【摘要】普查和抽樣調(diào)查?學(xué)習(xí)目標(biāo):?知識(shí)與技能:了解普查、抽樣調(diào)查、總體、個(gè)體、樣本的概念,了解普查和抽樣調(diào)查的應(yīng)用,領(lǐng)會(huì)其在具體問(wèn)題中的優(yōu)點(diǎn)和局限性,會(huì)選擇合適的調(diào)查方法,解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。?過(guò)程與方法:經(jīng)歷普查,收集數(shù)據(jù)的過(guò)程,感受抽樣調(diào)查的必要性。?學(xué)習(xí)重難點(diǎn):
2025-01-16 16:50
【摘要】普查與抽樣調(diào)查(2)我校計(jì)劃成立下列學(xué)生社團(tuán):(1)你打算參加哪個(gè)社團(tuán)?社團(tuán)名稱文學(xué)社英語(yǔ)俱樂(lè)部動(dòng)漫創(chuàng)作社合唱團(tuán)航模工作社生物實(shí)驗(yàn)小組健美協(xié)會(huì)社團(tuán)代號(hào)ABCDEFG(2)如何了解全班同學(xué)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的喜愛(ài)情況?普查與
2024-12-08 07:58
【摘要】在日常生活中,我們可能遇到下面一些問(wèn)題:◆學(xué)生平均每周干家務(wù)的時(shí)間是多少?◆學(xué)生家庭的住房面積是多少?◆學(xué)生平均每日室外活動(dòng)的時(shí)間是多少?◆學(xué)生的家庭人口狀況是怎樣的?你每日室外活動(dòng)大約有多長(zhǎng)時(shí)間?我們班同學(xué)平均每日室外活動(dòng)的時(shí)間是多少?觀察這個(gè)圖,在這個(gè)普查中,
2024-12-29 22:30
【摘要】第七章抽樣調(diào)查第七章抽樣調(diào)查§總體和樣本§抽樣調(diào)查的數(shù)理基礎(chǔ)§總體參數(shù)估計(jì)§抽樣設(shè)計(jì)§統(tǒng)計(jì)假設(shè)檢驗(yàn)第一節(jié)總體和樣本一、抽樣調(diào)查概述抽樣調(diào)查是一種科學(xué)的非全面調(diào)查。它是按照隨機(jī)原則從調(diào)查對(duì)象的總體中抽取部分單位進(jìn)行
2025-01-23 11:02
【摘要】在日常生活中,我們可能遇到下面一些問(wèn)題:◆同學(xué)的視力狀況如何?◆本班學(xué)生每天干家務(wù)需要多長(zhǎng)時(shí)間?◆南京初中學(xué)生平均每周使用電腦的時(shí)間是多少?◆南京市2021年的人均純收入為多少元?你每周干家務(wù)活大約有多長(zhǎng)時(shí)間?我們班同學(xué)每周干家務(wù)活的平均時(shí)間是多少?全班第4組第3組第2組
2024-12-08 03:11
【摘要】普查與抽樣調(diào)查知識(shí)點(diǎn)一:普查.抽樣調(diào)查.總體.個(gè)體.樣本等概念;知識(shí)點(diǎn)二:普查和抽樣調(diào)查的應(yīng)用,并選擇合適的調(diào)查方法,解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題.知識(shí)點(diǎn)三:抽樣調(diào)查的優(yōu)點(diǎn)和局限性一.預(yù)學(xué)質(zhì)疑(設(shè)疑猜想.主動(dòng)探究),你認(rèn)為應(yīng)該采用哪種調(diào)查方式.(1)了解你們班同學(xué)周末時(shí)間是如何安排的;()(2)了解一批
2024-12-07 23:21
【摘要】復(fù)式條形圖和復(fù)式折線圖例1:下表給出的是中國(guó)歷年來(lái)正式參加奧運(yùn)會(huì)時(shí)獲得的獎(jiǎng)牌的數(shù)據(jù).請(qǐng)先提出問(wèn)題,然后根據(jù)問(wèn)題選擇數(shù)據(jù),再選擇合適反映數(shù)據(jù)特征的統(tǒng)計(jì)圖.歷屆中國(guó)奧運(yùn)獎(jiǎng)牌表屆數(shù)金牌銀牌銅牌總數(shù)23158932245111228251622165426162
2024-11-30 03:58
【摘要】南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初中數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)(蘇科版)統(tǒng)計(jì)圖的選用(2)小小的統(tǒng)計(jì)表使長(zhǎng)長(zhǎng)的文字信息變得一目了然155813570133961111463611第五次2021年30138370572334480391422第四次1990年3947735237178926779
2024-12-08 08:51
【摘要】《平行》教學(xué)案課程分析:(本課的作用和學(xué)習(xí)本課的意義)在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)直線以后,本單元教學(xué)直線與直線的位置關(guān)系。在同一平面內(nèi)的兩條直線可能相交,也可能不相交。不相交的兩條直線互相平行。相交成直角的兩條直線互相垂直,垂直是特殊位置的相交。教材按上述的線索,組織教學(xué)內(nèi)容,把兩條直線的平行和垂直作為本單元的主要內(nèi)容。先教學(xué)平行,再教學(xué)垂直。以理解這兩種位置關(guān)系為重點(diǎn)
2024-12-05 08:58
【摘要】七年級(jí)數(shù)學(xué)(上冊(cè))第六章數(shù)據(jù)的收集與整理1數(shù)據(jù)的收集2普查和抽樣調(diào)查倍速課時(shí)學(xué)練總體與個(gè)體抽樣與樣本?為了一定的目的而對(duì)考察對(duì)象進(jìn)行全面調(diào)查,稱為普查,其中所考察對(duì)象的全體稱為總體(population),而組成總體的每一個(gè)考察對(duì)象稱為個(gè)體(individual).?從總體
2025-04-29 08:39
【摘要】人口普查與抽樣調(diào)查的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教學(xué)任務(wù)分析:1、內(nèi)容分析本節(jié)課是抽樣調(diào)查意義的第一課時(shí),是在七、八年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)收集、整理、描述、分析、處理數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步深入的學(xué)習(xí)獲取調(diào)查數(shù)據(jù)的兩種方式,通過(guò)在實(shí)際問(wèn)題中展開調(diào)查充分認(rèn)識(shí)兩種調(diào)查方式在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)收集獲取中的重要的價(jià)值和科學(xué)性。是后面幾節(jié)進(jìn)一步學(xué)習(xí)從部分看整體及合理選擇樣本,簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的方法,用樣本的統(tǒng)計(jì)
2024-11-22 03:10
【摘要】普查與抽樣調(diào)查(1)八年級(jí)(下冊(cè))初中數(shù)學(xué)情境問(wèn)題:1、我校從去年開始就開設(shè)了課程超市,為此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次進(jìn)行了研究,主要針對(duì)以下兩個(gè)問(wèn)題:(1)開設(shè)哪些課程呢?(2)像籃球、乒乓球、電腦等熱點(diǎn)課程要開設(shè)幾個(gè)班呢?為了做出合理的決定,你認(rèn)為事先要做哪些工作?情境問(wèn)題:2、某兒童玩具店老板計(jì)劃進(jìn)一批氣球,現(xiàn)有紅
2024-12-08 02:45
【摘要】第30章樣本與總體看下列語(yǔ)句,請(qǐng)討論??(1)小亮的身高在班級(jí)是中等偏上的;(2)青云籃球隊(duì)的隊(duì)員比蘇州籃球隊(duì)的隊(duì)員更年輕;(3)想知道一批炮彈的殺傷力,該怎么辦?(4)怎樣比較崧廈鎮(zhèn)中初一段各班的數(shù)學(xué)成績(jī)?(5)浙江省2020年約有72萬(wàn)名初三學(xué)生參加了中考要想估計(jì)這屆學(xué)生的整體水平,應(yīng)該
2024-11-09 03:05
【摘要】觀察下面的圖形:你發(fā)現(xiàn)了什么?一模一樣幾何中,我們把上面所列舉的“一模一樣”的圖形叫做“全等圖形”.全等圖形那么我們?cè)趺唇o“全等圖形”下一個(gè)幾何定義呢?思考:兩個(gè)能夠重合的圖形稱為全等圖形定義全等圖形下面的圖形中,有哪些是全等圖形呢
2024-11-28 02:02
【摘要】第十章調(diào)查與試驗(yàn)設(shè)計(jì)獸醫(yī)統(tǒng)計(jì)學(xué)科研設(shè)計(jì)的質(zhì)量直接影響著實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性、可靠性、嚴(yán)密性和代表性,是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的前提,決定著科學(xué)研究的成敗。一個(gè)完整的科研設(shè)計(jì)包括專業(yè)設(shè)計(jì)和統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)。二者相互結(jié)合,缺一不可。?專業(yè)設(shè)計(jì):指研究者對(duì)專業(yè)知識(shí)的把握能力,直接影響著實(shí)驗(yàn)的深度和水平。?統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì):指研究者對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的正確應(yīng)用,直接
2025-01-07 15:39