【正文】 （二）情景導入、展示目標。（一）、陽光下的陰影課堂探究：生活中，你還見過哪些類似的文化現(xiàn)象?你是如何看待這些現(xiàn)象的? 探究提示：生活中，類似的文化現(xiàn)象還有：一些人為了追求高額利潤，生產盜版光碟，生產黃色書籍；文化消費中的庸俗化傾向、崇洋風氣；有些人盲目追求所謂的“名人”效應；等等。落后文化常常以傳統(tǒng)習俗的形成表現(xiàn)出來。(3)社會主義市場經濟在帶來文化活力的同時，還導致不同社會群體價值取向、文化選擇的多樣化；市場經濟自身的弱點。各種各樣的文化有吸納又有排斥，有融合又有斗爭，有滲透又有抵御，呈現(xiàn)出前所未有的相互交織、相互激蕩之勢。21位演員通過手的豐富多彩的變化和出人意料的組合，在絢麗多彩的燈光輝映下，給觀賞者帶來極大的關的感受。再次明確學生是學習的主體，并能夠發(fā)現(xiàn)，問題解決問題。教師組織學生反思本節(jié)課的主要內容（參照板書），進行總結。有的對傳統(tǒng)藝術形式進行再創(chuàng)作，并運用現(xiàn)代高科技手段，使傳統(tǒng)藝術形式煥發(fā)出奪目的光彩，如，2005年中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上播出的舞蹈《千手觀音》就是其中的一例。（三）、奏響主旋律：文化激蕩看主導導入，引導學生分析當代我國文化生活的現(xiàn)狀（顯示事例圖片）閱讀93頁內容，1．分析加強社會主義文化建設的必要性在人類歷史的長河中，各種思想文化總是相互沖擊、交匯、融合．奔騰向前，永不停息。2．通過閱讀92頁內容，學生搶答落后文化和腐朽文化存在的原因（找出關鍵詞）(1)封建思想的殘余和舊的習慣勢力根深蒂固。我們越追求豐富多彩的文化生活，越需要提高辨別落后文化和腐朽文化的眼力，增強抵御落后、腐朽文化的能力。從而明確需要提高眼力，拒絕污染。六、課前準備1落后文化和腐朽文化的實例。所以學生普遍提高了對政治科的學習興趣，克服了學習中的畏難情緒、已具有一定的自學能力和動手能力，能對一些簡單的社會現(xiàn)象進行初步的分析并得出結論。七、課堂小結陽光下的陰影表現(xiàn)：落后文化和腐朽文化危害：污染環(huán)境，危害社會要求：提高眼力，拒絕污染在文化生活中選擇提高眼力拒絕污染落后文化（含義、表現(xiàn)、態(tài)度）腐朽文化（含義、危害、態(tài)度）落后文化和腐朽文化仍然存在的原因奏響主旋律：文化激蕩看主導加強社會主義文化建設的必要性和重要性中國特色社會主義文化建設的必然要求八、板書設計二、在文化生活中選擇（一）陽光下的陰影表現(xiàn)危害要求（二）提高眼力，拒絕污染辨別落后文化和腐朽文化落后文化和腐朽文化存在的原因（三）奏響主旋律：文化激蕩看主導加強社會主義文化建設的必要性和重要性加強文化建設的必然要求九、課堂檢測十、教后反思第五篇：在文化生活中選擇教案第八課 走進文化生活第二框《在文化生活中選擇》授課教師：舒先偉 授課班級：高二（11）一、教材分析教材使用人教版第三冊第四單元第八課《走進文化生活》第二框“在文化生活中選擇”的內容。請思考：這里的主旋律是指什么？為什么要唱響網上主旋律？怎樣唱響網上主旋律？學生活動：分析、思考、討論、回答。（外部現(xiàn)實原因）③社會主義市場經濟在帶來文化活力的同時，還導致不同社會群體價值取向、文化選擇的多樣化；市場經濟自身的弱點。但是一些網站卻乘機在網上制販、傳播淫穢色情文化，敗壞社會風氣，危害未成年人的健康成長；還有一些人利用網絡傳播拜金主義，權錢交易、法輪功邪教等不良信息和言論。這啟示我們要學會在文化生活中作出正確的選擇，提高辨別不同性質文化的眼力，增強抵御落后文化和腐朽文化的能力。五、教學方法：講授法（引導、歸納、總結）、課堂討論法、合作探究法六、教學過程：二、在文化生活中選擇【導入新課】復習導入：文化市場和大眾傳媒的發(fā)展，給我們的文化生活帶來了許多可喜的變化；但是，文化市場的自發(fā)性和傳媒的商業(yè)性，也引發(fā)了令人憂慮的現(xiàn)象。普及科學知識，弘揚科學精神，提高全民科學素養(yǎng)。激發(fā)學生學習興趣、提高課堂參與熱情，活躍課堂氣氛。②提高辨別不同性質文化的能力，增強抵御落后文化、腐朽文化的能力。多媒體展示：微視頻《中國特色社會主義文化》通過學習我們知道，中國特色社會主義文化在人民大眾的文化生活中始終占據主導地位，它以科學的理論武裝人，正確的輿論引導人，高尚的精神塑造人，優(yōu)秀的作品鼓舞人，以其特有的魅力發(fā)揮著強有力的導向和示范作用?，F(xiàn)在讓我們一起來檢驗一下同學們的認識成果吧?？偨Y提升：這節(jié)課我們了解了文化生活中的落后文化、腐朽文化、先進文化，涉及到了健康有益的文化。其它，還有人們的科學文化水平不高，缺乏科學意識等正所謂對癥下藥，明確原因，才能提高眼力，拒絕污染。政策：堅決抵制，依法取締。提高眼力，辨識不同文化探究活動一：師：同學們，你們在生活中是否會收到這樣的短信：請將此信息轉發(fā)給10位好友，將為自己及家人帶來無盡財富和好運，否則10天內家人會遭遇不幸。教師資源：教師搜集文化生活中各種文化現(xiàn)象，向學生展示出各種文化相互交織、相互激蕩之勢，引領學生探討落后文化、腐朽文化的危害，從而引導學生支持健康有益的文化，努力改造落后文化、堅決抵制腐朽文化，在文化激蕩中發(fā)展先進文化，奏響主旋律。包括兩方面的內容：形式多樣、豐富多彩的文化生活中，也存在著落后文化、腐朽文化；提高文化辨別力的必要性。第三目：奏響主旋律：文化激蕩看主導。能力目標：通過對大量文化現(xiàn)象的分析培養(yǎng)學生分析、比較、鑒別、透過現(xiàn)象看本 質、辨別是非的能力，樹立辯證、全面看問題的觀點；通過合作探究活動提高學生合作意識和能力。政策：不斷通過科學文化教育，予以改造或剔除。學生讀相關鏈接師：我們現(xiàn)在是社會主義社會，而且國家也在采取各種措施，但為什么仍然存在落后腐朽文化？請大家討論。那么先進文化的作用是什么？在文化生活中占據怎樣的地位呢？ 探究總結：中國特色社會主義文化，始終堅持以科學理論武裝人、以正確輿論引導人、以高尚精神塑造人、以優(yōu)秀作品鼓舞人。這樣形成了對待文化生活中不同文化的正確態(tài)度：即努力改造落后文化，堅決抵制腐朽文化，大力發(fā)展先進文化、支持健康有益的文化，這就是我國進行文化建設重要內容。這也導致了我們今天面對的文化類型多樣，傳統(tǒng)的和現(xiàn)代的、外來的和本土的、先進的和落后的、健康的