20xx年醫(yī)學(xué)專題—atp的主要來源-細(xì)胞呼吸說課稿(存儲版)
【正文】 用于日常生活、科學(xué)實(shí)踐的意識。,。通過學(xué)習(xí)細(xì)胞呼吸的原理與應(yīng)用，形成(x237。,請?jiān)u委(p237。n)中間挖一個(gè)洞？,釀制甜酒時(shí)，為什么總是先來“水”，后來“酒”？,農(nóng)村有家庭釀制甜酒釀的技術(shù)，請同學(xué)們組成合作小組一起探究甜酒釀的釀制過程并能提出相關(guān)問題繼續(xù)探究。)過程,創(chuàng)設(shè)(chu224。)過程,創(chuàng)設(shè)(chu224。,有氧呼吸(hūxī)的三階段,第十七頁，共二十八頁。,回顧(hu237。)情景，導(dǎo)入新課,有氧運(yùn)動(dòng)(y249。qǔ)新知,課堂升華，鞏固提高,回憶拓展，小結(jié)作業(yè),第十頁，共二十八頁。,教學(xué)方法,直觀教學(xué)法,討論(tǎol249。x237。,通過分析有氧呼吸的過程，培養(yǎng)分析與解決問題的能力； 通過討論比較有氧呼吸和無氧呼吸的異同，培養(yǎng)學(xué)生自我構(gòu)建知識體系的能力和分析比較歸納(guīn224。oc225。nji233。,說課環(huán)節(jié)(hu225。,教材(ji224。)目標(biāo),理解(lǐjiě)細(xì)胞呼吸的實(shí)質(zhì)； 說出有氧呼吸與無氧呼吸的異同點(diǎn)； 了解細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。,學(xué)習(xí)(xu233。,對有氧呼吸的三個(gè)階段進(jìn)行比較，對將有氧呼吸和無氧呼吸比較,第八頁，共二十八頁。)情景，導(dǎo)入新課,探究交流，汲取(j237。ngsh232。)，汲取新知,課堂升華，鞏固提高,回憶拓展，小結(jié)作業(yè),第十三頁，共二十八頁。,有氧呼吸(hūxī)的過程,第十六頁，共二十八頁。,教學(xué)(jiāo xu233。,教學(xué)(jiā
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