魯教版語(yǔ)文七下橋之美(存儲(chǔ)版)
【正文】 利用統(tǒng)籌方法指導(dǎo)生產(chǎn)，是 不無(wú)裨益 的。 品析角度：重點(diǎn)字詞，說(shuō)明方法，體會(huì)蘊(yùn)含的情味、作用，表達(dá)效果及你的感受等 （組內(nèi)交流，學(xué)長(zhǎng)幫助學(xué)友理清后，全班交流競(jìng)賽。 ) 二、合作探究 （一）自主閱讀，整體感知 指導(dǎo)朗誦課文（范讀和自主朗讀相結(jié)合）。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 品味本文優(yōu)美而又富有意蘊(yùn)的語(yǔ)言。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)航 把下面的詞語(yǔ) 認(rèn)真書(shū)寫(xiě) 一遍，加點(diǎn)的字在上面注音，并記住它們的意思。 作者說(shuō)： “ 美術(shù)工作者大都喜歡橋 ” ，但作者與其他的人有些不同之處，他對(duì)橋的喜愛(ài)的獨(dú)特視角是在哪里呢？請(qǐng)?jiān)谡n文中找出這句最關(guān)鍵的話，寫(xiě)下來(lái) ： 重點(diǎn)品讀課文第四段，作者從哪些角度形象說(shuō)明了這一段中列舉的橋之美呢？請(qǐng)用 “ __________橋之美，美在 __________” 的句式概述本段中提到的橋之美。 （采用同組合作，異組競(jìng)爭(zhēng)的方式激發(fā)學(xué)生積極性，加深理解。 從上下文連貫的要求看
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