20xx學期第一學期教研組總結(存儲版)
【正文】 工作評比檢查工作。在11月份的江寧區(qū)小學音樂教師優(yōu)質課片級賽課中，劉菲老師表現(xiàn)突出，這其中包含了教研組老師的集體智慧，拿到課題后，全體教研組老師共同磨課，反復試上，反復研討、修正，在片級賽課中以第一名的好成績脫穎而出。根據(jù)擬定的教研主題，音樂學科教師積極開展活動，充分研討課標，分領域、分任務，深入領會課標中關于音樂學科各個學習領域的具體要求和達成目標，以及課標的主旨，每一位教師都能通過對教材中相關領域內容的把握，提出自己在所研討領域中出現(xiàn)的問題，解決辦法，涉及其他相關領域、學科的交集等內容。堅持在活動中鍛煉學生，培養(yǎng)人才，在活動中增強教研組的凝聚力。班主任要搞好班級管理工作，要按照學校的要求，按時參加兩操，認真上好自習并積極和宿舍管理員聯(lián)系、溝通。每周按時參加學校星期一下午的全體教師會議，做好各項筆記。有人說“學無止境、教無止境、研無止境”，是的，我們將繼續(xù)努力，爭取在下學期更加提高自己和本組教師的教學水平與能力，爭取使我們語文教研組的每位老師的業(yè)務水平都有不同程度的提高。教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們在學校教導處的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。每節(jié)課我們組都要求教師全員參加，并且能提出寶貴意見，便于講課老師及時修改自己的教案和教學設計。通過學習，教師們的教學理念有了很大的轉變。毛金蓮老師立足品德學科，總結學?！罢n堂任務單設計”的開發(fā)、實施完成《基于學生經(jīng)驗的課堂學習任務單設計的研究》課題結題，并獲得寧波市基礎教育教研課題優(yōu)秀成果二等獎。二、提升教學水平，隊伍建設再上臺階一個教研組的戰(zhàn)斗力，取決于組內教師教學水平的實力。一、規(guī)范教研活動，示范教研組順利通過本學期，我們教研組繼續(xù)規(guī)范教研活動，從每學期一次的全體品德教師活動，到中心組成員的小小組活動，我們都力求規(guī)范、高效，比如學期末的開放性測試反饋，從陳導的具體布置，到各年級段負責老師的配合，每一位品德老師都嚴格按照測試、批改、講評三步走，最后認真填寫《反饋表》并上交了優(yōu)良合格三份樣卷。當然，在實踐中還存在一些問題，值得進一步探索和研究：一是新課程理念與教師傳統(tǒng)教育觀念的矛盾，教學教程中，教師往往忽視情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。教學的過程已經(jīng)不再是單純的說教和灌輸，而是師生互動、對話、交流，孩子們自己去感受、領悟和表達的過程。實踐證明這樣的活動模式能使每位教師參與其中，不僅可以互相啟發(fā)借鑒，而且能幫助教師將教材的設計與個人的創(chuàng)造完美結合。二、加強集體備課，把握教材，優(yōu)化教學設計。以教研組為活動平臺，每學期期初我們會根據(jù)教導處安排，進行年段銜接備課，組織品德教師學習《品德與生活》、《品德與社會》課程標準，增強教師對該課程的認識，理解《品德與生活（社會）課程標準》的性質、教學目標和教學基本要求，樹立品德課程“回歸生活、熱愛生活、學會做人”的核心理念。為使教師的教學活動體現(xiàn)新課程的設計要求，我們著重在教學設計上改革創(chuàng)新：個人設計教學活動方案——小組研討修改——大組討論交流——上課實踐反思。通過這一學年的實踐，教師、學生、課堂在發(fā)生著轉變，力求創(chuàng)造適宜的活動情景、條件和機會，引導學生主動學習，學生在教師的指導下通過各種活動來接受和體驗生活中的道德教育。老師們課前認真地查閱讀資料，共同商討、集體備課，在品德教研組這個“練技場”上學習、研討、跌滾摔打，灑下我們的汗水，流下我們的心血，只為了共同的目標“建設我們的品牌課堂”。下面我從三個方面來總結這一學年的工作。經(jīng)過精心準備和現(xiàn)場臨時話題的熱烈
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