【正文】 什么？匯報(bào)交流：（1）好詞佳句師：你能運(yùn)用到日后的寫(xiě)作中么？在這部分中誰(shuí)還有這樣的收獲？（2）懂得的道理師：你很會(huì)讀書(shū)。大家來(lái)共同看這里，根據(jù)這部分的內(nèi)容，你還有什么感受么？（平時(shí)讀書(shū)或者寫(xiě)作時(shí)發(fā)現(xiàn)的關(guān)于動(dòng)作的描寫(xiě)和感受。（1）學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)（2）教師聽(tīng)寫(xiě)師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)進(jìn)行對(duì)照并且改正，把寫(xiě)錯(cuò)的詞語(yǔ)用筆做一下標(biāo)記。師：同學(xué)們這種主動(dòng)積累的好習(xí)慣值得學(xué)習(xí)。在討論交流的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本組課文充分運(yùn)用聯(lián)想和想象的表達(dá)方法。小組內(nèi)交流自己的收獲和體會(huì)。（劉方平）此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。請(qǐng)大家自已先讀一讀，看看這個(gè)題目中的“妙答”到底“妙”在哪里？概括說(shuō)說(shuō)誰(shuí)妙答？因何“妙答”？“一”字詩(shī)妙在何處。課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、交流平臺(tái)，通過(guò)這一組課文的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)？ 。）（3）對(duì)理解含義深刻的句子的體會(huì)?！袄颂浴?，波浪翻卷；“風(fēng)簸”，風(fēng)浪滾動(dòng)。第二課時(shí)趣味語(yǔ)文 ?！备晃谈鶕?jù)自己主觀愿望。標(biāo)點(diǎn)一定要恰當(dāng)，它就像一個(gè)人的五冠，不能因?yàn)樗皇亲志惋@得無(wú)足輕重，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)了，意義也就變了。當(dāng)時(shí)，這位教書(shū)先生一口應(yīng)允了。、背誦。，如果有不理解的，老師可作適當(dāng)補(bǔ)充性講解。）②《草原》這篇文章在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？在課文中找出相關(guān)的例證篇。拓展一》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，交流學(xué)習(xí)與感悟。三、趣味語(yǔ)文。（龔自珍）造物無(wú)言卻有情，每于寒盡覺(jué)春生?；仡櫛窘M四篇課文，說(shuō)一說(shuō)《山中訪友》《山雨》和以前學(xué)過(guò)的《桂林山水》《觀潮》等在表達(dá)方法上有什么不同？《草蟲(chóng)的村落》這篇課文就充分運(yùn)用了聯(lián)想和想象。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：交流本組課文在表達(dá)上的特點(diǎn)以及這樣表達(dá)的好處。（2）師：除了展示自己的讀書(shū)卡，還想展示自己這段時(shí)間的什么學(xué)習(xí)收獲？談?wù)勛约旱母惺?。和周?chē)耐瑢W(xué)談一談，最好能找到解決的辦法。根據(jù)這部分的內(nèi)容誰(shuí)還有這方面的收獲和體會(huì)？談?wù)勀愕母惺堋Ｔ诮涣骱蛯?duì)比中，初步學(xué)會(huì)理性地分析，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行改正。（4）教師根據(jù)口語(yǔ)交際和習(xí)作中的了解，根據(jù)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生以更多的形式，如展示讀書(shū)筆記、自己的藏書(shū)目錄等，充分展示學(xué)習(xí)的成果。4．請(qǐng)學(xué)生在名言摘抄本上，分類(lèi)摘記一些自己喜歡的名言警句。（1）在這一個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，你在課外閱讀了哪些文章、書(shū)籍？你感受到樂(lè)趣了嗎？哪些樂(lè)趣？說(shuō)給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。2．搜集趣味語(yǔ)文材料，講給別的同學(xué)聽(tīng)。（1）給加點(diǎn)漢字注音。（ ）2．按照要求默寫(xiě)詩(shī)句。（4）學(xué)生提出不懂的問(wèn)題，落實(shí)后教。）二、趣味語(yǔ)文1．板題示標(biāo)下面我們進(jìn)行本節(jié)課的第二項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)（板書(shū)：趣味語(yǔ)文），學(xué)習(xí)的目標(biāo)任務(wù)是，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)要求和學(xué)法建議自學(xué)理解短文，5分鐘后老師檢查大家學(xué)習(xí)的效果。然后試著體會(huì)聯(lián)想、想象方法的運(yùn)用和詩(shī)句表達(dá)的作者的感情。2．閱讀短文，準(zhǔn)確把握內(nèi)容，體會(huì)“一”字詩(shī)的妙處。（學(xué)生看課文、查資料、思考、寫(xiě)發(fā)言要點(diǎn)，做交流前的準(zhǔn)備）六、匯報(bào)交流下面咱們開(kāi)始第一個(gè)話(huà)題的交流，那位同學(xué)愿意站起來(lái)第一個(gè)發(fā)言？其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，自己也隨時(shí)做好補(bǔ)充發(fā)言的準(zhǔn)備。三、指導(dǎo)學(xué)法本節(jié)課我們交流討論的重點(diǎn)是“課文學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲”，怎樣才能夠讓我們與他人的合作交流更有效呢？這里，老師相對(duì)大家的學(xué)習(xí)提幾點(diǎn)建議，同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕（小黑板）：學(xué)習(xí)指導(dǎo)看課本第15頁(yè)“交流平臺(tái)”部分的對(duì)話(huà)，想想他們重點(diǎn)交流的話(huà)題是什么？如果你要和班級(jí)的同學(xué)交流課文學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲，可以像他們那樣先確定好話(huà)題，然后再進(jìn)行討論，這樣才能使話(huà)題集中在某一個(gè)方面，使談話(huà)更有針對(duì)性，使討論學(xué)習(xí)的效果更好。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)交流平臺(tái)教學(xué)目標(biāo)：1．加深對(duì)文章內(nèi)容的理解，體會(huì)作者的情感，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)。7．師【課堂教學(xué)大多有變數(shù)，會(huì)有眾多難料的“不確定因素”發(fā)生，面對(duì)這樣的情況，教者在備課時(shí)要預(yù)定多種“不確定因素”，并在課堂上走生成之路，機(jī)智從教。你又何樂(lè)而不為呢？作為中學(xué)生的我們，不必強(qiáng)求自己在文學(xué)道路上闊步前行，只要能在書(shū)籍的指引下步入文學(xué)的芳草地，就已經(jīng)是得到了莫大的快樂(lè)。是啊，試想一下，閑暇時(shí)有什么比手捧一杯果飲翻閱幾頁(yè)自己喜愛(ài)的書(shū)更愜意的呢？讀書(shū)，是充實(shí)生命的有效途徑，是提高生活質(zhì)量的重要內(nèi)容，它可以讓你靜下來(lái)反思以求心靈的澄明。學(xué)完一單元后,我們應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行篇課文?積累了哪些好詞佳句?習(xí)作和口語(yǔ)交際能力有沒(méi)有提高?圍繞本專(zhuān)題，在課外又閱讀了哪些文章或書(shū)籍?通過(guò)本次綜合性學(xué)習(xí),你對(duì)讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣是否有了更深的體會(huì)?你是否學(xué)到了一些行之有效的讀書(shū)方法?我們可以圍繞某一方面的收獲展開(kāi)討論,也可以多方面交流各自的體會(huì)。三、想生活，談?wù)劕F(xiàn)實(shí)生活、學(xué)習(xí)中有沒(méi)有邯鄲學(xué)步的人和事。三、全班交流，對(duì)這6句名言含義的理解；理解不清楚的地方，教師及時(shí)講解。結(jié)合《桃花心木》，理解如何才能讀懂課文，形成自己的獨(dú)特見(jiàn)解。1．重新閱讀本組幾篇課文。二、反復(fù)讀讀這些名句，談?wù)勛约旱睦斫猓屯肋M(jìn)行交流。1．回想這個(gè)單元的課文，都用了哪些表達(dá)方法？寫(xiě)出運(yùn)用這種表達(dá)方法的文章的例子。1．交流對(duì)學(xué)過(guò)的課文的理解和感受，說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解是怎樣獲得的，是如何加深的；也可以交流學(xué)習(xí)了本組課文，在寫(xiě)作表達(dá)方面有哪些收獲。拓展一》教學(xué)設(shè)計(jì)1A案學(xué)習(xí)目標(biāo)。本組課文學(xué)完了，你有沒(méi)有總結(jié)過(guò)每一篇文章的表達(dá)方法有什么不同嗎？二、體會(huì)表達(dá)方法。古文名句，讀不準(zhǔn)字音的字問(wèn)問(wèn)老