兩位數(shù)乘兩位教的筆算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析最終版(存儲(chǔ)版)
【正文】 教學(xué)內(nèi)容課本第63頁例1及其“做一做”，練習(xí)十五的第4題。師：“六一兒童節(jié)”到了，老師們準(zhǔn)備買一些書作為禮物送給同學(xué)們，每本書24元。錯(cuò)例辨析，突出重點(diǎn)。填空。通過動(dòng)手操作、小組交流，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索和小組合作的習(xí)慣。教學(xué)活動(dòng)評(píng)論(0)活動(dòng)1【導(dǎo)入】復(fù)習(xí)舊知，揭示課題一、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題師導(dǎo)入：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開計(jì)算，今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)依然跟計(jì)算有關(guān)。師：這節(jié)課我們就一起來解決14x12怎樣計(jì)算，它等于多少？師：如果我們用一個(gè)點(diǎn)子表示一本書（課件閃現(xiàn)出一個(gè)點(diǎn)子），那么這一行（課件出現(xiàn)一行）14個(gè)點(diǎn)子表示什么？（14本書，也就是一套書的本書），應(yīng)該有多少行這樣的點(diǎn)子？（12行，課件依次出現(xiàn)12行點(diǎn)子）。師：如果沒有點(diǎn)子圖，你能不能用豎式試著算算？1學(xué)生試算，試算后學(xué)生按照“學(xué)習(xí)提示”的要求同桌互相說說“豎式計(jì)算的順序是怎樣的？每一部分計(jì)算結(jié)果是怎樣得到的？”1找同學(xué)試著板演豎式過程，并結(jié)合豎式說說怎么算的。它是在學(xué)習(xí)了筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是不進(jìn)位的，主要突出乘的順序及部分積的書寫位置，幫助學(xué)生理解筆算的算理。學(xué)情分析對(duì)于小學(xué)三年級(jí)學(xué)生來說，由于他們的年齡特征和心理特點(diǎn)，他們的形象思維仍占主要地位，因此學(xué)習(xí)素材的選取與呈現(xiàn)以及學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排要注重?cái)?shù)學(xué)在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用，以及尊重知識(shí)的邏輯基礎(chǔ)和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，讓他們?cè)诤献鹘涣髦?，體驗(yàn)解決問題策略的多樣化，在合作交流的過程中解決筆算過程中遇到的新問題，探討計(jì)算的方法。師：那老師提一個(gè)問題，王老師一共買了多少本書呢？請(qǐng)你先幫王老師估一估，大約付多少錢？ 生：140 師：好，接下來我們就來算一算到底要多少錢。（2）請(qǐng)做得好的學(xué)生到黑板前匯報(bào)。師：說得對(duì)極了。一本書有300頁，如果每天讀22頁，2周能讀完嗎？如果每天讀40頁，7天能讀完嗎？四、總結(jié) 師：今天大家表現(xiàn)得真不錯(cuò)，誰來說說這節(jié)課你有什么收獲？用豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？教師強(qiáng)調(diào)：用豎式計(jì)算時(shí)，每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和那一位對(duì)齊。在練習(xí)本上把錯(cuò)題改正過來。個(gè)位上都是0，“0”只起占位作用，為了簡便可省略不寫。提示：能不能用我們學(xué)過的兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的方法解決呢？ 先在自己的練習(xí)本上試著做做看。課件出示主題圖。教學(xué)方法 教法引撥法，多媒體教學(xué)法，實(shí)驗(yàn)法，歸納法，談話法等。：讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的全過程，體驗(yàn)算法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。師：同學(xué)們觀察到?jīng)]有，每種分法不同，但都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你觀察到了嗎？（先分后合），為什么要“先分后合”？（數(shù)變小了，就會(huì)算了。課件出示教材第46頁例1主題圖，學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，列算式14x12=。評(píng)論(0)教學(xué)重點(diǎn)用十位上的數(shù)去乘時(shí)，所得積的末尾數(shù)要和十位上的數(shù)對(duì)齊。第四篇：兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)通過動(dòng)手操作、直觀演示、合作交流理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）筆算算理，掌握筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手操作的能力。評(píng)價(jià)估算結(jié)果。（1）、試算2412的準(zhǔn)確得數(shù)是多少？（2）、小組交流。理解用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)所得的積表示多少個(gè)“十”，因此乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對(duì)齊。)三、鞏固法則，推廣應(yīng)用“練一練”的3道題目。(1)出示:2313二請(qǐng)你用自己喜歡的方法計(jì)算這道題目。:怎樣才能證明
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