【正文】 又正確又規(guī)范，現(xiàn)在你們沒(méi)有了拼音的幫助，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎？自己小聲讀讀看，大屏幕出示不帶音節(jié)的詞語(yǔ)，學(xué)生反復(fù)練讀。（2）要求學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽(tīng)。其中有同學(xué)提出分類記憶，適時(shí)引入生字分類。2有感情地朗讀兒歌。）2今天我們要學(xué)習(xí)的5個(gè)生字寶寶就藏在這首兒歌中，看他們來(lái)了！認(rèn)識(shí)他們嗎？跟生字寶寶打個(gè)招呼吧?。?）大屏幕出示帶音節(jié)的“響、課、真、身、體”，學(xué)生自由認(rèn)讀（2）看，他們不帶音節(jié)帽子了，還能把一眼把他們認(rèn)出來(lái)嗎？（重點(diǎn)正音響，真，前后鼻音的區(qū)別）3學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。（2.）下面以小組為單位，進(jìn)行檢查，老師要請(qǐng)得最好的一組，沒(méi)請(qǐng)到的小組要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言，他們沒(méi)講到以作補(bǔ)充。（3）教師范寫(xiě)，學(xué)生描寫(xiě)。課件一個(gè)一個(gè)的出示拼音字母，學(xué)生開(kāi)火車讀。學(xué)生說(shuō)出自己生活中的反義詞。學(xué)生自愿起立選詞讀。教學(xué)過(guò)程 a)讀讀說(shuō)說(shuō)出示三個(gè)小朋友的餓畫(huà)。（駱賓王）教師指導(dǎo)朗讀。小黑板（丑娃娃的彩色頭像圖，不畫(huà)鼻子）。（二）做游戲，觀察活動(dòng)過(guò)程。評(píng)比；看哪個(gè)大組得小紅旗，哪個(gè)大組得小紅花。說(shuō)的方式：（1）同桌互說(shuō)；（2）四人一組說(shuō)；（3）推選幾名說(shuō)得好的同學(xué)上講臺(tái)說(shuō)，大家評(píng)議、補(bǔ)充；（4）也可以自告奮勇上講臺(tái)說(shuō)?！耙?、丨、亅、丶、”10種筆畫(huà)。教學(xué)重難點(diǎn): “天、地、人、你、我、他”6個(gè)生字； ，樂(lè)于在生活中認(rèn)識(shí)更多的字寶寶； ，了解中華傳統(tǒng)文化。：大家看幻燈片起立唱一唱《你的名字叫什么》，在歌唱中鞏固生字“你我”。揭示課題：有一首古時(shí)候的童謠，說(shuō)的就是這幅畫(huà)。個(gè)人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。你是怎么記住這些字的?全班交流。觀察課本中田字格里的范字。認(rèn)識(shí)“課時(shí)安排：2課時(shí)。出示生字卡片和實(shí)物圖片，學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)：圖上畫(huà)著什么？（指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話，并學(xué)習(xí)用數(shù)量詞“一只”。：今天學(xué)的這些字是我們?nèi)梭w上的器官，我們可要記住它們 ,這就是它們最初的樣子，你愿意幫助它們找到好朋友嗎？現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組拿出1號(hào)口袋，把生字一個(gè)一個(gè)擺在桌子上，再拿出2號(hào)口袋的字，給這些字找朋友。三、鞏固識(shí)字，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。二、闖關(guān)激趣，鞏固生字。：寫(xiě)一寫(xiě)。：我們不僅可以在學(xué)校、課堂中識(shí)字，在看電視時(shí)，大街上，留心看，用心記，也能認(rèn)識(shí)很多漢字寶寶呢!，在哪些地方還可以見(jiàn)到我們這節(jié)課認(rèn)識(shí)的“朋友”？，然后在爸爸媽媽的幫助下模仿本課自制卡片。課時(shí)安排：2課時(shí)。組織學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。，引導(dǎo)學(xué)生猜字。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。（7）同法指導(dǎo)生字“目”“耳”“手”字及新筆畫(huà)“”“”。（2）指出2—3名學(xué)生做小老師領(lǐng)讀兒歌，教師糾正錯(cuò)誤。瞧，它們坐著小火車，也想坐上這列小火車的小朋友快來(lái)和他們打個(gè)招呼吧。（2）出示生字卡片，組織學(xué)生開(kāi)展識(shí)字比賽。”、“”“”三種筆畫(huà)。圖字對(duì)照，認(rèn)記“目”字。感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。3．自由配上動(dòng)作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。變序抽取字卡，學(xué)生開(kāi)火車讀，全班齊讀。變序抽取生字卡（不帶拼音），開(kāi)火車讀、小組齊讀、全班齊讀。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字寫(xiě)字，難點(diǎn)是辨認(rèn)金木水火土。（三）學(xué)習(xí)“你我他”，認(rèn)識(shí)“你我他”三個(gè)生字；：“你是______，我是______，他是_____，我們都是______________。課時(shí)安排1.《天地人》…………………………………………………………1課時(shí) 2.《金木水火土》……??????????????????2課時(shí) 3.《口耳目》??????????????????????2課時(shí) 4.《日月水火》?????????????????????2課時(shí) 5.《對(duì)韻歌》??????????????????????2課時(shí) 口語(yǔ)交際????????????????????????1課時(shí) 快樂(lè)讀書(shū)吧??????????????????????1課時(shí) 語(yǔ)文園地一??????????????????????2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)識(shí)“天、地、人、你、我、他”6個(gè)生字；、游戲等各種形式的復(fù)現(xiàn)中進(jìn)一步鞏固所學(xué)生字，理解字義，對(duì)生活中識(shí)字產(chǎn)生初步興趣；“天、地、人”被稱為“三才之道”，從字體演變圖中了解“天、地、人”字體的本義。本單元還安排了“口語(yǔ)交際”“語(yǔ)文園地一”和“快樂(lè)讀書(shū)吧”。同學(xué)們請(qǐng)注意說(shuō)的時(shí)候一定要做到態(tài)度大方，聲音宏亮；聽(tīng)的同學(xué)要專心地聽(tīng)，要有禮貌，要用掌聲鼓勵(lì)。（2）用藍(lán)色長(zhǎng)方巾蒙上眼睛，走到小黑板前去給丑娃娃貼鼻子。這個(gè)游戲叫什么名字?（貼鼻子）圖上的小朋友在做什么？（圖上的小朋友在做貼鼻子的游戲。三、教具準(zhǔn)備：制作電腦課件：做游戲圖。在課本上涂色并相互交流。重點(diǎn) 建立句的概念，激發(fā)生活中獨(dú)立識(shí)字的能力。當(dāng)小老師領(lǐng)讀排好的字。二、我會(huì)連認(rèn)識(shí)反義詞。難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)反義詞，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練 教學(xué)過(guò)程一、我會(huì)寫(xiě)激趣導(dǎo)入復(fù)習(xí)聲母、韻母：（1）提出要求。四、學(xué)習(xí)寫(xiě)字仔細(xì)觀察“大、天”，“八、入”比一比，說(shuō)一說(shuō)。（2）組內(nèi)交流自己喜歡學(xué)的生字，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住它的，組長(zhǎng)把他們放在一旁，準(zhǔn)備在全班交流時(shí)運(yùn)用，把難記的字也放在一旁，與其他小組共同學(xué)習(xí)探討。1再次朗讀兒歌，讀正確。打球跑步踢足球，一起拔河用用力，樂(lè)得猴兒翻跟斗。A積累識(shí)字方法。（是呀，遇到不認(rèn)識(shí)的生字，可以問(wèn)同學(xué)、請(qǐng)教老師，其中最好的認(rèn)字途徑還得靠自己找規(guī)律自己學(xué)呢，下面老師就請(qǐng)你們選用自己喜歡的方式，想辦法記住自己不認(rèn)識(shí)生字的字形，都認(rèn)識(shí)的同學(xué)，自己輕聲說(shuō)說(shuō)是怎么樣記住這些生字的，呆會(huì)可以把你記字的方法教給不會(huì)的組員。小朋友，先小聲讀一讀，你認(rèn)為讀正確了就站起來(lái)大聲地讀給大家聽(tīng)。）（1）說(shuō)清誰(shuí)干什么。能正確、流利地朗讀課文。）教師逐個(gè)范寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生先書(shū)空，再臨寫(xiě)。）感情朗讀短文。老大天天演戲電燈 老二每日作文電視 老三千里傳聲報(bào)紙 老四送來(lái)光明電話擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。燈——“火”加“丁”，認(rèn)識(shí)火字旁。學(xué)生制作家用電器、家具或其他物品的圖片，并標(biāo)上名稱。四、實(shí)踐作業(yè)：回到家里收集一下今天學(xué)習(xí)的生字。（3）生活識(shí)字：誰(shuí)的名字中有今天學(xué)習(xí)的生字？三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)出示筆畫(huà)卡片，“豎、撇、捺。認(rèn)讀生字：（1）領(lǐng)讀：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字可讓學(xué)生領(lǐng)讀，不認(rèn)識(shí)或讀不準(zhǔn)的可由教師領(lǐng)讀?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和你同桌小朋友一起，來(lái)學(xué)習(xí)這3個(gè)字。老師來(lái)寫(xiě)課文的題目，看哪個(gè)小朋友看得最認(rèn)真?。ò鍟?shū)課題：口耳目；齊讀課題）三、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)“口、耳、目、日、月、火”。初步感受象形字的特點(diǎn)，感受祖國(guó)文字的內(nèi)在美。誰(shuí)告訴老師，你在讀的時(shí)候都看見(jiàn)了那些景物呢？你是讀哪一行詩(shī)看到的？（課堂交流。（出示古詩(shī)）二、借助拼音，初讀古詩(shī)請(qǐng)小朋友看大屏幕自己來(lái)讀讀這首小詩(shī)。班干部商議、選定舉辦游戲節(jié)的時(shí)間。（三）、小組內(nèi)交流，教師參與、點(diǎn)撥。從“老鷹抓小雞”、“貼鼻子”、“丟手絹”這三個(gè)游戲中選一種自己認(rèn)為最有趣的游戲，向同學(xué)們介紹它怎樣有趣。（二）、看圖說(shuō)說(shuō)，掌握方法。大———（）木———（）二———（五、作業(yè)布置：把自己認(rèn)識(shí)的姓說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，看誰(shuí)得多。（2）誰(shuí)來(lái)和老師比一比，看誰(shuí)讀得好。（3）如果同桌又教給你新的姓就涂上自己喜歡的顏色。（二）、我會(huì)認(rèn)出示“姓氏花”。（3）出示書(shū)上的句子，學(xué)生讀一讀。五、作業(yè)布置：回家把家中自己喜歡的東西畫(huà)下來(lái)，再用學(xué)過(guò)的字或拼音把名稱寫(xiě)下來(lái)。（2）教師指名，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。每個(gè)小朋友拿出準(zhǔn)備好的生字卡，同桌為一組，一個(gè)同學(xué)擺出識(shí)字卡，另一個(gè)同學(xué)迅速讀出字音。（2）老師說(shuō)，同學(xué)做。寫(xiě)一寫(xiě)。三、教學(xué)難點(diǎn)：讀句說(shuō)句。正確有感情地朗讀、背誦古詩(shī)，激發(fā)自覺(jué)誦讀古詩(shī)的興趣。da“大”加上一筆是（）。教師范寫(xiě)。課后讀讀畫(huà)畫(huà)：把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色。（學(xué)生說(shuō)，老師寫(xiě)，看哪條龍接得最長(zhǎng)）指導(dǎo)朗讀兒歌。（1）自讀兒歌，自學(xué)兒歌中的五個(gè)生字；（2）檢查生字學(xué)習(xí)情況。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：拔、打、拍、跳、踢 氣球、皮球、排球、足球、皮筋、河七、課后反思：第二課時(shí) 總50電46一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“八、入、大、天”4個(gè)字。比較“八”、“入”的異同。小組討論：為什么這些字都有“”旁？（都是指腳的動(dòng)作）（四）、鞏固練習(xí)。檢查詞語(yǔ)讀音。教學(xué)重、難點(diǎn) 認(rèn)字、識(shí)字 教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，偏旁的卡片。你家里還有哪些陳設(shè)，請(qǐng)你幫它們貼上標(biāo)簽（貼詞語(yǔ)）。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，教師范寫(xiě)個(gè)別的字。說(shuō)一說(shuō)（1）出示課后練習(xí)插圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在做什么？（2）的說(shuō)說(shuō)這些事你做過(guò)嗎？編一編（1）你還做過(guò)哪些事情？（2）你可以列舉說(shuō)，可以具體地說(shuō)，可以模仿課文編成短文，也可編成小故事講給小伙伴聽(tīng)。重點(diǎn)讀好“爸爸、媽媽笑了，我也笑了。（知道圖中的小女孩是個(gè)尊敬長(zhǎng)輩、會(huì)做事的好孩子等。出示女孩“敏敏”頭像貼在黑板上。五、作業(yè)布置：熟讀“晚、上、送、果、笑、也”等14個(gè)生字。例如：熟字變一變、合一合的方法識(shí)記。① 請(qǐng)小老師帶讀，提示難讀的字音，如“了”的輕聲，“上”是翹舌音，“送”是平舌音。）（4）認(rèn)讀不注音的詞語(yǔ) 指名讀。）揭題 ：剛才大家猜的謎底都是平時(shí)見(jiàn)到的事物的名稱。正確、流利地朗讀短文。（2）教師示范寫(xiě)。（2）師生互相考一考。猜字謎、編字謎。四、教學(xué)過(guò)程：（一）、游戲引路，復(fù)習(xí)鞏固“給字寶寶戴帽子”。（4）教師范寫(xiě)，并提醒學(xué)生：注意兩筆的交接處，橫筆左右較均勻，豎筆的上部短，下部長(zhǎng)。（七）、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“十”認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“豎”。、點(diǎn)撥指導(dǎo)。（1）看圖讀字。認(rèn)識(shí)三種筆畫(huà)“豎、撇、捺”和一個(gè)偏旁“角子頭”。讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，連一連。借助插圖背誦課文。出示梨樹(shù)圖（上面掛著12個(gè)梨子，每個(gè)梨子后面有一個(gè)字）。出示插圖二（圖上的漢字?jǐn)?shù)字暫不寫(xiě)）。五、作業(yè)布置：熟讀課文，會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。（六）、認(rèn)識(shí)田字格，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“一”：認(rèn)識(shí)田字格。（“一”至“十”是數(shù)字，“去”與“里”不是）全班交流。全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字？是怎么認(rèn)識(shí)的？（表?yè)P(yáng)能自主識(shí)字的同學(xué)）教學(xué)生字。從這節(jié)課開(kāi)始，我們就要在“拼音朋友”的幫助下，到識(shí)字王國(guó)去認(rèn)識(shí)更多的“漢字朋友”，現(xiàn)在，讓我們向漢字王國(guó)出發(fā)吧?。ǘ?、觀察圖畫(huà)，揭示課題：看圖說(shuō)話。三、教學(xué)難點(diǎn)：辨認(rèn)“八、入”和“九、幾”。瓜（）（）（）豆（）（）（）。如：組詞讀、開(kāi)火車讀、搶讀、同桌互考、一字開(kāi)花等。、流利地朗讀課文。師總結(jié)。四、學(xué)習(xí)兒歌。引導(dǎo)思考：你是怎樣記住這個(gè)字的？寫(xiě)這個(gè)字時(shí)要注意什么？ 在書(shū)本上描紅。任意抽讀。你是怎樣認(rèn)識(shí)“菜”和“園”的？ 思考后學(xué)生自由發(fā)言。課前準(zhǔn)備在教室四周擺放上蔬菜，有“茄子、辣椒、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿”等。認(rèn)識(shí)３個(gè)偏旁“草字頭”、“走字底”、“風(fēng)字旁”和一個(gè)筆畫(huà)“臥鉤”。結(jié)合上下文和生活實(shí)際來(lái)理解詞句。（可以是一種蔬菜，也可以是多種蔬菜。學(xué)生回答。全班、開(kāi)火車。請(qǐng)學(xué)生上來(lái)書(shū)寫(xiě)。指導(dǎo)學(xué)生的朗讀：齊聲讀兒歌，指名讀兒歌。你喜歡什么蔬菜，為什么？學(xué)生自由回答。，少量大米、玉米等糧食和一些蔬菜。三、朗讀課文，理解內(nèi)容(10)，學(xué)生提出問(wèn)題，師生共同討論解決。第三篇：小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教案識(shí)字一人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教案全集作者：佚名 資料來(lái)源：網(wǎng)絡(luò) 點(diǎn)擊數(shù)：35944 人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教案全集文 章來(lái)源 蓮 山 課 件 w w k oM 識(shí)字(一)一去二三里一、教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“一、二、三”三個(gè)字，認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)“一”。（三）、圖文結(jié)合，初讀課文：教師范讀課文。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“四、十、三”。個(gè)人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。（3）拍手讀兒歌：“田字格，四方方，寫(xiě)好漢字它來(lái)幫。二、教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。我會(huì)記。（2）選生字卡填空。說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生從橫的長(zhǎng)短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來(lái)說(shuō)）教師示范寫(xiě)“二、三”，邊寫(xiě)邊講述書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。認(rèn)識(shí)三種筆畫(huà)“豎、撇、捺”和一個(gè)偏旁“角子頭”。四、教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入：師：在識(shí)字王國(guó)里，小朋友認(rèn)識(shí)的字可真不少，還記得這幾位老朋友的名字嗎？學(xué)生認(rèn)讀。（2）比形認(rèn)字。小老師沒(méi)有教的字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。懸針豎（像吊著的一根針）垂露豎（尾部像吊著一滴小露珠）（3）學(xué)生書(shū)空。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：田字格中寫(xiě)“十、木、禾”3個(gè)字。（3）開(kāi)火車認(rèn)讀上述帶拼音的生字（以與音節(jié)一一對(duì)應(yīng)）。（月）東邊升，西邊落。（2）教師范寫(xiě)，講述書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。（5）練寫(xiě)。三、課前準(zhǔn)備 ：繪制一幅女孩頭像；要求學(xué)生在家里做一件事，體驗(yàn)自己的心情。仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)小女孩的家里有哪些事物？教師隨機(jī)出示書(shū)上八個(gè)不注音詞語(yǔ)貼在黑板上。③ 開(kāi)火車讀。并說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的。例“沙發(fā)”的“沙”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“氵”旁；與水有關(guān)，在“河、洗”中見(jiàn)過(guò)，河邊有沙土，“氵”加上“少”就是“沙土、沙發(fā)”的“沙”。學(xué)做尊敬長(zhǎng)輩、熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。你們看，“敏敏”在做什么？[合理的情境，漂亮的畫(huà)面，能很快吸引學(xué)習(xí)的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（2）看圖想一想：“我”送水果給爸爸、媽媽，爸爸、媽媽為什么笑了？“我”又為什么笑了？ 把你的理解通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。⑥指名讀，引導(dǎo)體會(huì)爸、媽高興，“我”自豪、快樂(lè)的心情。（五）、指導(dǎo)寫(xiě)字，體驗(yàn)成功。個(gè)：豎居中，不與“人”相連。bao zhitai tengdian shishu jiashan yang臺(tái)燈書(shū)架報(bào)紙山羊電視說(shuō)一說(shuō)，你在家里做些什么？五、作業(yè)