最后一頭戰(zhàn)象(存儲版)
【正文】 如此激動？師：嘎羧看著象鞍上的彈洞和斑斑血跡，聞著上面的血液和硝煙的氣味，它會想起什么？師：這頭戰(zhàn)象有它輝煌的過去，有它出生入死的經(jīng)歷，所以，它看到象鞍，會如此的激動。（村寨的每一個人都愛嘎羧）村長來了，他在（引讀）嘎羧的脖子上系了一條潔白的紗巾，四條象腿上綁了四塊黑布，村長強(qiáng)忍淚水，對嘎羧說——老人和孩子來了，他們捧著（引讀）香蕉，甘蔗和糯米粑粑，送到嘎羧嘴邊，說——可是嘎羧什么也沒有吃，只——（學(xué)生接讀）嘎羧繞著寨子走了第一圈，它是在——嘎羧繞著寨子走了第二圈，它是在——嘎羧繞著寨子走了第三圈，它是在——第二部分：重回戰(zhàn)場師：在即將彌留之際，嘎羧系上象鞍，準(zhǔn)備離開寨子。許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，口歐──口歐──發(fā)出震耳欲聾的吼叫，也許是嘎羧在（），也許是在（），也許是在（）。第三部分：莊嚴(yán)歸去師：“風(fēng)簫簫兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)返!”嘎羧帶著對這片土地深深的眷戀之情，帶著對戰(zhàn)友的深深的懷念之情，跋山涉水，趕往百象冢，在戰(zhàn)友們長眠的地方，它耗盡自己生命的全部力量，為自己挖掘一個墓坑。師：這本書中，用一系列的故事，介紹了大象的生活習(xí)性。嘎羧走了，村寨恢復(fù)了往日的靜，但是村民們的心卻久久不能平靜，老師相信大家的心的心也久久的不能平靜，多么重情重意的一頭戰(zhàn)象??！它忘不了保護(hù)自己殺敵的戰(zhàn)甲，它忘不了救回自己性命，并照顧了自己二十六個春秋的村民，它忘不了曾經(jīng)灑過鮮血的打洛江，它更忘不了曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴。他們善良，聰明，團(tuán)結(jié)，懂得感恩。我們衷心希望沈老師為我們少年兒童創(chuàng)作出更多精彩的作品，最后讓我們熱烈歡迎沈老師為我們說幾句。誰愿意來讀一讀。是一個有血有肉的人。太陽落山了，月亮升起來了，它仍在埋頭挖著。這樣的深情，它能向誰訴說嗎？因為它是——生：最后一頭戰(zhàn)象。3．想象一下他在吼叫些什么呢？（呼喚靈魂，訴說思念，表達(dá)忠于戰(zhàn)友之心）4．學(xué)生同桌交流填空課件出示：它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面，它一定又看到了（），看到了（）。（課件播放）師：人們是如此舍不得嘎羧，在這龐大的送行隊伍中，有？有？有？（老人、小孩、婦女。先看到“披掛象鞍”這一部分，找出你認(rèn)為最能表現(xiàn)嘎羧對象鞍的深厚感情的句子，畫下來，讀一讀。士兵騎象殺敵，戰(zhàn)象用長鼻劈敵，用象蹄踩敵，直接參與戰(zhàn)斗。沈石溪曾被稱為“另類”作家，原因是他作品的主角都不是人，而是與人一樣生于自然、有血有肉的動物。在他們心里，動物也許只是一些沒有思想，沒有情感的“獸類”。雞叫頭遍時，終于，一切都平靜下來，什么聲音也沒有了。嗄羧不忘在自己當(dāng)年被救起的地方留念一下，經(jīng)過一天的艱苦行程，終于到了象冢。大象的壽命很短，豈非就不能讓他們快樂的生涯嗎？在我的心中這一本書是最好的本書。另外，你不要因失去母愛而孤獨，振作起來吧，因為你身邊有許多關(guān)心你的同學(xué)，有愛護(hù)你的老師，你一定會得到集體的溫暖，順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)！”已出版作品五百萬字。那頭象的一幕幕真情在我腦海中不停地回蕩著……我萬萬沒想到我會從一頭大象身上學(xué)到做人的道理。我原以為大象身體巨大脾氣肯定很暴躁，不容易和人相處。大象是一種很有靈性的動物，除了橫遭不幸暴斃荒野的，都能準(zhǔn)確地預(yù)感到自己的死期。太陽落山了，月亮升起來了，它仍在埋頭挖著。象性格溫順,是人們的伙伴,但它只是動物。這部分的學(xué)習(xí)分為兩塊，第一塊就是讀明白。片段描述1：師：請同學(xué)們朗讀“重披象鞍”這部分內(nèi)容，找出不明白的地方。第一篇：《最后一頭戰(zhàn)象》《最后一頭戰(zhàn)象》教學(xué)案例與反思埭頭小學(xué)陳素娟問題的思考 ：古人云：“學(xué)貴知疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”。課文以充滿深情的筆觸歌頌了戰(zhàn)象嘎
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