粵教版八上31理解與寬容第2框(存儲版)
【正文】 家洗洗就行了。 兒子漫不經(jīng)心地聽著，又交給我一張上課的卷子，說老師讓簽字，我一看才打 65分，一股火騰地涌上來：“就這樣的成績，你是怎么學的？” “你不是說成績不是主要的，最重要的是把不懂的東西學會了嗎？你看我把錯題都改了。） 善意、溝通（主動接近；坦誠交流；細心領(lǐng)會。 二、尊重、善意與溝通 理解的內(nèi)涵是什么？ P58 ———— 理解他人，就是超越狹隘的個人 經(jīng)驗和好惡，以開放的胸懷去體察他人的 處境、感受和想法，從而消除誤解與隔閡 ，造就和諧融洽的人際關(guān)系。但是，時值嚴冬，到那里去找鮮花呢？學校的暖房里有許多菊花，其中最美的一朵是全校師生都極為喜愛的“快樂之花”。 （ 1） 李勇為什么氣惱？（ 2）李勇這么做有什么不良影響？（ 3） 如果換位思考，他可以怎樣想？假如李勇是王小海他會怎么想？假如李勇是被推倒的那位同學他會怎么想？ 1怎樣理解他人？ 四、課堂練習： （一）單項選擇題： 在接力比賽上，由于我們班幾個同學的失誤而掉棒了，班級只得第四名。林芳的行為是自私的表現(xiàn)，她這樣做會失去同學和朋友的幫助和支持。理解與寬容 一、學習目標： 知識目標 認識寬容與理解的重要意義和基本要求。對于同學的缺點和錯誤，只要不是原則問題，就沒有必要過分苛責。于是他揚言今后與王小海勢不兩立。 建立真摯友情 形成良好的 師生關(guān)系 營造和諧的家庭氣氛 有個女孩子叫季娜，她的祖母病得很厲害，季娜想給祖母采朵鮮花，使老人在病中得到一些歡樂。 理解 “人非圣賢，孰能無過”，現(xiàn)實生活中難免無意間傷害別人或被別人傷害，所以我們要體諒、尊重他人的感受，真誠地賠禮道歉，請求他人原諒 ,同樣也要真誠接納、理解、原諒他人的過失。 我思我行： 遇到下列情況，我該怎么辦？說說理由（討論） ）朋友不贊同你的意見，與你意見有分歧 —— ）同桌的墨水不小心濺到你的衣服 —— ）老師批評你上課不認真，你覺得冤枉 —— 尊重（人格、個性、意見、選擇） 善意（以友好的態(tài)度體諒別人的處境和感受。盡管早知道兒子不是天才，可下課回家的路上，我還是忍不住對兒子實施起思想
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