【正文】 小，不同的估算方法可能會(huì)有不同的估算結(jié)果，但都會(huì)與實(shí)際的結(jié)果之間存在一定的誤差。內(nèi)容B、我們組采訪的是（）老師，他每天批改作業(yè)（）本，每個(gè)星期（5天）大約批改作業(yè)本，每學(xué)年（40個(gè)星期）大約批改作業(yè)本。這樣的安排既能夠使學(xué)生提高口算能力，又能夠使學(xué)生比較容易理解和掌握乘法估算方法。能運(yùn)用多位數(shù)乘一位數(shù)乘法估算知識(shí)解決日常生活中的一些具體問(wèn)題。）六、教學(xué)策略與手段《課標(biāo)》中指出，第一學(xué)段學(xué)生的思維以形象思維為主，因此應(yīng)當(dāng)選擇符合兒童心理特征的素材。讓學(xué)生盡可能的估算?！币虼?，我在教學(xué)中只在關(guān)鍵處啟發(fā)、點(diǎn)撥，留給學(xué)生充分的時(shí)間和空間。我們可以列成829≈240。把29估成30，是估大了，說(shuō)明即使有30個(gè)同學(xué)參加，才需要240元，因此帶250元肯定是夠了。如果把8估成10，估算方法相同，但卻還沒解決問(wèn)題，還需要進(jìn)一步考慮“多估了2個(gè)29，即58元，而290元與250元相差40元，因此錢不夠。探究新知后，我安排有層次性的練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固估算方法，培養(yǎng)估算意識(shí)，增強(qiáng)估算信心。說(shuō)明因數(shù)是三位數(shù)時(shí)，只要看成最接近的整百數(shù)既可。讓不同層次的學(xué)生得到不同的發(fā)展。能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。三、實(shí)踐應(yīng)用完成第59頁(yè)“做一做”。2．在現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題情景中，體驗(yàn)如何把握數(shù)的大致范圍，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。（3）58≈60 603=180（元）我們?cè)賮?lái)看這道題，就問(wèn)魚媽媽帶的200元錢夠不夠買3個(gè)籃球，這3種方法哪種你認(rèn)為最適合？明確：估算的方法可以多樣，好的估算方法，首先要做到快，再力求更接近準(zhǔn)確值。出示游戲用具，講清要求，開始游戲。（五）鞏固練習(xí)：練習(xí)1：小魚聽說(shuō)媽媽給他們買籃球了，高興的立刻全體集合迎接?jì)寢專◆~們排成8排，每排站18條小魚，大概來(lái)了多少條魚寶寶呢？ 練習(xí)2：學(xué)年的同學(xué)知道咱們班的同學(xué)去了海底世界參觀，他們也要去，老師們一研究，帶大家去參觀海洋館吧，學(xué)年一共有12位老師，619名同學(xué)，成人票是28元，兒童票是9元，大約帶多少錢去才夠？ 請(qǐng)你幫老師利用今天所學(xué)的知識(shí)算一算。（二）練習(xí)： 1．口算307= 603= 247= 458= 153= 242= 4003= 1682= 2．求出下面各數(shù)的近似數(shù)（省略最高位后面的尾數(shù)）529 763 8376 7540（三）引出問(wèn)題大家還記得《海底總動(dòng)員》里的那兩條小丑魚嗎？你們喜歡他嗎，今天這兩個(gè)小家伙邀請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ズ５资澜纭@個(gè)智慧的王國(guó)遨游，你們覺得怎么樣？那好，讓我們出發(fā)吧！學(xué)生歡呼！你們看，小魚們來(lái)迎接我們了！魚媽媽有許多魚寶寶，魚媽媽很愛他的寶寶，可是他發(fā)現(xiàn)小魚最近越來(lái)越胖，他決定去買幾個(gè)籃球，讓小魚多運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，這樣才健康嘛！魚媽媽來(lái)到了商店，看到有好多種籃球，魚媽媽想買3個(gè)籃球，他只帶了200元錢，你們說(shuō)他帶的錢夠嗎？學(xué)生發(fā)表意見魚媽媽，看見有一種籃球的價(jià)格簽上寫著大大的“驚爆價(jià)”你在商店里見過(guò)這3個(gè)字嗎？學(xué)生解釋驚爆價(jià)魚媽媽決定要買這種籃球，這種籃球到底多少錢呢？你們想知道嗎？告訴你們也可以，不過(guò)，老師可有條件的，當(dāng)我給出單價(jià)，請(qǐng)你們馬上估計(jì)出200元錢夠不夠買這樣的3個(gè)籃球！如果你認(rèn)為夠，請(qǐng)你站起來(lái)?。ㄋ模┙鉀Q問(wèn)題學(xué)生判斷并用行動(dòng)和語(yǔ)言作出答案。四、全課總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么新的知識(shí)？師總結(jié)。師小結(jié)整理如下：要判斷350名學(xué)生能否坐得下，必須估算出多媒體教室大約有多少個(gè)座位。九、知識(shí)結(jié)構(gòu)或板書設(shè)計(jì)多位數(shù)乘一位數(shù)的估算①、298﹦232②、829≈240 把29看成30 830﹦240③、829≈290 把8看成10 1029﹦290，十、作業(yè)設(shè)計(jì)完成課堂作業(yè)本第31頁(yè)。這樣的設(shè)計(jì)，使學(xué)生感到“課雖盡，而意無(wú)窮。結(jié)合訂正答案的過(guò)程讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)估算的過(guò)程。讓學(xué)生感受到生活中有很多問(wèn)題只要估算就行了，不需要知道精確的結(jié)果。每個(gè)學(xué)生的`學(xué)習(xí)方式、思維方式都是獨(dú)特的，我們要尊重學(xué)生自己的選擇，不能以一個(gè)或一批學(xué)生的思維準(zhǔn)則來(lái)規(guī)定全體學(xué)生必須采用的所謂最好的方法（4）、靈活采用多樣的估算策略。當(dāng)學(xué)生說(shuō)出估算思路時(shí)，老師可以及時(shí)適當(dāng)進(jìn)行賞識(shí)性的表?yè)P(yáng)。（3）、小組匯報(bào)結(jié)果： （在估算的教學(xué)中，更重要的是使學(xué)生形成估算的意識(shí)，根據(jù)不同的問(wèn)題情境選擇適當(dāng)?shù)墓浪悴呗裕⒛芗右越忉?。小明去小賣部買水，每瓶水2元，20瓶需要多少錢呢？這道題目對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法進(jìn)行了復(fù)習(xí)，也為估算做準(zhǔn)備。因此，本節(jié)課在探索新知識(shí)之前，我讓學(xué)生猜猜我的年齡和身高。這涉及到教師怎么教，學(xué)生怎么學(xué)。只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的體驗(yàn)，才能培養(yǎng)起他們的估計(jì)意識(shí)。二、教材分析《多位數(shù)乘一位數(shù)的估算》是人教版三年級(jí)上冊(cè)第70頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容，兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算是通過(guò)把兩、三位數(shù)看成整十、整百的數(shù)來(lái)計(jì)算的，把估算放在整百、整十的數(shù)乘一位數(shù)的口算后面，既可以進(jìn)一步鞏固口算，又便于學(xué)生理解估算的方法。內(nèi)容A、我們組采訪的是（）老師，他家每月水費(fèi)支出大約是（）元，一年大約支出水費(fèi)元。）方法小結(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算，它與一位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法相類似，估算時(shí)可以把其中的一個(gè)兩位數(shù)看成整十?dāng)?shù)，也可以把兩個(gè)兩位數(shù)都看成整十?dāng)?shù)，再用口算確定估算結(jié)果。結(jié)語(yǔ)：我們滿載著收獲要離開海底世界這個(gè)智慧的王國(guó)，你們相對(duì)魚媽媽和50小魚說(shuō)些什么？誰(shuí)想說(shuō)，就站起來(lái)對(duì)他們說(shuō)好了。可有些時(shí)候不需要我們計(jì)算出準(zhǔn)確的數(shù)值，我們就可以算出大約的39。三、教學(xué)重點(diǎn)：掌握估算的方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。（2）估算598乘3時(shí)，因?yàn)?98接近（ ），可以將598看做（ ）進(jìn)行估算，所以598乘3約等于（ ）?！俺朔ü浪恪苯虒W(xué)設(shè)計(jì)6一、教學(xué)內(nèi)容：教科書第70頁(yè)例2，練習(xí)十五第4～7題。三、拓展引伸估計(jì)下列幾道乘法算式的積大約是多少？326 495 2184 5812組織學(xué)生小組討論，然后全班交流，說(shuō)明各應(yīng)看成幾百或幾十?！俺朔ü浪恪苯虒W(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)估算的過(guò)程，初步了解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。（3）做一做的算法展示一月份賣出720桶礦泉水，估算全年可賣出多少桶水？（72012≈）a、展示算法方法一：把720估成700，12估成10，70010=7000方法二：把720估成700，70012=8400方法三：把12估成10，72010=7200方法四：把720估成800，12估成10，80010=8000b、選擇合適的方法質(zhì)疑：哪個(gè)估算結(jié)果最適合本題？（匯報(bào)交流自己的方法，并說(shuō)明理由）。展示學(xué)生的各種不同的估算方法。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境：秋天是旅游的好季節(jié)，學(xué)校準(zhǔn)備組織大家去秋游，但遇到了一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)大家一起解決。教后反思：從現(xiàn)在學(xué)生們的情況來(lái)看，他們習(xí)慣于精確計(jì)算，對(duì)估算的意識(shí)很淡薄，對(duì)估算在生活中的應(yīng)用價(jià)值與作用，還沒有真實(shí)的體驗(yàn)和感受，從而使他們?cè)谡J(rèn)識(shí)和行為上都“不太習(xí)慣”。生：把202看成200，然后2004=800元生：乘法估算和加法估算一樣，把要估算的數(shù)看成整十整百的數(shù)，再計(jì)算。生答：在實(shí)際生活中，有時(shí)也只要算出近似數(shù)，不需要算出準(zhǔn)確數(shù)。］“乘法估算”教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)內(nèi)容：人教版《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書數(shù)學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)“乘法估算”?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、聯(lián)系生活，鋪墊孕伏（多媒體出示：一組海南省瓊海市美麗的自然風(fēng)光圖）師：我們瓊海市是風(fēng)景優(yōu)美的旅游勝地，現(xiàn)在就讓我們帶領(lǐng)客人（這是一節(jié)接待課）一起欣賞吧！（多媒體播放，教師介紹：萬(wàn)泉河、白石嶺、博鰲、……）看了這些，你有什么感受？你想做些什么呢？分別請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握乘法的估算方法。從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)具體事物能用不同的方法進(jìn)行估算，啟發(fā)學(xué)生發(fā)展思維，使學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，讓每個(gè)人都有表現(xiàn)的空間。小組匯報(bào)估計(jì)結(jié)果：a、一把大約有一百顆，可以抓56把，估計(jì)有10056=5600（顆）b、一個(gè)盒子大約盛出有500顆，一千克黃豆大約能裝11盒，估計(jì)有50011=5000（顆）。算一算“東方書報(bào)亭”10月上旬的營(yíng)業(yè)額（引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)結(jié)果）四、合作交流，實(shí)踐應(yīng)用。學(xué)生a：每