【正文】 習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，再活動中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競爭意識。3．free talkt： what’s this?(出示不同顏色的文具)ss ：book ruler crayon?教師出示彩虹圖問“ what’s this?”告訴學(xué)生“this is a rainbow.”t：is it beautiful? ss： ：now let’s go to see the colour.[設(shè)計(jì)思路]通過“彩虹圖”將學(xué)習(xí)內(nèi)容巧妙引出，對學(xué)生進(jìn)行視覺刺激，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。如：greenthe tree is green purplethe book is purple比一比哪組回答得更好更快，對優(yōu)勝組進(jìn)行適當(dāng)獎勵(lì)。（四）擴(kuò)展性活動（Addactivities）。 the邊唱邊拍手。g、學(xué)生展示。’s chant.(帶讀，再齊讀)AAA，say OK BBB,touch your knee CCC, look and see DDD,make a D（四）擴(kuò)展性活動（Addactivities）。2．教材相配套的教學(xué)錄音帶。【板書設(shè)計(jì)】Unit 2 Colours Good afternoon!Nice to meet to meet you, too.【課后反思】Unit 2 Colours 第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)讀white, black, brown, orange這些表示顏色的單詞。2．教材相配套的教學(xué)錄音帶。如：white，教師在出示白彩筆之后帶讀white，學(xué)生跟讀。邊說邊指，邊聽邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。如：教師舉白色牌子時(shí)，學(xué)生說：White, white , 教師說：Stand 。教學(xué)準(zhǔn)備：1．字母卡片。 Teddy Bear.（二）呈現(xiàn)新課（Presentation） A 部分Let39。其他各色的小球?qū)W習(xí)方法同上。(四)擴(kuò)展性活動（Addactivities），跟讀單詞和句子，并在實(shí)際生活中自然運(yùn)用。Fine, thank fine 一詞字母 i 的發(fā)音不容易到位。s talk/A 的內(nèi)容。s talk/A 教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。因此，同學(xué)們不必每次見面都問How are you?，每天見面時(shí)， 。（2）學(xué)生戴上角色的頭飾，分角色練習(xí)、表演對話。Assessment 教師讓學(xué)生根據(jù)自己兩個(gè)單元的獲獎情況，制定本單元獲獎目標(biāo)。教學(xué)難點(diǎn)：eye, face 兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型，相互檢查。（3）認(rèn)讀eye, face , ear, nose, mouth 的單詞卡片和圖片。教學(xué)重點(diǎn): 正確認(rèn)讀和書寫字母EeIi。 Letters and sounds 錄音問孩子“What can you listen?”鼓勵(lì)認(rèn)識單詞的孩子自己說出詞教師出示單詞或圖片，學(xué)生跟讀單詞，開火車練讀。教學(xué)反思：第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會說表示贊成別人提議的感嘆語Great！并能在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用各種打招呼用語及問候語，語音語調(diào)自然。）（2）學(xué)生跟讀Fine, thank you./ I39。s sing a ！并帶讀 Great！一詞。（8）讓學(xué)生分小組，要求學(xué)生按課件內(nèi)容自編對話。（3）讓學(xué)生用自己的真實(shí)姓名或英文名字做Let39。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞head，body, leg, arm, hand, foot。呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/ Practice)（1）由游戲：Simon says導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)。（2）游戲：傳口令（3）Sing and do：教師播放歌曲 “If you are happy” 的錄音帶。做本課的聽力練習(xí)，訓(xùn)練聽力的同時(shí)檢查學(xué)生對本課 內(nèi)容的掌握情況。教師還可以在可能的情況下，為學(xué)生準(zhǔn)備身體各部分的拼圖，讓學(xué)生說說是身體的哪個(gè)部位，應(yīng)拼在什么位置。教師一邊做一邊問Where is my pencil? 然后攤開手做出找東西的樣子，引導(dǎo)學(xué)生說 pencil。（4）Find and say I see E,i??Assessment 畫個(gè)簡單的人物，標(biāo)出它身體各部分名稱。 to meet is...What39。（2）教師主動向某個(gè)學(xué)生打招呼、問好。（3）教師播放故事課件，展示read aloud部分，并讓學(xué)生了解人物關(guān)系和故事的大概含義。（四）課堂評價(jià)(Assessment)讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。（3）游戲：猜顏色 讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。（4）檢查，核對答案（5）學(xué)生觀察go up the ladders, go down the ladders,游戲規(guī)則，每組選一名同學(xué)參加比賽，每到一個(gè)位置正確說出相應(yīng)的單詞或句子，最先到達(dá)終點(diǎn)的為贏家。（二）呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師出示字母學(xué)生認(rèn)讀,并且認(rèn)讀字母的發(fā)音及相關(guān)單詞。教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽說認(rèn)讀及正確書寫13單元的英文字母的大小寫 教學(xué)難點(diǎn)：正確區(qū)分字母的大小寫形式 教學(xué)過程：(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)（1）師生之間進(jìn)行英語對話。（2）教師出示listen and colour掛圖，解釋圖片和內(nèi)容。從第一個(gè)學(xué)生開始 Hi/Hello/Good morning, are you? 第二個(gè)學(xué)生回答I’m fine./Fine, thank How are you? 以此類推。將學(xué)生按6 人一小組，按人物進(jìn)行練習(xí)。] Nice to meet to meet you, too.[表示很高興見到你] B、當(dāng)我們想了解對方姓名或介紹自己時(shí)，（為學(xué)生出示此情景圖）我們可以說： What’s your name? Your name, please? My name is?/I’m ?C、當(dāng)我們?yōu)閯e人介紹伙伴時(shí)，（為學(xué)生出示此情景圖）可以說： This is ?D、當(dāng)我們建議別人做某事時(shí)，（為學(xué)生出示此情景圖）可以說： Let’sgo to school?.（2）游戲：你是誰 面朝黑板的學(xué)生：Who are you? 下面的學(xué)生：My name is??/I’m ?。、打招呼、介紹等情景圖。方法同單詞部分練習(xí)。Practice（1）操練 Read and count 數(shù)一數(shù)，填一填（2）聽錄音，讓學(xué)生跟著重復(fù)，邊說邊加動作。（2）師生共同拿出準(zhǔn)備好的第一單元所學(xué)文具的實(shí)物。（2）用教師準(zhǔn)備身體各部位圖片和單詞卡再次復(fù)習(xí)單詞。（3）學(xué)生自己準(zhǔn)備身體各部分的拼圖，再說說是身體的哪個(gè)部位。（5）讓學(xué)生站起來，聽 Let’s do 部分的錄音。（3）智力畫謎 看特別頭像說單詞。（2）化妝聚會將學(xué)生帶到室外，讓學(xué)生各自戴上頭飾和面具，按頭飾和面具上的人物彼此打招呼、問候，還可以彼此介紹、自物介紹等，讓學(xué)生充分利用所學(xué)知識進(jìn)行交流。s play 部分的活動，通過 ”Chain game“讓學(xué)生大量的練習(xí)與運(yùn)用 Let39。s talk 的錄音，跟讀對話。以此類推，直到不同的答語說完為止，再進(jìn)行一輪。其中一些答語是：Fine, thank you.（此時(shí)板書以下各句）I39。s talk部分對話。五 家庭作業(yè)（Homework），跟讀字母和單詞。教師針對學(xué)生的錯(cuò)誤，示范口形。（4）游戲：傳口令課堂評價(jià)(Assessment)將所學(xué)的頭部部位的名稱用英語說給同桌聽課外活動(Addactivities)聽錄音，仿讀句子。呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/ Practice)（1）出示五官可卸下來的小動物的頭像，教師介紹這個(gè)小動物。、認(rèn)讀eye, face, ear, nose, mouth,這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的部位。s talk 部分的內(nèi)容。m fine./Fine, thank How are you? 以此類推。使學(xué)生進(jìn)一步了解對話內(nèi)容和含義。在此次演示活動中，教師強(qiáng)調(diào)Good morning.（4）教師提問：Chen Jie 和WU Yifan 是怎樣用英語打招呼的。Presentation（1）師生觀看教學(xué)課件。教學(xué)重點(diǎn)：How are you? I’m fine, thank 。：Let39。、棕、綠色的小球各一個(gè)，舉起其中之一，如：紫色小球 This is a 39。指令內(nèi)容為第二、三單元的指令語。教學(xué)重難點(diǎn)：【教學(xué)重點(diǎn)】復(fù)習(xí)本單元知識，做聽力練習(xí)；學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。s do部分的錄音，根據(jù)錄音做動作，說到顏色時(shí)就手中舉起蠟筆，左右會懂。39。（顏色以學(xué)過的為主blue, green, yellow, red。s do部分的指令語，聽懂、會做即可。，按照Let’s talk的對話，讓學(xué)生三人一組編對話，分別向“家長”及“老師”介紹自己的朋友。 afternoon!，跟讀 B 部分Let’s talk的內(nèi)容。【教學(xué)難點(diǎn)】Good afternoon!和Nice to meet ，以及 afternoon 的發(fā)音。 and say的內(nèi)容，學(xué)生用I see?句型說出看到的字母。e、教師在黑板上范寫，學(xué)生書空。2．教材相配套的教學(xué)錄音帶。真正實(shí)現(xiàn)了再玩中學(xué)，再學(xué)中玩。5． 找顏色: 讓學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的顏色，如文具、課桌、教室設(shè)施、同學(xué)的衣物等。教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1．日常口語練習(xí)（復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容）t: good morning boys and girls!ss: good morning miss : how are you?ss: fine thank are you?t: i’m fine too.(指著一名學(xué)生)what’s your name?s1: my name is?t:(握著s1的手)nice to meet you!s1: nice to meet you，．let’s do活動（unit 1 a let’s do）師生一起邊說邊做動作?！景鍟O(shè)計(jì)】Unit 2 Colours Good morning, Miss is ?【課后反思】Unit 2 Colours 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．知識目標(biāo):（1）能聽，說，認(rèn)讀red，blue，yellow green purple五個(gè)顏色單詞并再真實(shí)情景中運(yùn)用。而this一詞中的th 在發(fā)音時(shí)，要讓舍尖頂住上齒，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。，教師提問： T: What are they doing? Let39。s talk/ 部分的教學(xué)課件。并制成單詞卡片。，可通過實(shí)物和單詞卡來顯示?！景鍟O(shè)計(jì)】Unit 1 Hello!bag book pen pencil boxOpen your pencil me your your your bag.【課后反思】Unit 1 Hello!第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，說，讀，寫復(fù)習(xí)字母和本單元的單詞。教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1.“接力活動”：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語問答，要求又快又好。’s play中的游戲(四)擴(kuò)展性活動（Addactivities），然后模仿課本第47頁的內(nèi)容并伴有動作表演。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）!I’m Miss/Mr?.然后用My name’s?.反復(fù)說三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。【板書設(shè)計(jì)】Unit 1 Hello!出示26個(gè)字母卡片 【課后反思】Unit 1 Hello!第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：39。師生合作唱。2．教材相配套的教學(xué)錄音帶。（四）擴(kuò)展性活動（Addactivities）?！盇n eraser?“ ”A ruler?“ ”A pencil?“ ”A pen?“ ”A crayon?“ 如果猜對了，第一位學(xué)生答 ”Yes“，如果沒有猜對，第一位學(xué)生答 ”No“。教師按次序把單詞卡片貼到黑板上，用Show me your ? 活動鞏固單詞。m?蒙住眼睛的學(xué)生們猜是誰說的話，猜對的學(xué)生為本組得一分。、認(rèn)讀 crayon, pencil, eraser, ruler，并能用英語介紹文具。m ?/Hi, I39。結(jié)合圖片，進(jìn)一步鞏固情景。m ?（這個(gè)游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時(shí)起立做自我介紹。對于初學(xué)者來講，體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時(shí)利用手勢和動作甚至表情來配合教學(xué)?！翱ㄍā币辉~的發(fā)音是由英語單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來的?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】自我介紹用語I39。這節(jié)課寓教學(xué)實(shí)踐于歌曲、游戲這樣的兒童喜聞樂見的形式中，讓學(xué)生動口、動手、動耳、動眼、動腦，使學(xué)生在說說、唱唱、畫畫、聽聽、讀讀、玩玩，時(shí)刻讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣。Step 3 Practice1A．利用檢查學(xué)生是否帶齊5色蠟筆的情景，對學(xué)生發(fā)出本節(jié)課Let’s do的部分，Show me your red crayon/blue crayon/yellow crayon/green crayon/purple 。）領(lǐng)讀單詞時(shí)，注意red的尾音/d/,分升降調(diào)，發(fā)音，后分小組，男女，個(gè)別抽查讀。2教師準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)的顏料水。第三篇：小學(xué)PEP英語三年級教案小學(xué)PEP英語三年級Unit 3 Let’s paint 教案本原小學(xué)陳海珊Unit3Let’spaintALet’s learn一、教學(xué)目的：知識目的：1)通過情景聽說認(rèn)讀單詞：redyellowbluegreenpurple。⑶個(gè)人任選一幅描述，教師在班級巡視并給以指導(dǎo)。⑵檢查掌握知識的情況。同時(shí)也避免了死記硬背單詞，造成英語學(xué)習(xí)興趣的下降。突出了核心詞匯的訓(xùn)練，滾動前面的句型，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用多種形式的認(rèn)讀，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固單詞的聽、說、認(rèn)讀的能力。教學(xué)單詞Loo