準備）六、匯報交流下面咱們開始第一個話題的交流，那位同學愿意站起來第一個發(fā)言？其他同學要認真聽，自己也隨時做好補充發(fā)言的準備。三、指導學法本節(jié)課我們交流討論的重點是“課文學習的體會和收獲”，怎樣才能夠讓我們與他人的合作交流更有效呢？這里，老師相對大家的學習提幾點建議，同學們請看大屏幕（小黑板）：學習指導看課本第15頁“交流平臺”部分的對話，想想他們重點交流的話題是什么？如果你要和班級的同學交流課文學習的體會和收獲，可以像他們那樣先確定好話題，然后再進行討論，這樣才能使話題集中在某一個方面，使談話更有針對性，使討論學習的效果更好。課時安排：兩課時第一課時交流平臺教學目標：1．加深對文章內(nèi)容的理解，體會作者的情感，培養(yǎng)對大自然的熱愛。7．師【課堂教學大多有變數(shù)，會有眾多難料的“不確定因素”發(fā)生，面對這樣的情況，教者在備課時要預(yù)定多種“不確定因素”，并在課堂上走生成之路，機智從教。你又何樂而不為呢？作為中學生的我們，不必強求自己在文學道路上闊步前行，只要能在書籍的指引下步入文學的芳草地，就已經(jīng)是得到了莫大的快樂。是啊，試想一下，閑暇時有什么比手捧一杯果飲翻閱幾頁自己喜愛的書更愜意的呢？讀書，是充實生命的有效途徑，是提高生活質(zhì)量的重要內(nèi)容，它可以讓你靜下來反思以求心靈的澄明。學完一單元后,我們應(yīng)當對自己的學習進行篇課文?積累了哪些好詞佳句?習作和口語交際能力有沒有提高?圍繞本專題，在課外又閱讀了哪些文章或書籍?通過本次綜合性學習,你對讀書帶來的樂趣是否有了更深的體會?你是否學到了一些行之有效的讀書方法?我們可以圍繞某一方面的收獲展開討論,也可以多方面交流各自的體會。三、想生活，談?wù)劕F(xiàn)實生活、學習中有沒有邯鄲學步的人和事。三、全班交流，對這6句名言含義的理解；理解不清楚的地方，教師及時講解。結(jié)合《桃花心木》，理解如何才能讀懂課文，形成自己的獨特見解。1．重新閱讀本組幾篇課文。二、反復(fù)讀讀這些名句，談?wù)勛约旱睦斫猓屯肋M行交流。1．回想這個單元的課文，都用了哪些表達方法？寫出運用這種表達方法的文章的例子。1．交流對學過的課文的理解和感受，說說自己的見解是怎樣獲得的，是如何加深的；也可以交流學習了本組課文，在寫作表達方面有哪些收獲。拓展一》教學設(shè)計1A案學習目標。本組課文學完了，你有沒有總結(jié)過每一篇文章的表達方法有什么不同嗎？二、體會表達方法。古文名句，讀不準字音的字問問老