班級(jí)常規(guī)管理難點(diǎn)與對(duì)策學(xué)習(xí)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 接耳扣10分，并且站第一排前單獨(dú)跑）午飯的規(guī)矩，指定兩位同學(xué)發(fā)飯，其他同學(xué)一概不能自己去拿。有目共睹的是吃很積極，但垃圾你有沒有清理干凈呢？有的人直接扔自己座位里，有的人直接扔地上，還有高手垃圾桶那么大的口都扔不進(jìn)。未遵守午休要求扣10分，剝奪在班級(jí)的午休權(quán)利。延長(zhǎng)課結(jié)束，立刻進(jìn)入自習(xí)課狀態(tài)，不走動(dòng)，不交頭接耳，允許吃課間餐。特別是針對(duì)市政住宅的小區(qū)綠化工程，對(duì)于提出的綠化標(biāo)準(zhǔn)，房產(chǎn)開發(fā)商容易投機(jī)取巧造成資源浪費(fèi)，不僅影響景觀建設(shè)，更為市政綠化管理方面帶來混亂。我國(guó)頒布的《城市綠化工程施工及驗(yàn)收規(guī)范》中，強(qiáng)制性管理?xiàng)l例較少，多數(shù)由施工單位自行衡量，這便容易使一些施工單位鉆法律漏洞，從而出現(xiàn)一些不良后果。這樣，一方面有利于城市園林綠化工作的規(guī)范性，另一方面也有利于政府相關(guān)部門的整體布局。另外，施工方也需要對(duì)設(shè)計(jì)方案充分了解及掌握，對(duì)于有問題的地方及時(shí)與設(shè)計(jì)師溝通，切不可盲目施工。對(duì)我們的班級(jí)管理來說，既是一次機(jī)遇也是一種挑戰(zhàn)。關(guān)鍵詞：班級(jí)管理 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下 中學(xué)生班級(jí)管理是學(xué)校管理工作中最基本也是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，是班主任對(duì)所帶班的學(xué)生的思想、品德、學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、課外活動(dòng)等項(xiàng)工作的管理教育活動(dòng)。目前在多數(shù)園林綠化工程施工中，實(shí)際施工與設(shè)計(jì)之間未達(dá)到有效銜接，這便使施工結(jié)果與預(yù)期效果存在較大的反差。綠化管理部門對(duì)綠化工程的特點(diǎn)、目的、景觀性和實(shí)用性進(jìn)行考察，并且對(duì)設(shè)計(jì)方案、周邊環(huán)境和申報(bào)單位的實(shí)力進(jìn)行綜合分析，對(duì)于不滿足申報(bào)標(biāo)準(zhǔn)的單位予以駁回。但組織的施工團(tuán)隊(duì)并不懂得施工程序、注意事項(xiàng)及基本規(guī)范等，因此很容易對(duì)前期完美的園林綠化設(shè)計(jì)理念有所影響。第四篇：園林綠化施工難點(diǎn)與管理對(duì)策園林綠化施工難點(diǎn)與管理對(duì)策摘要：近年來，隨著園林綠化工程越來越多，在園林綠化施工中也會(huì)遇到一些問題，因此，通過對(duì)園林綠化施工難點(diǎn)的分析，提出相應(yīng)的管理對(duì)策，有利于園林綠化工程的順利實(shí)施。你是開心了，但讓老班看見那你就死定了?（不會(huì)上自習(xí)課的同學(xué)剝奪自習(xí)課的權(quán)利，家長(zhǎng)帶回家自習(xí)，取消所有榮譽(yù)評(píng)選資格，扣20分）延長(zhǎng)課鈴聲打響，請(qǐng)把手中的課間餐收起來。13：00之后，可以做自己的事情，做作業(yè)看書都行，但杜絕輕小說等沒有營(yíng)養(yǎng)書籍。吃完后部分男生送餐盒時(shí)總是會(huì)忘記把蓋子給忘了，希望你們盡快改掉這個(gè)毛病。作為一個(gè)喜歡分享的人，我決定每日一拍，把每天做的最搞笑的同學(xué)拍下來與同學(xué)們共同分享。（作業(yè)有抄襲想象扣20分，并且家長(zhǎng)來接遣送回家，取消任何榮譽(yù)評(píng)選資格。上課插嘴的情況已經(jīng)見怪不怪了，這個(gè)習(xí)慣這學(xué)期必須要改正。作為初二的學(xué)長(zhǎng)，你還會(huì)玩“抓人游戲”嗎？課間的放松是有必要的，當(dāng)然也應(yīng)該是適當(dāng)?shù)摹４驋咝l(wèi)生的同學(xué)必須在7：30之前回班，一日之計(jì)在于晨，你們懂的。你的舉手之勞，會(huì)讓組長(zhǎng)和課代表在7：25之前就把作業(yè)送到了老師的桌子上，這樣每位任課老師才能盡快批改出兩個(gè)班級(jí)的作業(yè)。反思：“破窗效應(yīng)”的危害是極大的，認(rèn)識(shí)到他的危害我們就要做到及時(shí)修補(bǔ)，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。其他家長(zhǎng)也會(huì)認(rèn)為班主任能力不足，不能信服。呂老師的講座很精彩，令人受益匪淺。三、結(jié)合學(xué)校德育主題活動(dòng)，協(xié)助開展各項(xiàng)專題教育工作結(jié)合學(xué)校每月的教育主題，指導(dǎo)學(xué)生出好每一期墻報(bào)，把墻報(bào)辦成引導(dǎo)、教育學(xué)生健康成長(zhǎng)的輿論宣傳陣地。二、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在付出大量繁雜辛苦的勞動(dòng)之余，我也有迷茫的時(shí)候，有郁悶的時(shí)候。因此，在班級(jí)進(jìn)行良好習(xí)慣及品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。班主任工作日復(fù)一日，年復(fù)一年，雖瑣碎、平凡卻又非常重要。不能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到已經(jīng)發(fā)生的錯(cuò)誤，就如同一扇沒有被修補(bǔ)的窗戶，錯(cuò)誤會(huì)不斷被復(fù)制，變偶發(fā)為常態(tài)，變個(gè)體為群體，解決起來更加棘手，甚至只能望“窗”興嘆了。班主任不能在學(xué)生面前耍威風(fēng)，但卻不能不在學(xué)生面前有威望。班級(jí)管理失控是一個(gè)班主任最無奈的時(shí)候，也是班主任最失敗的
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