【正文】 問(wèn)及他為什么有這樣的成就時(shí)，他回答，可能是比別人早讀了一些書(shū)，多讀了一些書(shū)。全國(guó)著名特級(jí)教師高萬(wàn)祥可以說(shuō)是愛(ài)書(shū)愛(ài)到骨頭里。我們不妨看一看蘇霍姆林斯基自己的敘述：“我私人的圖書(shū)館里，在幾間房子和走廊里，從地板直到天花板都擺上了書(shū)架??有成千上萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)??我每天不讀上幾頁(yè)，有時(shí)不讀上幾行，我是無(wú)法活下去的??”讀書(shū)可以提升教育的理想和信念。書(shū)上得來(lái)終覺(jué)淺，要出成果須躬行。但是，教師讀書(shū)范圍不能過(guò)于狹窄，除重點(diǎn)保證讀本專業(yè)的書(shū)籍外，還要泛覽一些與專業(yè)有關(guān)的其它書(shū)籍，甚至看點(diǎn)與專業(yè)毫不相干的書(shū)籍。讀書(shū)不僅要注意“專”和“博”，還要注意“活”。拼搏成就夢(mèng)想。在前不久的校運(yùn)會(huì)上，每個(gè)參賽選手都使出全部氣力，奮力一搏?！币粋€(gè)人的生命只有一次，生命的個(gè)體雖然渺小，但生命可以再造。閱讀宛如在知識(shí)的海洋中倘佯，只有當(dāng)你置身其中時(shí)你才懂得“讀書(shū)的真正含義。作為新世紀(jì)的老師，在課改的今天，我們要有激情、有信心，要不怕失敗, 若失敗了也不推卸責(zé)任，而是認(rèn)真分析原因，為今后的成功奠定基礎(chǔ)。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。教師更應(yīng)該以讀書(shū)為支撐，立足課堂，從從容容播種傳道；以讀書(shū)為信仰，積極坦然、寧?kù)o明朗地面對(duì)人生；以讀書(shū)為生活，涵養(yǎng)自己豐富的情感、健全的理性、敏銳的判斷以及不竭的創(chuàng)造力，更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展；以讀書(shū)為己任，讓自己的生命之樹(shù)常青，無(wú)聲地潤(rùn)澤學(xué)生，悄悄地蔥蘢自己。教師首先是讀書(shū)人，為了學(xué)生，為了自己，我們必須堅(jiān)持讀書(shū)。教師不寫(xiě)作是不行的！有人說(shuō)：“造就教師的書(shū)卷氣的有 效途徑，除了讀書(shū)，大概就是寫(xiě)作了。我們學(xué)校迎來(lái)了又一屆校園讀書(shū)節(jié)，縷縷書(shū)香傳遍了校園的每一個(gè)角落。好書(shū)是心靈的鈣片。而且，總的來(lái)說(shuō)，對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來(lái)備課的。關(guān)于讀書(shū)，清高者說(shuō)：“萬(wàn)般皆下品,唯有讀書(shū)高”、實(shí)用者說(shuō)“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自黃金屋”。只有這樣，我們的工作才會(huì)別開(kāi)生面，活到老學(xué)到老，緊跟時(shí)代步伐，我們才會(huì)真正成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人，才能不辱國(guó)家和人民賦予我們的神圣使命！謝謝大家！。和書(shū)對(duì)話，我知道了應(yīng)如何對(duì)待那些犯了錯(cuò)誤的學(xué)生；和書(shū)對(duì)話，我領(lǐng)會(huì)了應(yīng)如何運(yùn)用書(shū)中的理念和方法??哦，它多么像一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤(rùn)著我干渴的靈魂；它又多么像指路燈，消除了我的苦惱與困惑，指明了前進(jìn)的方向??如果沒(méi)有書(shū)香滋潤(rùn)，我們的生命將是何等乏味與孱弱，我們的教學(xué)將是何等的死板與無(wú)趣。前蘇聯(lián)教育大師蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)；“讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)，——教師教育素養(yǎng)的這個(gè)方面正是取決于此。一卷在手，我們可以穿梭時(shí)空，盡情沐浴先賢智者思想的惠澤；我們可以遨游天下，悠然領(lǐng)略種種極致的風(fēng)景。尊敬的老師們：讓我們用讀書(shū)來(lái)慰藉自己的心靈吧！一本書(shū)、一支粉筆，遠(yuǎn)離喧囂和浮躁，靜靜地回歸自我，去體驗(yàn)煩躁背后的冷靜，繁華落盡后的從容，不也是一種享受嗎？謝謝大家！讀書(shū)演講稿盛武軍尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！書(shū)，讓簡(jiǎn)單的人變得豐富；書(shū)，讓喧囂的人返璞歸真。再次，把讀書(shū)與實(shí)際工作相聯(lián)系，“所有的教育改革最終都要回到課堂”、“所有的課堂最終都要回到細(xì)節(jié)”，在讀書(shū)中去體味怎樣備課，怎樣評(píng)課,做到讀教相長(zhǎng)。教師的讀書(shū)習(xí)慣，會(huì)直接影響學(xué)生。人們常說(shuō)：“校園是知識(shí)的搖籃”“校園是培養(yǎng)人才的基地”，而人才基地除了要有好學(xué)的學(xué)生，更重要的是要有一批師資雄厚的知識(shí)傳播者和人才培養(yǎng)師。謝謝大家！讀書(shū)演講稿李中林尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：大家好，今天我演講的題目是《讀書(shū)，打造靚麗的人生底色》打開(kāi)塵封已久的書(shū)籍，那熟悉的愈加醇厚的馨香撲面而來(lái)，恍惚間，我的世界豁然開(kāi)朗，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，繽紛一片。其實(shí)讀書(shū)的過(guò)程實(shí)際上就是我們自我完善的過(guò)程，就像一粒種子，慢慢的滿滿的長(zhǎng)成了參天大樹(shù)。讀書(shū)是一種享受。世界上有18歲的老人，也有80歲的青年，年齡這個(gè)東西是相對(duì)而言的。在與生命的頑強(qiáng)拼搏中，他的意志占了上風(fēng)，在樂(lè)曲創(chuàng)作事業(yè)上，他的生命之火燃燒得越來(lái)越旺盛了。孟子說(shuō)：“盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)。后來(lái)斯霞老師翻閱了天文方面的書(shū)籍，終于找到了答案：地球上看天空，由于大氣層對(duì)陽(yáng)光的折射，因此呈現(xiàn)藍(lán)色；而月球上沒(méi)有空氣，從月球上看天空是黑洞洞的。要針對(duì)實(shí)際情況，選擇與自己的專業(yè)關(guān)系密切、“相對(duì)”價(jià)值最高的書(shū)，如教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法、教育家名著以及教育雜志、報(bào)紙等，就應(yīng)列為教師閱讀重點(diǎn)。只有這樣，我們才能把學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化積淀為自己的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造能力，才能提升自己和事業(yè)的境界。我們今天讀書(shū)的弊端是取其‘花’而不取其‘實(shí)’，大家都成了追逐信息的‘狂蜂浪蝶’，難以培養(yǎng)出有文化，有修養(yǎng)，有思想觀念，有獨(dú)立人格的‘讀書(shū)人’”。要通過(guò)讀書(shū)，把專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為專業(yè)能力。魏書(shū)生初中畢業(yè)，但成就了很大的事業(yè)。迷茫中記不起清從什么時(shí)候起，世俗的暴雨，淋濕了人生的清夢(mèng)，讓我們失去了腳步的從容，只有狂躁在雨中奔跑，忐忑中想不起從什么時(shí)候，浮華的日子，收獲了靈魂的虛無(wú)，讓我們的心池失去 了寧?kù)o，留下智慧在歲月中沉睡不醒，這時(shí)，我們才發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有閱讀，思想就會(huì)像一朵沒(méi)有穿褲子的云，雖有自由的天空，卻只有赤裸裸的游走，這時(shí)，我們才理解，沒(méi)有閱讀，語(yǔ)言就會(huì)像一塊沒(méi)有了水分的泥巴。有一次澆花時(shí)，我突然想到一個(gè)問(wèn)題：植物是怎樣呼吸的?于是我急忙跑向小書(shū)柜，翻開(kāi)《新世紀(jì)少兒百科全書(shū)》時(shí)，答案便輕松地找到了?？鬃釉唬骸叭诵校赜形?guī)熝?。通過(guò)讀書(shū)，我知道了什么是善良，什么是丑惡。書(shū)是沙漠里的綠洲，給予我新的希望。例如：周恩來(lái)的“為中華之崛起而讀書(shū)”，杜甫的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，高爾基的“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。《孔融讓梨》和《愛(ài)的教育》使我們懂得了愛(ài)和謙讓。她經(jīng)常選一些課外書(shū)讓我們閱讀。這些先人的例子無(wú)一不是在告訴我們，讀書(shū)要克服一切困難，要精讀，更要苦讀?！倍谖铱磥?lái)，除卻那些人生觀價(jià)值觀意義上的深遠(yuǎn)影響，它更直接地讓我懂得了一個(gè)道理，即使你身處困境，即使你的生活步履維艱，也不要忘了閱讀，因?yàn)樗鼡碛腥绱撕棋闹R(shí)境界，它帶給你的希望與力量足以戰(zhàn)勝生命的傷痛與靈魂的困苦。莉賽爾開(kāi)始了她狂熱而艱難的讀書(shū)之旅，這樣的經(jīng)歷不僅幫助她在動(dòng)蕩不安的德國(guó)努力地生活下去，更促使她去幫助許許多多像她那樣的人。我們知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠(yuǎn)；以書(shū)作墊腳石，我們可以攀得更高。只要我們肯讀書(shū)，就可以汲取幾千年人類智慧的精華。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，讀書(shū)，能夠使教師不斷地增長(zhǎng)智慧，讓自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩；讀書(shū)，能使教師充滿生命的激情和智慧的言語(yǔ)，以最簡(jiǎn)潔的線條，拉動(dòng)最豐富的信息；讀書(shū)，能改變教師的人生，使教師思考人生，把教學(xué)變成一種過(guò)程、一種動(dòng)態(tài)、一種求索；讀書(shū)，是教師可貴的生活品質(zhì)，一種詩(shī)意美好的人生境界。曾有人這樣形容讀書(shū)：“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾?。我不斷地讀，不斷地思考，從書(shū)籍中尋找工作的思路和方法?？吹絼e人是那么快樂(lè)地教書(shū)，那么幸福地去教育學(xué)生，我很是羨慕！從他們的幸福中，我明白了“教育在任何時(shí)候和任何地方都不是什么已經(jīng)完成的和完善的東西”，哪有什么放之四海而皆準(zhǔn)的模式？哪有適用于任何教學(xué)內(nèi)容和任何班級(jí)的教育教學(xué)套路？所有的教育、教學(xué)，所有的課程，其本身就是一個(gè)過(guò)程，一種動(dòng)態(tài)，一種求索、努力和掙扎。也許有老師疑惑了，今天演講的內(nèi)容不是讀書(shū)嗎？你怎么說(shuō)到幸福上去呢?別急，請(qǐng)聽(tīng)我慢慢說(shuō)來(lái)?，F(xiàn)在，當(dāng)我捧起《鋼鐵識(shí)怎樣煉成的》，深深融入到里面時(shí)，我感到自己是多么的幸福，因?yàn)槲覔碛薪】档纳眢w，保爾雖然殘廢，但他那種不向命運(yùn)低頭，堅(jiān)強(qiáng)的毅志和頑強(qiáng)的精神，深深地把我折服，讓我佩服。直到有一天，那天晚上，我們家里開(kāi)展成語(yǔ)比賽，該我說(shuō)成語(yǔ)，媽媽說(shuō)意思，我翻開(kāi)成語(yǔ)詞典，說(shuō)道：“金蟬脫殼。當(dāng)我拿到大橘子時(shí)，就抱怨它酸；當(dāng)我拿到甜橘子時(shí)，又抱怨它??！賣(mài)火柴的小女孩那么可憐，她卻從沒(méi)抱怨過(guò)命運(yùn)的不公！而我呢！有親人寵著，生活那么幸福，卻總是不滿足。最后，我想用一首小詩(shī)來(lái)結(jié)束我的演講。上下幾千年，縱橫幾萬(wàn)里，穿越時(shí)空，我又重新與古今中外的先哲共同遨游在精神的家園?？稍趦?nèi)心深處，卻為每一天的虛度而不安。這三年中，我領(lǐng)略了李白“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的自信，品味了白居易“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的慨嘆，見(jiàn)識(shí)了蘇軾“西北望，躲天狼”的英姿，體驗(yàn)了李清照“花自飄零水自流”的無(wú)奈。每次去串門(mén)，除去吃飯和上廁所，我都趴在那堆寶藏上。明代文學(xué)家袁枚的《黃生借書(shū)說(shuō)》，講了這樣一件事。5?！敝挥凶x書(shū)，才能讓我們真正成熟起來(lái)，擔(dān)負(fù)起人類靈魂工程師的重任。當(dāng)我拿到大橘子時(shí)，就抱怨它酸；當(dāng)我拿到甜橘子時(shí)，又抱怨它小！賣(mài)火柴的小女孩那么可憐，她卻從沒(méi)抱怨過(guò)命運(yùn)的不公！而我呢！有親人寵著，生活那么幸福，卻總是不滿足。“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，通過(guò)讀書(shū)，我們收獲了知識(shí)，也學(xué)會(huì)了許許多多做人的道理，更感受到了讀書(shū)的樂(lè)趣。是的，是讀書(shū)，是讀書(shū)讓我由一個(gè)懵然無(wú)知的孩子，變成一個(gè)對(duì)世界有了認(rèn)知、開(kāi)始獨(dú)立思考的中學(xué)生。第一篇：【熱門(mén)】讀書(shū)演講稿【熱門(mén)】讀書(shū)演講稿三篇演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。從而，綴飲知識(shí)的瓊漿慢慢成長(zhǎng)。因?yàn)樵谀抢?，你?huì)開(kāi)闊視野、充實(shí)思想、豐富情感、改變?nèi)松茏屛覀儗ふ业揭环莶煌酝淖孕排c理想。在讀書(shū)中，我逐漸領(lǐng)悟到了：從小到大過(guò)著小公主生活的我卻從沒(méi)有滿足過(guò)。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)说慕K點(diǎn)。，汲取新的教育教學(xué)新思想，提高自己的教育教學(xué)水平。還是讓我先從一篇文章說(shuō)起吧。我母親有位同學(xué)，在北中當(dāng)老師，藏書(shū)甚多。三年的師范生活，讓我見(jiàn)識(shí)了更為廣闊的讀書(shū)世界。工作忙了，瑣事多了，歲月的風(fēng)霜澆滅了讀書(shū)的熱情。于是，我擦凈了書(shū)架，重捧起書(shū)卷。希望在浮生半日的悠閑里，陪伴我們的，是一杯清茶，一卷好書(shū)；希望喧囂繁復(fù)之后，留一隅書(shū)香，在生