【正文】 育觀念，學習先進的教育教學理論，熱愛學生、關心學生，為了學生的健康發(fā)展，不斷提高自身的思想素質和業(yè)務能力，積極參與各項有益于教學的社會活動，勤勤懇懇，認真做好本職工作。在重視基礎知識的同時，還要注重講清教材的結構。在后半學期，學校給每班配備了多媒體設備，每位教師都充分利用學校方便的計算機資源，使用多媒體課堂教學，使現(xiàn)代教育技術以充分利用并取得良好的教學效果。高三歷史備課組工作總結11一年來我們全體備課組成員在學校、年級組、教務處、教科室的領導下，認真學習課堂教育理論，深入學習高中新課改理念，積極探索適合學生實際的教學方法和教學模式，不斷提高高三歷史學科的教育教學質量。認真?zhèn)湔n充分體現(xiàn)了我們高度的質量意識，在教學實際中，備課時從學生實際情況出發(fā)，以學生為主體，針對教材及班級學生的特點，選擇靈活多樣的教學方法，在教材方面力爭每一個知識點背全背細，在一輪復習時就分析到位，全面。如在榆林市一模前主要是基礎和材料解析兩方面的試題訓練，榆林市一模之后則加強訓練近年各省高考試題和各知名中學的?？荚囶}。在教學中，教師之間適時的在教學進度、難易程度、教法、教學心得等方面進行溝通交流。(一)加強研究、交流，充分發(fā)揮教師在復習教學中的主導作用。備課組堅持求真務實的作風，在每周召開一次的備課組會(周二上午)上，每次會議研討本周的教學內容，明確考點與教學重難點，尋找歷史與時事的切合點，通過集體研討，對教學內容大膽取舍，增強課堂教學的針對性和實效性。第一輪復習重在落實基礎知識，構建知識體系，為主導這一教學方向，本備課組經研討后決定，實行每兩周一次小測試的以考促學制度。本學期教師在課堂教學中堅持三講三不講的原則，積極構建高效合作優(yōu)質課堂，在時間分配上堅持“留足學生的、把握自己的”，每節(jié)課留給學生1525分鐘時間自主閱讀課本，要求詳細、全面掌握基本概念，落實具體知識板塊，指導學生自主構建每章節(jié)的知識體系。(三)搞好分層教學，堅持有所為有所不為，分類提高。經過一個學期備課組全體同仁努力工作，比較順利地完成了高三的教學任務，既取得了一定的成功經驗，也發(fā)現(xiàn)了其中的某些不足，特總結如下：一、備課組基本情況在立足本校學生實際情況的基礎上，加強與省市其它高三歷史備課組的聯(lián)系，以便于相互交流、學習。在下次備課組會議上，進行交流，由主講人將反饋情況，記載入備課組活動記錄中。認真組織全體成員學習理論知識，尤其是新課程的理念，把新課程理念貫徹到具體的教學實踐中來，為xxxx年高考未雨綢繆。本學期，根據(jù)學校安排，由顧建磊老師開了市級公開課。備課組活動應重平時，講究過程的實效性。第五篇：高三歷史備課組工作總結高三歷史備課組工作總結高三歷史備課組工作總結1高三教學不同于高一高二，從學生的角度來看，面臨的是高考，尤其是實施新課程高考，在時間上和往年相比大幅壓縮，在較少的時間內完成三年學習的全部內容的學習，可謂是時間緊，任務重；從心理上看，面對高考的競爭，學生面對多方的壓力，心理負擔非常重。明確復習教學方向，做到有的放矢。課堂訓練習題的準備堅持量少質優(yōu)的原則，突出針對性和典型性。(二)鉆研、遵循復習教學規(guī)律，充分發(fā)揮學生的主體性作用。一方面，解題能力強化訓練要立足學生實際，注重啟發(fā)式教學，激發(fā)學生探討問題的興趣，引導學生的思維，注重學生分析解題思維的養(yǎng)成。專業(yè)生大多將高考上線希望寄托在文綜成績的提高上，突出“文綜效益”對專業(yè)生來說尤為重要。專業(yè)班基礎較差，學習習慣較差，因此復習教學過程中，教師既要善于激發(fā)學生學習興趣，又要將知識點講通講透，同時對教學內容做大膽取舍，有所為有所不為，注重基礎知識的落實。2．強化訓練，提高解題分析能力，需堅持學生主體性。即課前延伸和課后延伸。③堅持精講精練，提高課堂教學實效。只有深入研究考綱，才能抓住一輪復習的重點和難點，才能瞄準高考的方向。強化訓練歷史能力的提高，不僅需要扎實的基礎知識，還需要在練習中進一步提高，學生練習應做到以下幾點：（1）根據(jù)高考考試時間進行嚴格的時間限制；（2）認真研究高考試題答案，了解答題要求；（3）注意答題規(guī)范，做到要點化、序號化、段落化；（4）講練結合，及時反饋，練習講通講透。有利于增加同學科內教師的情感交流，有利于學校的“老帶新”工作的實施，有利于全體教師的共同提高。根據(jù)學校的安排，認真組織各類公開課活動。利用備課組活動，根據(jù)學校課題研究的實際需要，并結合課堂教學實踐，從子課題研究出發(fā)，展開課堂教學范式的探究，以提高及弘揚學生的主體地位，實踐新課程的理念，嘗試使課堂真正成為學生成長的舞臺。每次活動任務主要是兩項：一是總結上星期集體備課的成功與不足；二是確定本星期的教學進度和工作安排。在復習教學中，關注他們的歷史學科成績的提高，加強課后個別輔導。另一方面，指導學生學會自主解讀例題，歸納總結解題方法與技巧。1．解讀課本，夯實基礎，需突出學生主體作用的發(fā)揮。3．研究命題，主導以考促學。2．研究教材、教法，主導課堂。從教師角度看，在較少的時間內完成三年學習的全部學習內容的復習，也是時間緊，任務重，這就要求我們教師必須要強化課堂改革，精講精練，在有限的時間內，完成有限的內容，確保高考的勝利。下發(fā)兩次《學生學習過程中的疑難問題》的問卷調查，了解學生的學習困惑，及時調整教學重點，解決了大多數(shù)同學遇到的困難。認真，有針對性的開展訓練。備課組在教研組的領導下開學伊始就制定了的精細的計劃，在教學過程認真的開展好各課組的活動，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，共享每一位教師把握的高考動態(tài)資源，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在平時的教學中，要讓學生自己學會學習，學會審題、提取信息、建立模型、解決問題。四、充分開發(fā)利用教學資源，應用多媒體教學豐富歷史課堂單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。要讓每一個學生在學習過程中感受成功的喜悅?？傊?，高三歷史備課組全體教師同心協(xié)力，通力合作，為府谷中學20xx年的高考了的。收集備考資料并下發(fā)到學生手中，下發(fā)了《各地文科綜合歷史卷主觀題解析》、《歷史科高考必備知識要點》、《20xx年文綜歷史課押題集》。教材內容、難點、教法與學法，著力調動學生學習的熱情，努力課堂訓練，內教學的達成度。定位要求每一位教師在備課和高考時，準、細、深，教學難易程度與高考，既要便于學生對基礎知識的又能使能力。當然在編題目時一定要注重題目質量，盡量根據(jù)教學內容和學生實際組合編寫題目，做到精編，切忌題海戰(zhàn)術。(四)根據(jù)不同班級進行針對性教學，夯實基礎從本屆高三年級實際出發(fā)，積極探索符合學生實際的復習教學模式。運用歷史唯物主義的基本觀點和方法分析歷史現(xiàn)象及其本質。(3)根據(jù)新課程改革精神，大膽嘗試自己命題、創(chuàng)新命題，探索科學評價體系。第三輪是專題復習階段：第三輪抓面(練套題)，目標：提高綜合應用能力。五、復習依據(jù)根據(jù)《考試大綱》、《20xx年山東省普通高中新課程高考歷史學科考試說明》和高三年級備考計劃。這些都需要班主任和科任教師的共同努力，加強管理，積極配合，努力提高，端正學生學習態(tài)度，提高備考意識，提高復習效果和質量。立足“綱標”，活用教材。加強集體教研和考研，組織四校聯(lián)考等。二是對他們加強問答題的訓練力度。本屆由于生源較差，在材料題上出現(xiàn)了解題水平低、解題速度慢進而影響問答題的得分的突出問題。二是針對歷史班的教學問題展開研討，制定和及時調整對策，強調統(tǒng)一的行動。開學初至4月份，完成了三大模塊的專題復習；4月下旬至五月份主要進行綜合訓練和強化重點知識復習。（2）根據(jù)高考考試說明，認真鉆研近三年高考題， 結合學生實際，做好集體統(tǒng)一備課， 統(tǒng)一作業(yè)， 統(tǒng)一測試。（1）加強常規(guī)管理的規(guī)范性與檢查落實。加強業(yè)務培訓和進修，借助市教研活動、學校繼續(xù)教育等加強組內教師業(yè)務水平及理論水平的培訓。（4）、積極參加歷史教研組組織的出謀劃策、集思廣益的聽課、評課活動，交流歷史教學方法、經驗。（3）、認真準備每一次考試出題工作。二、積極備考：本學期的工作目標與基調：我們的工作的目標與基調：在學校高三領導小組的直接領導下，以鉆研課標、《考試說明》、教材；研究學情學法；探究高考復習方法；精選精編教學復習提綱和練習為主要內容，齊心協(xié)力，共同拼搏，以圓滿地完成高三歷史教學任務，向學校交上合格的答卷。老師有時講得過多、包得過多的教法還需進一步改進。面向學生全體：高三第一輪復習重在基礎，全面推進，指導后進生鞏固基礎知識，把握基本線索。加強合作，體現(xiàn)在集體備課和互相聽課評課。我們要求學生自己在復習過程中總結提高，讓學生通過自己的總結，探索解題規(guī)律，把教師的教學思路內化為自己的自覺意識。本人負責一類班302班和美術班303班的歷史教學，張曉玲老師負責一類班304班和二類班307班的歷史教學。好在我們對考綱研究較透，高考試題的主題都在我們意料之中。合作能堅持集體備課。高三歷史備課組工作總結6我們在學校教導處、教研室和歷史教研組的統(tǒng)一領導下，開展了卓有成效的教育教學工作。開學初，結合年級組20xx20xx學高三復課工作計劃以及高三歷史教學的特點，備課組召開了會議，按照要求落實復課計劃，明確了本學期的主要工作目標：20xx年3月15日20xx年5月25日（二輪復習）在本學期開學政、史、地科目，進行突出專題復習的同時，強化文科大綜合的特點，重點培養(yǎng)學生基礎知識的遷移能力。學案與發(fā)給學生的資料有重復的地方，特別是習題部分，過多的習題學生會很反感，也不愿意做，到最后就浪費了。為此，我們備課組分工合作，重點落實了學案教學。轉眼間又到了學期之末了，回顧過去的一學期，在學校和教研處正確領導下，本備課組的老師自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，以勤懇、堅持不懈的教學精神，成功地完成了本學期的教育教學工作，具體來說，談以下四個方面。為參賽教師提供物質和精神的支持！備課組活動應重平時，講究過程的實效性。但是由于新高考僅是第二年，還沒有太多的經驗可以參考，一切都在摸索之中進行。在本學期的幾次階段性測試中，都能夠貫徹以上工作思路，保證了教學的檢測與及時調整。特別是本屆高三在試題、資料的選擇及編寫上花了大量的工夫，對于教學質量的提高起到了一定的保證作用。只有備課組活動的實效才能保證教學活動的有序以及正常開展。經過一個學期備課組全體同仁努力工作，比較順利地完成了高三的教學任務，既取得了一定的成功經驗，也發(fā)現(xiàn)了其中的某些不足，特總結如下：一、備課組基本情況本學期高三歷史備課組由四位教師組成：薛主任、曹偉、陸萌、孫孝利。積極作好信息的收集工作，還加強和兄弟學校的聯(lián)系以及業(yè)務的進修。統(tǒng)一節(jié)奏，體現(xiàn)在高三備課組內做到統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一教輔資料、統(tǒng)一測驗。不求進度，以知識是否掌握到位為基本依歸。延伸和加深要適度，照顧全體學生，注重夯實基礎，扎扎實實，講得實在，練到實處，達到實效。四、努力方向注重熱點問題與歷史的有機結合 歷史考試具有明顯的時代性與現(xiàn)實性，以史為鑒是歷史課的重要社會功能，復習過程中，關注社會熱點，并與歷史史實有機結合，這是決勝高考的重要途徑之一。作為第一次上高三的年輕教師，陸老師不論是班級管理還是教學工作都做的有聲有色，每次月考都名列前茅，多次受到學校領導的大會表揚。本學期，根據(jù)學校安排，每人都有兩節(jié)校級公開課，大家對于公開課都高度重視認真準備精心上課，取得了很好的效果。認真組織全體成員學習理論知識，尤其是新課程的理念，把新課程理念貫徹到具體的教學實踐中來，為2010年高考未雨綢繆。在下次備課組會議上，進行交流，由主講人將反饋情況，記載入備課組活動記錄中。高三歷史備課組每星期五下午進行集體備課，就教學過程中的共性問題進行深入探討，形成共識，基本上按質按量地完成了集體備課的任務，同時在教研組范圍內，就高三教學開展專項研討。三、存在問題盡管本學期我們做了一些積極的工作，積累了一些成功經驗，但仍有許多不足和遺憾：對尖子生的培養(yǎng)措施和力度還不夠。每次測驗后認真做好質量的分析工作，找出存在問題和制訂出整改的措施，對進步較大的學生進行表揚，對退步較大的學生進行談心，了解有關原因，幫助其趕上。抓好基礎知識的教學，重視學生能力的培養(yǎng)，努力提高學生的成績。因此我們第二輪復習復習方針確立為“抓基礎、促重點、補漏洞、構建主干知識體系”?！皽省?，就是要瞄準考綱，準確定位，把準難度，講練準確。一、定好基調，做計劃第一輪復定下的基本基調是： “實、準、穩(wěn)”?；A知識、基本技能要求掌握講到位、練到位。第二輪復定下的基本基調是：：鞏固、完善、綜合、提高鞏固:即鞏固基本知識、基本能力、基本方法。具體做法 第一，第二輪復習完后，在學生通史知識體系基本形成的基礎上回歸到教材專題，以通史加專題的形式幫助其進一步落實學科主干知識，提升學科基本能力。每周備課組活動一次，集體備課時定出每節(jié)的重點難點以及高考可能考點。提優(yōu)補差：對尖子生的培養(yǎng)，定時間定內容，智力投資，從生活上、學習上、思想上關心他們，并與年級組簽訂輔優(yōu)協(xié)議，責任到人。課案共享平臺的上傳與點評有脫節(jié)現(xiàn)象。二、備課組活動情況明確了每個學期的備課組活動安排和任務，并就備課、上課、作業(yè)、測試等環(huán)節(jié)進行總體規(guī)劃。利用各自的優(yōu)勢，展開一些活動，如發(fā)揮老教師的經驗和優(yōu)勢進行示范，對其他老師具有較大的啟發(fā)和指導意義，便于今后的教學工作的開展。心里無底，惟有多多鉆研。每次各類活動后我們均并進行深入地反思，及時總結，從發(fā)現(xiàn)問題、解決問題做起，以有利于今后工作的更好開展。有利于增加同學科內教師的情感交流，有利于學校的老帶新工作的實施，有利于全體教師的共同提高。強化訓練歷史能力的提高，不僅需要扎實的基礎知識，還需要在練習中進一步提高，學生練習應做到以下幾點：（1）根據(jù)高考考試時間進行嚴格的時間限制；（2）認真研究高考試題答案，了解答題要求；（3）注意答題規(guī)范，做到要點化、序號化、段落化；（4）講練結合，及時反饋，練習講通講透。除了重點內容要訓練外，要求重點抓好基礎題和中檔題的訓練，狠抓錯題過關，提倡“小