【正文】 在教研組的下開學(xué)伊始就制定了的精細(xì)的計劃，在教學(xué)過程的好各課組的活動，思想，進(jìn)度，練習(xí)，是在備教學(xué)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，集體備課，教育教學(xué)情況，共享每一位教師把握的高考資源，教材的特點，地、改革、創(chuàng)新。有性的訓(xùn)練。下發(fā)兩次《學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的疑難問題》的問卷調(diào)查，學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑，教學(xué)，解決了大多數(shù)同學(xué)遇到的。在教育教學(xué)工作中，教師們能遵循教育教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，為了學(xué)生的健康發(fā)展，不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，積極參與各項有益于教學(xué)的社會活動，勤勤懇懇，認(rèn)真做好本職工作。在重視基礎(chǔ)知識的同時，還要注重講清教材的結(jié)構(gòu)。在后半學(xué)期，學(xué)校給每班配備了多媒體設(shè)備，每位教師都充分利用學(xué)校方便的計算機(jī)資源，使用多媒體課堂教學(xué)，使現(xiàn)代教育技術(shù)以充分利用并取得良好的教學(xué)效果。高三歷史備課組工作總結(jié)11一年來我們?nèi)w備課組成員在學(xué)校、年級組、教務(wù)處、教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂教育理論，深入學(xué)習(xí)高中新課改理念，積極探索適合學(xué)生實際的教學(xué)方法和教學(xué)模式，不斷提高高三歷史學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真?zhèn)湔n充分體現(xiàn)了我們高度的質(zhì)量意識，在教學(xué)實際中，備課時從學(xué)生實際情況出發(fā)，以學(xué)生為主體，針對教材及班級學(xué)生的特點，選擇靈活多樣的教學(xué)方法，在教材方面力爭每一個知識點背全背細(xì)，在一輪復(fù)習(xí)時就分析到位，全面。如在榆林市一模前主要是基礎(chǔ)和材料解析兩方面的試題訓(xùn)練，榆林市一模之后則加強(qiáng)訓(xùn)練近年各省高考試題和各知名中學(xué)的模考試題。在教學(xué)中，教師之間適時的在教學(xué)進(jìn)度、難易程度、教法、教學(xué)心得等方面進(jìn)行溝通交流。(一)加強(qiáng)研究、交流，充分發(fā)揮教師在復(fù)習(xí)教學(xué)中的主導(dǎo)作用。備課組堅持求真務(wù)實的作風(fēng)，在每周召開一次的備課組會(周二上午)上，每次會議研討本周的教學(xué)內(nèi)容，明確考點與教學(xué)重難點，尋找歷史與時事的切合點，通過集體研討，對教學(xué)內(nèi)容大膽取舍，增強(qiáng)課堂教學(xué)的針對性和實效性。第一輪復(fù)習(xí)重在落實基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識體系，為主導(dǎo)這一教學(xué)方向，本備課組經(jīng)研討后決定，實行每兩周一次小測試的以考促學(xué)制度。本學(xué)期教師在課堂教學(xué)中堅持三講三不講的原則，積極構(gòu)建高效合作優(yōu)質(zhì)課堂，在時間分配上堅持“留足學(xué)生的、把握自己的”，每節(jié)課留給學(xué)生1525分鐘時間自主閱讀課本，要求詳細(xì)、全面掌握基本概念，落實具體知識板塊，指導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建每章節(jié)的知識體系。(三)搞好分層教學(xué)，堅持有所為有所不為，分類提高。經(jīng)過一個學(xué)期備課組全體同仁努力工作，比較順利地完成了高三的教學(xué)任務(wù)，既取得了一定的成功經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了其中的某些不足，特總結(jié)如下：一、備課組基本情況在立足本校學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)與省市其它高三歷史備課組的聯(lián)系，以便于相互交流、學(xué)習(xí)。在下次備課組會議上，進(jìn)行交流，由主講人將反饋情況，記載入備課組活動記錄中。認(rèn)真組織全體成員學(xué)習(xí)理論知識，尤其是新課程的理念，把新課程理念貫徹到具體的教學(xué)實踐中來，為xxxx年高考未雨綢繆。本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校安排，由顧建磊老師開了市級公開課。備課組活動應(yīng)重平時，講究過程的實效性。第五篇：高三歷史備課組工作總結(jié)高三歷史備課組工作總結(jié)高三歷史備課組工作總結(jié)1高三教學(xué)不同于高一高二，從學(xué)生的角度來看，面臨的是高考，尤其是實施新課程高考，在時間上和往年相比大幅壓縮，在較少的時間內(nèi)完成三年學(xué)習(xí)的全部內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可謂是時間緊，任務(wù)重；從心理上看，面對高考的競爭，學(xué)生面對多方的壓力，心理負(fù)擔(dān)非常重。明確復(fù)習(xí)教學(xué)方向，做到有的放矢。課堂訓(xùn)練習(xí)題的準(zhǔn)備堅持量少質(zhì)優(yōu)的原則，突出針對性和典型性。(二)鉆研、遵循復(fù)習(xí)教學(xué)規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。一方面，解題能力強(qiáng)化訓(xùn)練要立足學(xué)生實際，注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生探討問題的興趣，引導(dǎo)學(xué)生的思維，注重學(xué)生分析解題思維的養(yǎng)成。專業(yè)生大多將高考上線希望寄托在文綜成績的提高上，突出“文綜效益”對專業(yè)生來說尤為重要。專業(yè)班基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，因此復(fù)習(xí)教學(xué)過程中，教師既要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又要將知識點講通講透，同時對教學(xué)內(nèi)容做大膽取舍，有所為有所不為，注重基礎(chǔ)知識的落實。2．強(qiáng)化訓(xùn)練，提高解題分析能力，需堅持學(xué)生主體性。即課前延伸和課后延伸。③堅持精講精練，提高課堂教學(xué)實效。只有深入研究考綱，才能抓住一輪復(fù)習(xí)的重點和難點，才能瞄準(zhǔn)高考的方向。強(qiáng)化訓(xùn)練歷史能力的提高，不僅需要扎實的基礎(chǔ)知識，還需要在練習(xí)中進(jìn)一步提高，學(xué)生練習(xí)應(yīng)做到以下幾點：（1）根據(jù)高考考試時間進(jìn)行嚴(yán)格的時間限制；（2）認(rèn)真研究高考試題答案，了解答題要求；（3）注意答題規(guī)范，做到要點化、序號化、段落化；（4）講練結(jié)合，及時反饋，練習(xí)講通講透。有利于增加同學(xué)科內(nèi)教師的情感交流，有利于學(xué)校的“老帶新”工作的實施，有利于全體教師的共同提高。根據(jù)學(xué)校的安排，認(rèn)真組織各類公開課活動。利用備課組活動，根據(jù)學(xué)校課題研究的實際需要，并結(jié)合課堂教學(xué)實踐，從子課題研究出發(fā)，展開課堂教學(xué)范式的探究，以提高及弘揚學(xué)生的主體地位，實踐新課程的理念，嘗試使課堂真正成為學(xué)生成長的舞臺。每次活動任務(wù)主要是兩項：一是總結(jié)上星期集體備課的成功與不足；二是確定本星期的教學(xué)進(jìn)度和工作安排。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，關(guān)注他們的歷史學(xué)科成績的提高，加強(qiáng)課后個別輔導(dǎo)。另一方面，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主解讀例題，歸納總結(jié)解題方法與技巧。1．解讀課本，夯實基礎(chǔ)，需突出學(xué)生主體作用的發(fā)揮。3．研究命題，主導(dǎo)以考促學(xué)。2．研究教材、教法，主導(dǎo)課堂。從教師角度看，在較少的時間內(nèi)完成三年學(xué)習(xí)的全部學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，也是時間緊，任務(wù)重，這就要求我們教師必須要強(qiáng)化課堂改革，精講精練，在有限的時間內(nèi)，完成有限的內(nèi)容，確保高考的勝利。下發(fā)兩次《學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的疑難問題》的問卷調(diào)查，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑，及時調(diào)整教學(xué)重點，解決了大多數(shù)同學(xué)遇到的困難。認(rèn)真，有針對性的開展訓(xùn)練。備課組在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下開學(xué)伊始就制定了的精細(xì)的計劃，在教學(xué)過程認(rèn)真的開展好各課組的活動，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，共享每一位教師把握的高考動態(tài)資源，針對教材的特點，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在平時的教學(xué)中，要讓學(xué)生自己學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會審題、提取信息、建立模型、解決問題。四、充分開發(fā)利用教學(xué)資源，應(yīng)用多媒體教學(xué)豐富歷史課堂單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。要讓每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受成功的喜悅?？傊?，高三歷史備課組全體教師同心協(xié)力，通力合作，為府谷中學(xué)20xx年的高考了的。收集備考資料并下發(fā)到學(xué)生手中，下發(fā)了《各地文科綜合歷史卷主觀題解析》、《歷史科高考必備知識要點》、《20xx年文綜歷史課押題集》。教材內(nèi)容、難點、教法與學(xué)法，著力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，努力課堂訓(xùn)練，內(nèi)教學(xué)的達(dá)成度。定位要求每一位教師在備課和高考時，準(zhǔn)、細(xì)、深，教學(xué)難易程度與高考，既要便于學(xué)生對基礎(chǔ)知識的又能使能力。當(dāng)然在編題目時一定要注重題目質(zhì)量，盡量根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際組合編寫題目，做到精編，切忌題海戰(zhàn)術(shù)。(四)根據(jù)不同班級進(jìn)行針對性教學(xué)，夯實基礎(chǔ)從本屆高三年級實際出發(fā)，積極探索符合學(xué)生實際的復(fù)習(xí)教學(xué)模式。運用歷史唯物主義的基本觀點和方法分析歷史現(xiàn)象及其本質(zhì)。(3)根據(jù)新課程改革精神，大膽嘗試自己命題、創(chuàng)新命題，探索科學(xué)評價體系。第三輪是專題復(fù)習(xí)階段：第三輪抓面(練套題)，目標(biāo)：提高綜合應(yīng)用能力。五、復(fù)習(xí)依據(jù)根據(jù)《考試大綱》、《20xx年山東省普通高中新課程高考?xì)v史學(xué)科考試說明》和高三年級備考計劃。這些都需要班主任和科任教師的共同努力，加強(qiáng)管理，積極配合，努力提高，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，提高備考意識，提高復(fù)習(xí)效果和質(zhì)量。立足“綱標(biāo)”，活用教材。加強(qiáng)集體教研和考研，組織四校聯(lián)考等。二是對他們加強(qiáng)問答題的訓(xùn)練力度。本屆由于生源較差，在材料題上出現(xiàn)了解題水平低、解題速度慢進(jìn)而影響問答題的得分的突出問題。二是針對歷史班的教學(xué)問題展開研討，制定和及時調(diào)整對策，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一的行動。開學(xué)初至4月份，完成了三大模塊的專題復(fù)習(xí)；4月下旬至五月份主要進(jìn)行綜合訓(xùn)練和強(qiáng)化重點知識復(fù)習(xí)。（2）根據(jù)高考考試說明，認(rèn)真鉆研近三年高考題， 結(jié)合學(xué)生實際，做好集體統(tǒng)一備課， 統(tǒng)一作業(yè)， 統(tǒng)一測試。（1）加強(qiáng)常規(guī)管理的規(guī)范性與檢查落實。加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和進(jìn)修，借助市教研活動、學(xué)校繼續(xù)教育等加強(qiáng)組內(nèi)教師業(yè)務(wù)水平及理論水平的培訓(xùn)。（4）、積極參加歷史教研組組織的出謀劃策、集思廣益的聽課、評課活動，交流歷史教學(xué)方法、經(jīng)驗。（3）、認(rèn)真準(zhǔn)備每一次考試出題工作。二、積極備考：本學(xué)期的工作目標(biāo)與基調(diào)：我們的工作的目標(biāo)與基調(diào)：在學(xué)校高三領(lǐng)導(dǎo)小組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以鉆研課標(biāo)、《考試說明》、教材；研究學(xué)情學(xué)法；探究高考復(fù)習(xí)方法；精選精編教學(xué)復(fù)習(xí)提綱和練習(xí)為主要內(nèi)容，齊心協(xié)力，共同拼搏，以圓滿地完成高三歷史教學(xué)任務(wù)，向?qū)W校交上合格的答卷。老師有時講得過多、包得過多的教法還需進(jìn)一步改進(jìn)。面向?qū)W生全體：高三第一輪復(fù)習(xí)重在基礎(chǔ)，全面推進(jìn)，指導(dǎo)后進(jìn)生鞏固基礎(chǔ)知識，把握基本線索。加強(qiáng)合作，體現(xiàn)在集體備課和互相聽課評課。我們要求學(xué)生自己在復(fù)習(xí)過程中總結(jié)提高，讓學(xué)生通過自己的總結(jié)，探索解題規(guī)律，把教師的教學(xué)思路內(nèi)化為自己的自覺意識。本人負(fù)責(zé)一類班302班和美術(shù)班303班的歷史教學(xué)，張曉玲老師負(fù)責(zé)一類班304班和二類班307班的歷史教學(xué)。好在我們對考綱研究較透，高考試題的主題都在我們意料之中。合作能堅持集體備課。高三歷史備課組工作總結(jié)6我們在學(xué)校教導(dǎo)處、教研室和歷史教研組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，開展了卓有成效的教育教學(xué)工作。開學(xué)初，結(jié)合年級組20xx20xx學(xué)高三復(fù)課工作計劃以及高三歷史教學(xué)的特點，備課組召開了會議，按照要求落實復(fù)課計劃，明確了本學(xué)期的主要工作目標(biāo)：20xx年3月15日20xx年5月25日（二輪復(fù)習(xí)）在本學(xué)期開學(xué)政、史、地科目，進(jìn)行突出專題復(fù)習(xí)的同時，強(qiáng)化文科大綜合的特點，重點培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識的遷移能力。學(xué)案與發(fā)給學(xué)生的資料有重復(fù)的地方，特別是習(xí)題部分，過多的習(xí)題學(xué)生會很反感，也不愿意做，到最后就浪費了。為此，我們備課組分工合作，重點落實了學(xué)案教學(xué)。轉(zhuǎn)眼間又到了學(xué)期之末了，回顧過去的一學(xué)期，在學(xué)校和教研處正確領(lǐng)導(dǎo)下，本備課組的老師自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，以勤懇、堅持不懈的教學(xué)精神，成功地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，具體來說，談以下四個方面。為參賽教師提供物質(zhì)和精神的支持！備課組活動應(yīng)重平時，講究過程的實效性。但是由于新高考僅是第二年，還沒有太多的經(jīng)驗可以參考，一切都在摸索之中進(jìn)行。在本學(xué)期的幾次階段性測試中，都能夠貫徹以上工作思路，保證了教學(xué)的檢測與及時調(diào)整。特別是本屆高三在試題、資料的選擇及編寫上花了大量的工夫，對于教學(xué)質(zhì)量的提高起到了一定的保證作用。只有備課組活動的實效才能保證教學(xué)活動的有序以及正常開展。經(jīng)過一個學(xué)期備課組全體同仁努力工作，比較順利地完成了高三的教學(xué)任務(wù)，既取得了一定的成功經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了其中的某些不足，特總結(jié)如下：一、備課組基本情況本學(xué)期高三歷史備課組由四位教師組成：薛主任、曹偉、陸萌、孫孝利。積極作好信息的收集工作，還加強(qiáng)和兄弟學(xué)校的聯(lián)系以及業(yè)務(wù)的進(jìn)修。統(tǒng)一節(jié)奏，體現(xiàn)在高三備課組內(nèi)做到統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一教輔資料、統(tǒng)一測驗。不求進(jìn)度，以知識是否掌握到位為基本依歸。延伸和加深要適度，照顧全體學(xué)生，注重夯實基礎(chǔ)，扎扎實實，講得實在，練到實處，達(dá)到實效。四、努力方向注重?zé)狳c問題與歷史的有機(jī)結(jié)合 歷史考試具有明顯的時代性與現(xiàn)實性，以史為鑒是歷史課的重要社會功能，復(fù)習(xí)過程中，關(guān)注社會熱點，并與歷史史實有機(jī)結(jié)合，這是決勝高考的重要途徑之一。作為第一次上高三的年輕教師，陸老師不論是班級管理還是教學(xué)工作都做的有聲有色，每次月考都名列前茅，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大會表揚。本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校安排，每人都有兩節(jié)校級公開課，大家對于公開課都高度重視認(rèn)真準(zhǔn)備精心上課，取得了很好的效果。認(rèn)真組織全體成員學(xué)習(xí)理論知識，尤其是新課程的理念，把新課程理念貫徹到具體的教學(xué)實踐中來，為2010年高考未雨綢繆。在下次備課組會議上，進(jìn)行交流，由主講人將反饋情況，記載入備課組活動記錄中。高三歷史備課組每星期五下午進(jìn)行集體備課，就教學(xué)過程中的共性問題進(jìn)行深入探討，形成共識，基本上按質(zhì)按量地完成了集體備課的任務(wù)，同時在教研組范圍內(nèi)，就高三教學(xué)開展專項研討。四、努力方向注重“熱點”問題與歷史的有機(jī)結(jié)合歷史考試具有明顯的時代性與現(xiàn)實性，“以史為鑒”是歷史課的重要社會功能，復(fù)習(xí)過程中，關(guān)注社會熱點，并與歷史史實有機(jī)結(jié)合，這是決勝高考的重要途徑之一。三、幾點感受：進(jìn)行集體備課，不僅能增強(qiáng)本學(xué)科內(nèi)教師的交流，而且能取長補(bǔ)短，做到資源共享，發(fā)揮最大的群體效應(yīng)，起到事半功倍的效果。在本學(xué)期的幾次階段性測試中，都能夠貫徹以上工作思路，保證了教學(xué)的檢測與及時調(diào)整。特別是本屆高三在試題、資料的選擇及編寫上花了大量的工夫，對于教學(xué)質(zhì)量的提高起到了一定的保證作用。只有備課組活動的實效才能保證教學(xué)活動的有序以及正常開展。經(jīng)過一個學(xué)期備課組全體同仁努力工作，比較順利地完成了高三的教學(xué)任務(wù)，既取得了一定的成功經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了其中的某些不足，特總結(jié)如下：一、備課組基本情況本學(xué)期高三歷史備課組由三位教師組成：王國鋒，覃業(yè)博、李振業(yè)。在下次備課組會議上，進(jìn)行交流，由主講人將反饋情況，記載入備課組活動記錄中。認(rèn)真組織全體成員學(xué)習(xí)理論知識，尤其是新課程的理念，把新課程理念貫徹到具體的教學(xué)實踐中來，為2013年高考未雨綢繆。每次各類活動后均并進(jìn)行深入地反思，及時總結(jié)，從發(fā)現(xiàn)問題、解決問題做起，以有利于今后工作的更好開展。學(xué)校應(yīng)為校際之間的交流活動提供指導(dǎo)和幫助。強(qiáng)化訓(xùn)練歷史能力的提高，不僅需要扎實的基礎(chǔ)知識，還需要在練習(xí)中進(jìn)一步提高，學(xué)生練習(xí)應(yīng)做到以下幾點：（1）根據(jù)高考考試時間進(jìn)行嚴(yán)格的時間限制；（2）認(rèn)真研究高考試題答案，了解答題要求；（3）注意答題規(guī)范，做到要點化、序號化、段落化；（4）講練結(jié)合，及時反饋，練習(xí)講通講透。二、備課組活動情況明確了每個學(xué)期的備課組活動安排和任務(wù)，并就