【正文】 學生思維發(fā)展本學期，我們四年級組開設(shè)了玩轉(zhuǎn)數(shù)獨社團，讓學生在一次次地思維碰撞中促進數(shù)學核心素養(yǎng)的提升。緊接著從網(wǎng)上下載了一些文章如：《如何提高數(shù)學課堂教學效率》，《淺談教師如何打造高效的課堂》，《在反思中成長》等，在教研活動時組織教師學習，并讓老師們留有筆記寫出體會和感受。而且今年李娜、王峰兩位年輕教師又加入我教研組，為我們的教研活動注入了新的活力，以兩位年輕老師為基點“以老帶新，以新促老”老教師上示范課，年輕教師上模仿課、診斷課，爭取讓他們盡快的成長起來。通過課堂教學研討提高教師業(yè)務(wù)水平。開展走出去，請進來活動。一絲不茍地去認真完成。參加的`老師結(jié)合自己平時的教學，找出自己的“亮點”，并在集體備課實踐中充分體現(xiàn)。***老師市級評優(yōu)課獲二等獎、論文獲區(qū)二等獎。本學期我們?nèi)M教師繼續(xù)開展“一人一課”的全員賽課活動，進行切實有效的學習教研活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。在全縣教師全員讀書活動中，吳xx老師撰寫的《有感于克拉克的“大愛之上”》和孔xx老師撰寫的《為什么活著》這兩篇讀后感在教師發(fā)展中心主辦的《平陽教師》20xx年第4期上發(fā)表。積極開發(fā)教學資源，認真研究我校學生的情況和教學設(shè)備的情況，針對信息技術(shù)課教學內(nèi)容變化大、經(jīng)驗少、學生基礎(chǔ)差別大等特點，認真探討，制定教學計劃、課時計劃、教學組織管理方法、設(shè)備合理使用方法，充分發(fā)掘我?，F(xiàn)有教學設(shè)備資源，積極使用現(xiàn)代教學手段，認真進行集體備課，使課程教學得以順利進行，并為今后的教學積累了一定的經(jīng)驗。秦善斌、胡俊波、楊文軍老師分別開了一節(jié)教研課，得到一致好評?；顒觾?nèi)容緊密圍繞教育教學的重點、難點展開，包括理論學習、聽課評課教學診斷等。這些活動也使我們教研組教師在教學上成長了許多。對于在課題研究中出現(xiàn)的困惑，我們及時及時交流討論并向他人請教，教研相長，提高課堂教學水平。本學期，我們以培訓、實操為主體，組織教師研討交流為輔助的多種渠道開展的教研活動，來提升教師的備課及說課能力。本學期結(jié)合研訓處的工作重點——說課，展開了集中學習。例如在說教材環(huán)節(jié)中，我們舉了小班數(shù)學活動說課稿——大大和小小的例子，讓教師明白，闡述清楚：活動后希望達到的教學結(jié)果是什么？為什么這樣確定？主要從知識技能、能力、情感態(tài)度等方面綜合地表達出來。其次要給自己的說課賦予一些基本思想，提前準備好各種課型的框架，再次思路要清晰，語言要流暢、富有感染力，將說稿要內(nèi)化于心，說課要自信，體現(xiàn)個性特點和亮點，最后時間的合理分配，可以借助媒介，增強說課的直觀性。教師共同研討和學習《幼兒園教師說課評分標準》，力求在基本功大賽中取得優(yōu)異的成績。三、存在的問題以及努力方向本學期教研組的工作雖然取得了一些成績，但仍然存在著許多不足，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。第一學期教研工作總結(jié)14一、基本情況本學期我們教研組的15位成員分配情況：本部高三（朱xx、戴xx、潘xx、胡xx、應xx）,高二（胡xx、鄭xx、朱xx、李xx、吳xx、朱xx、謝xx），分部（金xx），實驗員（虞xx、鄭xx）。并積極與兄弟學校的交流，開始交流課、開放課作為交流平臺，迎來兄弟學校的研討與學習。課堂上，各位教師注重科學的教學方法、教學手段。5. 努力推行“3456”課堂模式，繼續(xù)為打造精品而進行“三磨”工作：磨課、磨題、磨人，提高整體，突出優(yōu)秀教師的個性化發(fā)展。課堂教學能根據(jù)不同的教學內(nèi)容上好不同課型的課。積極參加各級各類教學研討活動，促進全組教師共同成長。另外，我們還參加了“STEM教育+”學術(shù)研討會，這次分享會，讓我們開闊了視野，愉悅了心情，陶冶了情操，以更飽滿的熱情投入到今后的教書育人的工作之中。本學期完成的研究課題為七年級：《做優(yōu)秀班主任》負責人 石蘭八年級：《關(guān)于批閱作文的一些思考》負責人 魯振海九年級：《語文課堂的基本結(jié)構(gòu)》負責人 魏居成根據(jù)開學初指定的結(jié)對幫扶人員安排，各幫扶對象互相聽課，互相交流，及時地改進了教學中出現(xiàn)的一些不足，在期中和期末各進行了一次心得交流，在期末還寫出了本學期結(jié)對幫扶心得體會。學生書寫普遍粗心、不規(guī)范。根據(jù)學校的安排開展課堂教學評優(yōu)活動，要求全體老師積極并上出了優(yōu)質(zhì)課。結(jié)合學校的安排，開展15節(jié)公開課，1節(jié)觀摩課。）雖然我們的各項活動都順利完成了，但我們也清醒地認識到我們的工作中還有很多不足和疏漏：我們的學生作文水平普遍低下，有量無質(zhì)。聽課時認真記好聽課筆記，評課時按照學校提出的“四個一”的要求（找出一個亮點，指明一個缺點，提出一個好觀點，追問一個細節(jié)點）評課，開誠布公地指出課堂上出現(xiàn)的不足或有疑問的地方，真正達到相互學習，互幫互助，提高課堂教學能力的目的。我們組的大部分老師都參加了縣里組織的專家講座，如黃鵬飛老師的《促進科學本質(zhì)理解理解的科學教學與評價》，謝雷老師的《科學核心概念考點解析及教學建議》等。各備課組要統(tǒng)一教學進度和練習資料，提倡資源共享。集體備課主要是先進行分工，上傳后分享。4. 研究考法。2．注重課堂教學“探究化”，提高課堂效率課堂教學要堅持“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心”的教學原則。在備課、教學資源的`使用、試卷命題、學生學習狀態(tài)等方面，既有分工又有合作；備課組之間經(jīng)常相互聽課，交流教學經(jīng)驗，做到統(tǒng)一認識，統(tǒng)一傳授，全組集中學習“3456”課堂模式，努力推進課堂模式改革；把握好教學質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。（三）努力方向：豐富教研活動形式，如競賽、觀摩、游戲、多媒體等多種形式開展，讓教研活動“活”起來，提高教研活動的效率。同時，我們還要求教師在書寫教案和說課時活動后進行反思工作，要認真落實到筆頭，要反復修改教案，注意收集自己的說課案例。并能依托理論，做到有理有據(jù)，專業(yè)水平進一步提高。通過培訓和研討我們學習和總結(jié)出提說課注意的事項，為教師最后的說課做好充實的準備，說出自己的特點和風格。收集于分享書籍、網(wǎng)絡(luò)中的優(yōu)秀的說課案例，有新觀念的引領(lǐng)。二、具體措施（一）加強理論學習，為教師的研究提供保證深入學習與理解《綱要》《指南》中對本年領(lǐng)班的幼兒特點，設(shè)計符合本年領(lǐng)班的教育活動，為說課奠定基礎(chǔ)。在下學期工作中我們將揚長避短，不斷地開拓創(chuàng)新，努力去爭取更加優(yōu)異的成績。在日常教學中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長，落實高效課堂。另外我們英語教研組學習教學理論活動，關(guān)心年輕教師的成長。第一學期教研工作總結(jié)12本學期我們英語教研組以學校和教導處的工作計劃為指導，制定了務(wù)實的學期工作計劃。在培訓過程中，積極探索活動課教學方法，通過認真組織培訓材料，擴大學生知識面，提高學生能力，同時，針對學生個性特點，充分發(fā)掘?qū)W生的潛力，調(diào)動學生積極參與學習和應用信息技術(shù)的積極性。一、加強政治學習，促進科組建設(shè)本來，全體科組成員認真貫徹依法治校、依法執(zhí)教的各項工作，認真學習《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)，不斷增強科組成員的師德修養(yǎng)，切實落實好各項規(guī)章制度的執(zhí)行工作，加強學科組會議和備課組活動，增強科組成員的凝聚力和工作熱情，積極探索開展各項工作的方法措施，為科組各項工作的順利開展提供了根本保證。語文教師能積極參加各級各類的教育教學評比活動，能積極主動參與教科研究，不斷提高自己的文學修養(yǎng)，豐富文化底蘊。根據(jù)期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高我校語文教學水平及語文教學質(zhì)量。我們教研組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質(zhì)，不斷更新自己的教學理念、方法，才能不負于教師的職責，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。1．通過聽課、交流、參觀、學習，使我們數(shù)學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關(guān)注學生、關(guān)注課堂，處理生成與預設(shè)等問題有了直觀的認識，激發(fā)了教師更深層次的思索。勇挑重擔，從不推辭。（4）自己學習與講座指導相結(jié)合。青年教師多上公開課。以此來促教師的教改動機。一、無論是課改、課堂教學，還是教師教學水平的提高，最重要的是要有新的理念作為指導，所以我組教師始終堅持理論學習，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。四、注重基礎(chǔ)，開展計算能力比賽本學期中期，為真正掌握學生的基礎(chǔ)計算能力情況，我們組舉行了數(shù)學計算能力比賽活動。盤點收獲，追夢前行。教師素質(zhì)的39。二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神。本學期我們教研組把學習新課程標準作為業(yè)務(wù)學習的一項重要內(nèi)容，每一次的學習都給老師們帶來了深深的反思，充分認識到不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，不提高自身的知識素養(yǎng)，不掌握現(xiàn)代化的教學手段，是很難適應教育的新形勢。我明白了孩子們的意思，當然是成人之美了，我們的寫字課不僅是孩子們喜歡，還得到了家長的高度評價。更讓我們覺得欣喜的是劉愛忠、劉艷寧兩位年輕教師虛心學習、刻苦鉆研、教學風格日益成熟，在同講一堂課活動中受到了侯校長的贊揚。本學期，開學之初，我們組內(nèi)的八位教師經(jīng)過商量就確定了我們本學期同講一堂課的主題是11《秋天的雨》并利用第五周集體教研時間進行集體備課，在共同商定了本課的教學重難點和初步設(shè)計了突破的方法之后，我們便投入了積極的準備之中。公開課教學。二、抓教研，促進質(zhì)量的提高正常開展教研活動。無論是對于一年級的39。繼續(xù)優(yōu)化教師職業(yè)幸福感，強化團隊建設(shè)。此外，我們組張**老師在**市民辦教師90學時培訓中開展了《鞋匠之舞》的課堂教學展示活動，并前往瑞安進行了《旋律中的玩中學》的課例分享。作為幼兒園的組織者、實施者、甚至是主人翁，教師本身的工作幸福感何其重要，一個好的團隊，往往勝過十個單獨存在的名優(yōu)教師。同時，我們延續(xù)以往文本解讀的`形式，將目光聚焦到了藝術(shù)領(lǐng)域教學，組織組內(nèi)教師進行全面深入地研討，老師們在研討過程中提高了文本解析能力。“科教促教、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。與此同時，我們從學生之間存在的差異出發(fā)，建立了個別輔導模式，以彌補“集體輔導”的不足。在課堂上，師生之間無時不在進行情感的交流和心靈的溝通，我們注重引導科任教師挖掘教材中有利于培養(yǎng)學生良好心理素質(zhì)的因素。一花獨放不是春，百花齊放春滿園。組內(nèi)教師參與科研意識不斷增強，科研積極性明顯提高。多元模式促成長，師徒結(jié)對傳幫帶本學期，學校教師發(fā)展處為5年內(nèi)數(shù)學教師與骨干教師進行師徒結(jié)對。通過自主研修與集體研修，把好“雙減雙升”的第一關(guān)。第三篇：第一學期教研工作總結(jié)第一學期教研工作總結(jié)第一學期教研工作總結(jié)1文淵小學數(shù)學組是一支年輕、充滿活力的隊伍。四、建構(gòu)課程游戲化資源庫，為課程游戲化的持續(xù)發(fā)展提供保證本學期我們?nèi)Υ蛟煊變簣@課程資源庫：電子資源庫、物質(zhì)資源庫、家長資源庫。，用課程的思路去解決生活問題。各班老師和孩子們一起設(shè)計了一幅一日活動計劃墻，每天利用晨間談話這個時間段帶領(lǐng)幼兒做計劃。我們通過集體教研、集體培訓等形式進行學習，充分發(fā)揮教科研的作用，開設(shè)了《如何撰寫區(qū)域觀察記錄》、《幼兒自主進餐是如何實施的》、《晨間談話：我的游戲我做主》的專題講座、開展了“依據(jù)指南目標舉例分析幼兒的學習及典型性行為”、“戶外活動中兒童學習與發(fā)展的觀察與分析”的園內(nèi)研修活動，讓教師走進共建園——市幼，參與共建園的“觀察案例分析交流研討”等一系列活動。平時不愿主動學習，不勤于動筆、反思，業(yè)務(wù)水平低。繼續(xù)完善校本教研制度，大力開展校本教研活動。繼續(xù)開展教師輪崗制、打造學習型校園。抓好“培優(yōu)補差”工作，抓好學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育。全面落實教學工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。第一篇：2016——2017學年第一學期教研工作總結(jié)2016——2017學年第一學期教研工作總結(jié)雙河鎮(zhèn)第五小學為了加強教學教研工作的“整體優(yōu)化、系列操作”，以形成教學教研工作的制度化、科學化和有序化，努力提高教師教學教研水平，提高教學質(zhì)量，辦人民滿意的教育，我校積極推進基礎(chǔ)教育課程改革，以提升教師專業(yè)化水平為目標，以課堂教學為主陣地，以完善教研為主要途徑，狠抓教學常規(guī)，把素質(zhì)教育思想真正落實到教育教學實踐中，從而提高了學校教育教學質(zhì)量。基本做到“五有”：有布置、有檢查、有記載、有總結(jié)反饋、有整改意見。學校能準確掌握各班的教學質(zhì)量情況，及時反饋，及時指導，注重各學科成績的實質(zhì)性提高。重視教師專業(yè)水平的發(fā)展，鼓勵教師積極參加學歷提升，學校繼續(xù)建立師德師風建設(shè)的長效機制，建立重能力、重實績、重貢獻的激勵機制，對教育教學效果好、師德師風好的教師在評優(yōu)評先方面給予照顧。四、扎實開展校本教研，促進教師專業(yè)化的發(fā)展。教師的奉獻精神、敬業(yè)精神還不夠，工作被動。，樹立新的幼兒教育理念。③形成了“自主游戲(室內(nèi))——戶外鍛煉(戶外)——集體教學活動(室內(nèi)，靜)——區(qū)角活動(室內(nèi)，動)——餐后活動(戶外)——自由活動(室內(nèi))——戶外活動(戶外)”這一有規(guī)律的室內(nèi)外交替、動靜交替的活動序列。操場西草地開辟了玩水池、梅花樁、小土坡，在資金緊缺的情況下，為了滿足幼兒游戲的需求，我園教師開動腦筋，根據(jù)幼兒的興趣點和本土特色，利用廢舊物品制作了五十多種戶外活動游戲器械，根據(jù)