【正文】 尚需在諸多方面努力提高自己的思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)，方能真正落實。希望今后真的能做到“每日三省吾身”!及時發(fā)現(xiàn)問題和不足，使自己的工作更有成效。早些年看過亞米契斯(EdmondoDeAmicis)《愛的教育》，我認為這是一本洗滌心靈的書(值得我們好多的青年教師去讀讀)，在作者的那平凡而細膩的筆觸中，體現(xiàn)了近乎完美的“親子之愛、師生之情、朋友之誼。我清楚“愛”不是無原則的，它是情感和理智的統(tǒng)一，愛與嚴相輔相成，所以我在比對我們的法律、法規(guī)，在不斷的比對相關(guān)的規(guī)章制度，在不斷的比對一批批學生的實際(尤其是現(xiàn)在大批的獨生子女)，在努力克服這一不足。尊重家長是教師與家長形成合力的前提。我們傳統(tǒng)文化中的“和合理念”“和諧思想”左右了我們共同的價值取向，所以需要的是合作意識、團隊意識、集體意識。不辦班、不吃請、不利用職務(wù)索取回扣等，清正廉潔，保持教師這份職業(yè)的“清凈、干凈”，的確需要我們極好的定力。我始終牢記人民教師的神圣職責，為人師表。做事堅持原則，誠實正直，言行一致，模范遵守社會公德。對專業(yè)知識學習也是這樣，其實知識在不斷更新,自己應(yīng)該不斷學習。要利用一切時間做好各項工作，做得扎實、有序，每個細小的工作要踏實做好。安于現(xiàn)狀、明哲保身似乎成了常理，人家也可以理解，自己也應(yīng)該識相，最好把工作做得在中間位，好了已經(jīng)不可能，差了還難為情，想混同于普通教師，其結(jié)果肯定會差，其實有悖于教師職業(yè)道德。三、存因剖析在政治理論、職業(yè)道德理論學習方面,主要是對其重要性認識不足。始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風，認真地完成領(lǐng)導(dǎo)和各級部門交給的各項任務(wù)。平時按照師德的高標準嚴格要求自己。在這個市場經(jīng)濟的時代，人們價值取向多元化的背景下，如何能經(jīng)得起誘惑?甘于平凡、甘于寂寞、甘于奉獻真的不是一件很容易的事。中小學階段的學生們?nèi)狈Φ氖巧鐣嵺`經(jīng)驗與體會，對這一問題認識上很難到位，但是一個優(yōu)秀的具有合作意識的教師團隊對學生們的影響力是巨大的，可能是終身受用的。如：進行公開課、優(yōu)質(zhì)課、教學能手等評比活動，在更新的教育教學手段的運用上，在對評比標準的認識上就與年輕教師有好多的不一致，所以今后值得自己學習思考的不僅僅是教學的成績問題，更是學生能力的全面發(fā)展問題。我在盡力!諷刺、挖苦、歧視、體罰變相體罰只能是一個教師缺乏愛心的表現(xiàn)，我對學生有的極大的耐心和不斷改進的教育方法，但至今我認為我唯一的缺憾與不足是：欠“嚴”。在這個方面，想來還有欠深入探討的問題，需在今后工作中，加強與孩子們的互動，加大力度，畢竟我們這個國家和社會太需要一個主流的價值觀引導(dǎo)了。無論是從思想認識上還是平時的教育教學實踐中，必須真正踐行“守道、守責、守業(yè)”的標準。因此，高尚的師德是素質(zhì)教育對教育者的根本要求。每一位教師愛自己的事業(yè)，對自己擁有一顆平凡心，對工作擁有一顆事業(yè)心，對學生擁有一顆責任心。關(guān)注教育細節(jié) 完善人格“學高為師，身正為范”，師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的保證，是教師的立身之本。愛崗敬業(yè)奉獻 教書育人育人先做人，正人先正己，要求別人做到，自己堅決要做到。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。加強業(yè)務(wù)知識學習，增強終身學習的意識，努力提高綜合素質(zhì)。二、存在問題(一)在個人修養(yǎng)方面：有時候控制不了自己的情緒，容易發(fā)脾氣，顯得很不冷靜，這樣對工作造成了一定的影響。2012年12月17日第四篇：XX年個人師德師風自查報告XX年個人師德師風自查報告?zhèn)€人師德師風自查報告通過師德師風教育學習，我對師德師風集中教育活動的認識有了很大的提高，政治信念更加堅定，工作的熱情更高了，干勁更足了。希望自己能在以后的工作中嚴格以教師職業(yè)道德的標準要求自己，做好太陽底下最光輝的職業(yè)。在小事中修身，在平凡中養(yǎng)德。盡其所能、高效能地傳授科學文化知識，使學生終生受益，用自己精熟的知識吸引學生，用精辟的語言感染學生，用高尚的品德影響學生，成為學生一生學習和效仿的榜樣。經(jīng)過這段時間的師德師風學習，我深深地體會到“愛崗、敬業(yè)、奉獻”的內(nèi)在含義，體驗到教育工作者自我的價值。我平等地對待班級的每一名學生，當學生有進步時給予表揚，當學生出現(xiàn)錯誤時及時指出并對他進行批評教育。本人從事教育教學工作二十余年，自查自己在師德師風方面的收獲和不足如下：（一）愛崗敬業(yè)。繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現(xiàn)代教育觀。愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，因而愛心的激發(fā)、永保不夠而出現(xiàn)敷衍塞責現(xiàn)象。，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助還不夠理想。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育的奇跡。百年大計,他們的教學水平,師德師風,主要表現(xiàn)在以下方面:(一),課堂上隨意接打手機.(二),對學生出現(xiàn)的錯誤不是耐心地教育,而是體罰和變相體罰學生.(三),課余時間甚至下午沒課的時候有些教師公然賭博,常常通宵達旦,嚴重地影響了第二天的教學.(四),工作日利用中午時間和晚上喝酒,帶著醉態(tài)站在講臺上洋相百出.(六),課堂上不認真給學生授課,既損害了教師在學生,家長,社會上的形象,高素質(zhì),有道德,有修養(yǎng),講誠信,守公德的有用人材,加強教師的師德師風建設(shè), ,更要育好人,以德育人,自查自己在師德師風方面的收獲和不足與同仁共勉.(一),才能為教育事業(yè)努力奮斗,才能盡職盡責,教育不只是給學生傳授知識,更重要的是要教會他們怎樣做人.(二),因此我時刻注重自己的言行舉止,要求學生做到的,自己首先要做到.(三),不斷學習新知識,探索教育教學規(guī)律,改進教學方法,不斷提高自己的教學水平.(四),當學生有進步時我給予表揚,曉之以理,尊重學生的個體差異,不諷刺,挖苦,歧視學生,讓學生感受到了老師的關(guān)愛,家的溫暖.(五),只有和家長共同攜起手來,才能了解每一位學生的特點,共同教育學生,我所帶的班級學生穩(wěn)定,無違紀行為,幾乎無中途輟學學生.(六),每當就業(yè)前就有許多家長來找我,并請我去吃飯,對學生要一視同仁,我深深地體會到“愛崗,敬業(yè),奉獻”的內(nèi)在含義,也認識到自己工作中的不足.(一),理論學習不夠透徹,只停留在表面現(xiàn)象,對教材深挖的力度不夠.(二),上課,聽課,批改作業(yè),只注重課堂教學,偶而寫一些教研論文,教研力度不夠.(三),很少使用多媒體教學,跟不上時代步伐,有現(xiàn)實條件的限制,(一),認真學習,積極參加教研活動,把時間用在鉆研業(yè)務(wù)上,提高自己的教學水平.(二),改進教學方法,虛心向同仁學習.(三),愛崗敬業(yè),和同事間團結(jié)協(xié)作,、在愛崗敬業(yè)方面，我能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學習。教研力度不夠，只注重平時的課堂教學,完成教學任務(wù)就可以了，只在本校聽聽課、評評課，沒有把教學經(jīng)驗總結(jié)下來，只做井底之蛙，沒有走出去學習，究其原因，認為教學任務(wù)重，時間少，精力跟不上，懶于動筆寫作，積累得相當少。但探索教育教學規(guī)律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。我總是和同事良好合作，謙虛謹