【正文】 的句子是：下聯(lián)中從空間入手，描繪長城雄姿的句子是：下聯(lián)中運(yùn)用比喻表現(xiàn)長城雄壯美的句子是：下聯(lián)中表現(xiàn)長城氣勢壯麗磅礴的句子是：本文的主題是什么？上下聯(lián)分別從哪些方面贊美了長城？山中雜記》是代著名作家的作品，原名，代表作有《》《》。激發(fā)學(xué)生誦讀、積累古跡上的對(duì)聯(lián)的興趣。師引：關(guān)于它，你還了解多少？（生交流課前搜集到的有關(guān)長城的資料，師補(bǔ)充P15的小資料1）師引：萬里長城居“世界八大奇跡” 之首，被譽(yù)為人類歷史上最偉大的建筑。）5”找一找兩兩相對(duì)的詞語？在書中圈一圈。）數(shù)不清的人們?yōu)榇双I(xiàn)出了自己畢生的力量，然而當(dāng)年的艱辛創(chuàng)造了偉大的奇跡，我們引以為豪?！边@句話用了什么修辭手法？（比喻）你知道是把什么比作什么？（把長城比作長龍、玉帶；把烽垛比作明珠）這樣比喻有什么用？（更突出長城的壯麗與雄偉）“起伏奔騰，飛舞盤旋，太空遙見，給世界增添壯麗奇觀。（長城贊）師：對(duì)聯(lián)在許多古跡上都有，我去旅游時(shí)見到一幅這樣的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)給它對(duì)一對(duì)、填一填，并加橫批。四、教學(xué)過程（一）課前準(zhǔn)備，對(duì)對(duì)子游戲，室對(duì)家，少對(duì)多，明對(duì)暗，美對(duì)丑，真對(duì)假，善對(duì)惡，繁對(duì)簡，朝對(duì)暮，盛對(duì)衰，庭對(duì)院，井對(duì)池，山川對(duì)河流，落日對(duì)流霞，楊柳岸—杏花村，蘋果臉葡萄牙，狗尾草雞冠花等。注意糾音。從哪里看出的？預(yù)設(shè)：讀出了人們修筑長城時(shí)的艱辛。師：了解了上聯(lián)所蘊(yùn)含的內(nèi)容，我們?cè)賮砑?xì)看下聯(lián)，你覺得下聯(lián)又主要講了什么？（寫了長城的長和雄偉的氣勢）從哪里看出來的？預(yù)設(shè)：從空間的角度來寫，寫出長城的長和雄偉的氣勢（引：縱橫有十萬里，可謂氣勢雄偉）。師：你愿意把你搜集到的古跡上的對(duì)聯(lián)與大家分享嗎？（六）布置作業(yè) 背誦課文第五篇：長城贊長城贊教材分析：《長城贊》是一幅長對(duì)對(duì)聯(lián)，敘述了長城悠久的歷史，描繪了綿亙?nèi)f里，雄偉壯麗的風(fēng)光，贊美了“黎民百工”的聰明才智和堅(jiān)強(qiáng)毅力，教學(xué)目標(biāo):1．理解課文，認(rèn)識(shí)長城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是人類歷史上的偉大奇跡，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想感情。那么，今天讓我們通過《長城》這篇課文的學(xué)習(xí)，再次游覽一下舉世聞名的萬里長城吧?。ǘz查預(yù)習(xí)。第二課時(shí)（一）導(dǎo)入。（背誦方法提示：兩個(gè)自然段共四句話，按句子背誦，第1句話背熟后，再背第2句，依次背第3句、第4句，然后再串連背誦，邊讀邊思考邊記憶。這樣，學(xué)生一次次地走進(jìn)文本，走進(jìn)長城，由陌生到熟悉，由感性到理性，最后長城雄偉壯麗的形象就深深地印在學(xué)生的大腦中，而不僅僅留下抽象的字眼。進(jìn)而再根據(jù)特點(diǎn)設(shè)問：作者由觀察到的景象聯(lián)想到了哪些內(nèi)容？從而體會(huì)作者創(chuàng)設(shè)的意境：長城凝聚了古代無數(shù)勞動(dòng)人民的辛勤和智慧；氣勢浩大的工程使長城成為世界奇觀名副其實(shí)。所以長城在世界歷史上是獨(dú)一無二的，是中華民族的驕傲。1．復(fù)習(xí)詞語。同學(xué)們，我們都知道我國有世界聞名的萬里長城，有哪些同學(xué)去過長城？誰能把自己親眼見到的長城給大家描繪出來？并說說你在游長城時(shí)有什么感受。（出示配樂圖片5，師巡視）（五）拓展延伸師：羅哲文的這篇《長城贊》是對(duì)聯(lián)中的精品，你知道上下聯(lián)是怎樣擺放的嗎？上聯(lián)放右，下聯(lián)放左，加橫批。預(yù)設(shè)：我覺得我們的祖先太了不起了，我們的民族真是個(gè)偉大的民族，我們有這樣的偉大工程而自豪。然而這幅對(duì)聯(lián)不僅對(duì)仗工整，而且內(nèi)含豐富、意義深遠(yuǎn)。它的雄偉堅(jiān)固給我們每一個(gè)到過長城的人留下了深刻的印象，使我們深深地感到作為一個(gè)中國人的自豪。二、教學(xué)重點(diǎn)自讀自悟，理解課文內(nèi)容，深刻領(lǐng)會(huì)語句的內(nèi)涵，感受長城悠久的歷史和它所凝聚的民族智慧。（出示配樂圖片5，師巡視）生：交流所寫（寫與交流時(shí)間58分鐘）三、拓展延伸。（配樂讀4）師：了解了上聯(lián)所蘊(yùn)含的內(nèi)容，我們?cè)賮砑?xì)看下聯(lián)，你覺得下聯(lián)又主要講了什么？（寫了長城的長和雄偉的氣勢）從哪里看出來的？10”預(yù)設(shè)：從空間的角度來寫，寫出長城的長和雄偉的氣勢（引：縱橫有十萬里，可謂氣勢雄偉）。從哪里看出的？預(yù)設(shè)：讀出了人們修筑長城時(shí)的艱辛。三、體裁引入，理解內(nèi)容。（幻燈出示）【通過游戲讓學(xué)生明白對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，為下面的授課做準(zhǔn)備】一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化特有的形式——對(duì)聯(lián)。長城，這條象征著中華文明古國的巨龍，不愧為人類一大奇觀。起伏奔騰，飛舞盤旋，太空遙見，給世界增添壯麗奇觀。交流搜集資料的時(shí)間把握不十分妥當(dāng)，主要表現(xiàn)為耗時(shí)過長（10分鐘），以至于下面的學(xué)習(xí)的時(shí)裝間顯得緊迫了。本文很短，可以只簡單告訴同學(xué)這是對(duì)聯(lián)，然后單從字面理解入手，再深入探究內(nèi)涵。）四、作業(yè)。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文