mtp中層管理技能提升培訓(xùn)心得-1(存儲(chǔ)版)
【正文】 開(kāi)展；另一方面，作為團(tuán)隊(duì)的管理者，又必須做好員工的教育和監(jiān)督管理工作，通過(guò)提升個(gè)人的影響力和激發(fā)員工的積極性去促進(jìn)工作效率的提升。三、為了激發(fā)員工的積極性，提高工作效率，在今后必須把學(xué)到的激勵(lì)理論運(yùn)用到工作中去。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，結(jié)合自身工作，我對(duì)管理工作有了更深一步的認(rèn)識(shí)：一、管理者要具有角色的認(rèn)知能力；管理者不是一個(gè)簡(jiǎn)單的管理角色，在不同的場(chǎng)景就要扮演好不同的角色，及時(shí)作好角色的轉(zhuǎn)換，盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，找準(zhǔn)個(gè)人定位！就像球場(chǎng)上的教練要做好充分的輔導(dǎo)工作，變“不能這樣做！”為“應(yīng)該這樣做。從“要我做”變?yōu)椤拔乙觥?；?jì)劃的重要性：沒(méi)有計(jì)劃手下就不知道你要做什么事情，沒(méi)有計(jì)劃你就不能把事情交給別人做，沒(méi)有計(jì)劃就連你自己也不知道自己要做什么事情。做為中層管理者，承擔(dān)著更重要的角色，做好本職工作，是企業(yè)良性運(yùn)營(yíng)的根本，這就更要求中層做好計(jì)劃，才能達(dá)成目標(biāo)。找準(zhǔn)了自己在公司中的定位，我們才能更好的做好本職工作。時(shí)間管理一方面要確定該做哪些事情，按照怎樣的順序完成這些事情，另一方面還要決定哪些事情不應(yīng)該做，盡可能地排除來(lái)自外界的干擾。本次學(xué)習(xí)主要分為以下幾點(diǎn)：一、中層管理者的角色認(rèn)知先做正確的事，再正確的做事目標(biāo)設(shè)定與執(zhí)行設(shè)定目標(biāo)的 6 個(gè)步驟用項(xiàng)目管理方式管理計(jì)劃執(zhí)行二、管理中的溝通與沖突解決溝通的流程和雙方性格分析如何與上級(jí)平級(jí)下屬溝通解決沖突的 5 步法三、高效團(tuán)隊(duì)的建立團(tuán)隊(duì)是如何產(chǎn)生績(jī)效的團(tuán)隊(duì)建立的 4 個(gè)階段及對(duì)應(yīng)策略組織能力的培養(yǎng)四、績(jī)效和輔導(dǎo)下屬績(jī)效是如何產(chǎn)生KPI（關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)）的設(shè)定輔導(dǎo)培養(yǎng)下屬改善績(jī)效在學(xué)習(xí)過(guò)程中，鄭老師通過(guò)做游戲、做測(cè)試的方法，讓我們體會(huì)到了中層管理者在一個(gè)團(tuán)隊(duì)、企業(yè)中的重要。另一方面，我們?cè)谏霞?jí)面前又是下位者，要按照尊重原則，扮好執(zhí)行者、職責(zé)履行者、報(bào)告人、學(xué)生這四種角色。這是我有生以來(lái)互動(dòng)效果最頻繁、最好的一堂課。216。它的成功源于深厚的管理學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)基礎(chǔ)，MTP最突出的特點(diǎn)是完成了“知”、“行”合一的訓(xùn)練構(gòu)架，注重實(shí)際管理問(wèn)題的解決，對(duì)訓(xùn)練成效給予明確的承諾和保證。然而，溝通并不是那么簡(jiǎn)單。（3）做好月、周計(jì)劃，按ABC重要順序來(lái)排列，依次辦理好計(jì)劃事情，按時(shí)完成。下面我僅提出自己的幾點(diǎn)心得與各位同事共勉：找準(zhǔn)個(gè)人定位、明確角色轉(zhuǎn)變上課的第一天，老師就給我們講了關(guān)于“管理者的角色定位”，讓我們一定要知道“我是誰(shuí)”。所以人的管理是關(guān)鍵。尤其是我們公司主要是以人為主導(dǎo)的公司，所有的價(jià)值產(chǎn)生都跟人有直接關(guān)系。此次中層管理技能提升培訓(xùn)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更是一次書(shū)本知識(shí)與具體工作相結(jié)合的鍛煉機(jī)會(huì)。（2）利用領(lǐng)
語(yǔ)文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1