【正文】 橘黃)或+蘇丹Ⅳ(紅色)。⑺、確定某種激素功能的方法：飼喂法，切除注射法，閹割移植法，切除口服法。人工誘變育種。用選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)(如：圓褐固氮菌的分離，金黃色葡萄球菌的分離，細菌和酵母菌的分離)⒅、測定微生物群體生長的方法：測定細菌的數(shù)目顯微計數(shù)測定細菌的重量取一定體積的培養(yǎng)基，經離心分離，反復洗滌后，稱濕重，或烘干后稱干重。理論分析法 如大小草履蟲競爭的實驗，植物根向地生長、莖背地生長的實驗，植物向光性的實驗等。恒溫技術適用于有酶參加的生化反應，一般用水浴或恒溫箱。研磨時要先將生物材料切碎，然后加入研磨劑〈常用SiO2〉、提取液及其他必要物質，充分研磨后，往往要進行過濾，以除去濾渣，所用過濾器具則根據需要或或根據試題中提供的器材加以選用，如可用濾紙、紗布、脫脂棉、尼龍布等。雜交實驗法 如孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律的植物雜交、測交的實驗，小麥的雜交實驗等。標志重捕法⒃、生態(tài)瓶的制作方法。⒀、鑒定血型的方法：用標準血清與待測血型混合，在顯微鏡下觀察血液的凝集情況。DNA的復制是半保留復制。②呼吸速度——O2吸收量或CO2釋放量或有機物消耗量③原子或分子轉移途徑——放射性同位素示蹤④細胞液濃度大小——質壁分離⑤植物細胞是否死亡——質壁分離⑥甲狀腺激素—動物耗氧量,發(fā)育速度等⑦生長激素—生長速度(體重、體長變化)⑧胰島素作用—動物活動狀態(tài)⑨菌量—菌落數(shù)，亞甲基藍褪色程度四、實驗中控制溫度的方法還原糖，DNA鑒定——沸水浴加熱酶促反應——水浴保溫用酒精溶解葉中的葉綠素——酒精要隔水加熱、五、實驗中常用器材和藥品的使用NaOH：用于吸收CO2或改變溶液的pHCa(OH)2：鑒定CO2CaCl2提高細菌細胞壁的通透性HCl：解離或改變溶液的pHNaHCO3：提供CO2NaCl：配制生理鹽水或用于提取DNA瓊脂：激素或其他物質的載體或培養(yǎng)基的凝固劑亞甲基藍：用于檢測污水的細菌含量酒精：用于消毒、提純DNA、葉片脫色及配制解離液蔗糖：測定植物細胞液濃度或觀察質壁分離和復原、作為碳源和能源物質1濾紙：過濾或紙層析1紗布、尼龍布：過濾，遮光1龍膽紫溶液或醋酸洋紅：堿性染料，用于染色體染色1檸檬酸鈉——血液抗凝劑六、一些常見的實驗方法⑴、根據顏色來確定某種物質的存在：淀粉+I2(藍色)。第五篇：生物實驗總結生物實驗中試劑的作用及實驗方法總結一、化學物質的檢測方法①淀粉——碘液(藍色)②還原性糖——斐林試劑班氏試劑(磚紅色)③CO2——Ca(OH)2溶液(澄清石灰水變渾濁)④乳酸——pH試紙⑤O2——余燼復然⑥蛋白質——被蛋白酶水解、雙縮脲試劑(紫紅色)⑦脂肪——蘇丹Ⅲ染液(橘黃色)、蘇丹Ⅳ染液(紅色)⑧DNA——二苯胺(藍色)⑨染色體——龍膽紫溶液，醋酸洋紅溶液二、實驗條件的控制方法加水中氧氣——泵入空氣或吹氣或放入綠色植物減少水中氧氣——容器密封或油膜覆蓋或用涼開水除去容器中CO2——NaOH溶液除去葉中原有淀粉——置于黑暗環(huán)境除去葉中葉綠素——酒精水浴加熱除去光合對呼吸干擾——給植株遮光如何得到單色光——棱鏡色散或透明薄膜濾光血液抗疑——加入檸檬酸鈉線粒體提取——細胞勻漿離心骨無機鹽的除去——鹽酸溶液1滅菌方法——培養(yǎng)基用高壓蒸汽滅菌。而觀察水稻花結構時卻沒有這種蜜腺結構，使學生弄清蟲媒花與風媒花的結構差異。2．對每個實驗，應首先把重點、難點提前告訴學生，同時圍繞重點、難點提出思考題或應注意的關鍵問題，讓學生在預習時有明確的目的、有思考的內容、有議論的話題。下面是我在實驗教學中的一些反思。對實驗過程中出現(xiàn)問題的學生應講清楚道理布局嚴格要求，有時甚至手把手地教，以形成規(guī)范化操作。三、充分對比觀察運用縱橫比較進行觀察，同中求異或異中求同。例如：魚鰭的血液循環(huán)。向性運動是植物對于外界環(huán)境的適應性。方法步驟： 取四株萌發(fā)的小麥種子，以不同的方向置入瓊脂培養(yǎng)皿中，使其胚根尖端朝向培養(yǎng)皿中央。③ 組幼苗胚芽鞘中端用錫箔紙包住。2．3 使所有實驗用幼苗處在單側光照射的條件下。在重力的影響下，植物的根表現(xiàn)出重力性運動。（10)總放大倍數(shù)的計算方法？放大倍數(shù)具體指面積的放大倍數(shù)還是長度的放大倍數(shù)？總放大倍數(shù)等于目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)的乘積；放大倍數(shù)是指細小物體長度或寬度的放大倍數(shù)。（2）洋蔥表皮應撕還是削？為何？ 表皮應撕不能削，因為削的表皮往往太厚。（8）濾液細線為何要直？為何要重畫幾次？ 防止色素帶的重疊；增加色素量，使色素帶的顏色更深一些。（3）丙酮的作用？它可用什么來替代？用水能替代嗎？溶解色素。（3）再另取3支試管，分別加入1 mL清水、1 mL鹽酸和1 mL NaOH溶液，并在試管上分別寫上1′、2′和3′。（5）待1號和2號試管冷卻至常溫后，在1號和2號試管中分別滴入2滴碘液，并輕輕振蕩，觀察顏色的變化。為保證蔗糖純凈，實驗前教師可先配制少量的蔗糖溶液，并用斐林試劑檢驗一下，確無磚紅色沉淀產生，則為純凈蔗糖。因為蔗糖溶液放置時間過長，蔗糖容易被溶液中的微生物分解成還原性糖，影響實驗的結果。實驗原理淀粉和蔗糖都是非還原糖，它們在酶的催化作用下都能水解成還原糖，還原糖能夠與斐林試劑發(fā)生氧化還原反應，生成磚紅色的氧化亞銅沉淀。（14）若觀察時不能看到染色體，其原因是什么？沒有找到分生區(qū)細胞；沒有找到處于分裂期的細胞；染液過稀；染色時間過短。（6)解離過程中鹽酸的作用是什么？丙酮可代替嗎？ 分解和溶解細胞間質；不能，而硝酸可代替。換高倍鏡下觀察：分裂中期→分裂前、后、末期→分裂間期。（2）取用菠菜葉的下表皮時，為何要稍帶些葉肉？表皮細胞除保衛(wèi)細胞外，一般不含葉綠體，而葉肉細胞含較多的葉綠體。（5)還原性糖中加入斐林試劑后，溶液顏色變化的順序為： 淺藍色 棕色 磚紅色（6）花生種子切片為何要??？ 只有很薄的切片，才能透光，而用于顯微鏡的觀察。（3）步驟：取樣液2mL于試管中→加入剛配的斐林試劑1mL（斐林試劑甲液和乙液等量混合均勻后再加入）→水浴加熱2min左右→觀察顏色變化（白色→淺藍色→磚紅色）★模擬尿糖的檢測取樣：正常人的尿液和糖尿病患者的尿液檢測方法：斐林試劑（水浴加熱）或班氏試劑或尿糖試紙結果：（用斐林試劑檢測）試管內發(fā)生出現(xiàn)磚紅色沉淀的是糖尿病患者的尿液，未出現(xiàn)磚紅色沉淀的是正常人的尿液。（2）準備好實驗的評分標準卡和答題卡。(1)實驗用的材料用具等準備齊全，貼好桌簽。（2）試劑：斐林試劑（甲液：，乙液：），現(xiàn)配現(xiàn)用。（4）斐林試劑甲、乙兩液的使用方法？混合的目的？為何要現(xiàn)混現(xiàn)用？混合后使用；產生氫氧化銅；氫氧化銅不穩(wěn)定。知識概要：取材 制片 低倍觀察 高倍觀察考點提示：（1)為什么可直接取用蘚類的小葉，而不能直接取用菠菜葉？因為蘚類的小葉很薄，只有一層細胞組成，而菠菜葉由很多層細胞構成。實驗三 觀察有絲分裂材料：洋蔥根尖（蔥，