【正文】 常常以“懶人見(jiàn)識(shí)短——沒(méi)詞”打發(fā)學(xué)生。我憑著直覺(jué)挑了一本綠色封面的《沒(méi)有任何借口》，這本書(shū)我曾見(jiàn)同事閱覽過(guò)，自己當(dāng)時(shí)隨便翻翻，純屬偶遇。而這些優(yōu)秀品質(zhì)，正是我們所缺少的東西。人之在世，或?yàn)槿俗优槿烁改?，或從事一種職業(yè)，都有一種身份，一種角色。我認(rèn)為，“忠誠(chéng)”是比“能力”更為可貴的素養(yǎng)。書(shū)中告訴我們，“沒(méi)有卑微的工作，只有卑微的工作態(tài)度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)、同事的幫助、學(xué)生的認(rèn)可，促使我改變了思想與信念。教書(shū)成了一種立業(yè)的根基，精神的寄托。二、無(wú)悔自己的選擇還記得在畢業(yè)前夕，我的班主任就曾告誡我們，干體育這一行，當(dāng)體育教師，尤其是做基層的體育教師，很苦、很累，要我們做好思想和心理準(zhǔn)備。我愛(ài)這些每天刻苦訓(xùn)練天真無(wú)邪的學(xué)生，也愛(ài)在這田徑場(chǎng)能使展示自己風(fēng)采的事業(yè)，教育工作構(gòu)成了我全部的精神生活，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)閃爍著我青春的光芒！既然選擇了教育這個(gè)職業(yè)，我就要把全部的精力投放到工作上，無(wú)怨無(wú)悔。真誠(chéng)的師愛(ài)能在潛移默化之中使學(xué)生以高尚的情感對(duì)待他人，形成團(tuán)結(jié)、友愛(ài)的品質(zhì)，乃至升華為對(duì)祖國(guó)，對(duì)人民的愛(ài)的高尚情操。多年來(lái)，我已經(jīng)習(xí)慣將目標(biāo)分成若干段，每實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，就非常有成就感。梁湖鎮(zhèn)中心小學(xué) 柴哲海 二O一O年八月。這是已經(jīng)調(diào)到濱江小學(xué)的王穎舒校長(zhǎng)也就是我的師傅對(duì)我說(shuō)的。我把這就視為師愛(ài)的投影點(diǎn)。比賽三天我就跳了三天，有時(shí)疼的不行的時(shí)候，就坐在場(chǎng)地上休息一下，帶隊(duì)的校長(zhǎng)、運(yùn)動(dòng)員都讓我回去休息。正因?yàn)楦黜?xiàng)工作出色的完成與思想覺(jué)悟的不斷提高，2006年經(jīng)黨組織成員推薦，有幸成為一名預(yù)備黨員，經(jīng)一年的學(xué)習(xí)與觀察被學(xué)校黨組織吸收為中國(guó)共產(chǎn)黨黨員。一、敬業(yè)奉獻(xiàn)與積極向上有人說(shuō)：“教師的職業(yè)是神圣的，它把野蠻變成文明，把無(wú)知變成淵博。驀然回首，竟已有10個(gè)年頭了，說(shuō)句心里話我曾迷茫過(guò)、消極過(guò)。一本好書(shū)對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的激勵(lì)、促動(dòng)以及改變有著至關(guān)重要的作用，我想這也是倡導(dǎo)多讀書(shū)、讀好書(shū)的理由之一吧?！边@段話是我對(duì)照一下自己平時(shí)的行為和思想覺(jué)得有較大的觸動(dòng)和改變，懂得負(fù)責(zé)任的人才真正是一個(gè)成熟的人，才是一個(gè)受人尊重的人；要對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，做自我的主宰，培養(yǎng)自己成長(zhǎng)為一對(duì)企業(yè)對(duì)社會(huì)對(duì)家庭負(fù)責(zé)任，一個(gè)有用的有信義的人。我覺(jué)得，工作已給予了我們豐富的物質(zhì)保證，使我們衣食無(wú)憂，而且工作也給我們以充實(shí)的精神生活，使我們能夠在工作中體會(huì)到自己活著的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)，我們是要感恩的。它強(qiáng)化的是每一個(gè)學(xué)員想盡辦法去完成任何一項(xiàng)任務(wù)，而不是為沒(méi)有完成任務(wù)去尋找借口，哪怕是看似合理的借口。我們獻(xiàn)身教育，就要努力實(shí)踐師德、加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)、提高師德修養(yǎng)，做一名擁有愛(ài)心的德才兼?zhèn)涞暮美蠋?，用?ài)心為學(xué)生撐起一片廣闊的天空。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全人類最高的營(yíng)養(yǎng)品。其實(shí)我們身邊也曾經(jīng)有無(wú)數(shù)個(gè)“泰迪”，但他們最終卻成不了“泰迪”?！瓣P(guān)愛(ài)學(xué)生”是教師職業(yè)道德中明確指出的一點(diǎn)。著名教育家李鎮(zhèn)西老師說(shuō)：“既然這輩子只能當(dāng)老師，那么悲悲戚戚是當(dāng)，高高興興也是當(dāng)，我當(dāng)然會(huì)選擇后者！”唉，多么樂(lè)觀豁達(dá)的心態(tài)啊，我真羨慕！是啊，高月亮督學(xué)員也說(shuō)，“我們每個(gè)人心中都應(yīng)該裝著一個(gè)太陽(yáng)，既溫暖自己，又照亮別人。同時(shí)農(nóng)村學(xué)校，一雙雙渴望求學(xué)的眼睛，一間間破爛不堪的教室，一張張四角不齊的課桌，我看得如此親切，不經(jīng)意間眼眶濕潤(rùn)了。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從實(shí)際情況出發(fā)、抓住教師的學(xué)習(xí)心理，將理論學(xué)習(xí)濃縮在早上，對(duì)這三個(gè)早上的培訓(xùn)質(zhì)量要求較高；同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)目前最容易出現(xiàn)的師德問(wèn)題，帶領(lǐng)大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一些案例，提醒教師提高警惕，嚴(yán)格遵守各類教學(xué)規(guī)章制度。其次，對(duì)學(xué)生要公正合理、無(wú)私無(wú)偏。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛(ài)之處，會(huì)有助于愛(ài)生之情的萌發(fā)，而愛(ài)生之情又會(huì)促進(jìn)教師進(jìn)一步去了解學(xué)生、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，兩者會(huì)形成相互促進(jìn)的過(guò)程。8月27日，我校組織了師德培訓(xùn)活動(dòng)，在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，作為一個(gè)從事教學(xué)工作的我，認(rèn)識(shí)又加深了一層，對(duì)教育教學(xué)又有了一個(gè)新體會(huì)。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都?xì)g模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影 響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。二、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。第一篇：2014年暑期師德學(xué)習(xí)體會(huì)（推薦）2014年暑期師德學(xué)習(xí)體會(huì)在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現(xiàn)師德，在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng)，真正認(rèn)識(shí)善和惡，只有在實(shí)踐中，才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書(shū)育人中感受一份愉悅，,學(xué)校組織全校教師進(jìn)行了一年一度的暑假政治學(xué)習(xí),目的是為了加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高教師的科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，為全社會(huì)創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究 如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育