難忘的成長(zhǎng)手冊(cè)(存儲(chǔ)版)
【正文】 ：“媽媽?zhuān)也幌肴ド嫌變簣@。接著她給我們上課，教在幼兒園學(xué)到的兒歌，甚至還會(huì)煞有其事地指著爸爸嚴(yán)肅地說(shuō)：“你思想不集中哦！”惹得我們哈哈大笑。長(zhǎng)輩的期望：教師、父母寄語(yǔ)，把父母想對(duì)孩子說(shuō)的話、期望以及祝福全部都寫(xiě)進(jìn)去。贏得孩子們的喜愛(ài)，在孩子中樹(shù)立威信，是教師關(guān)心的頭等大事。而教師在運(yùn)動(dòng)中的方法技巧往往能對(duì)幼兒有潛移默化的作用，幼兒在觀察中得到了經(jīng)驗(yàn)?？偟膩?lái)說(shuō)，通過(guò)對(duì)于《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，無(wú)論是教育教學(xué)的思想理念，還是具體的活動(dòng)設(shè)計(jì)、戶外運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)等等，都有了明顯的進(jìn)步。例如現(xiàn)在活動(dòng)中我們說(shuō)的更多是：“我們一起來(lái)試試！”，而不是“老師請(qǐng)你們玩??”，因?yàn)檫@樣不僅拉近了師幼關(guān)系，也體現(xiàn)了一種師幼的平等關(guān)系，朋友關(guān)系。觀察要有目的性和連貫性，經(jīng)過(guò)多次觀察，才能正確估計(jì)幼兒的活動(dòng)水平。成長(zhǎng)的足跡：內(nèi)容寬泛，照片、文字、育兒資料、經(jīng)驗(yàn)談等各種關(guān)于孩子成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴事情都可以放入?？膳渖弦恍【湮淖终f(shuō)明。某天，奧琪回來(lái)皺著眉頭說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉焯评蠋熽P(guān)窗戶時(shí)手受傷了，流了很多血哦！我給她拿了好多紙，明天我?guī)?chuàng)可貼還要再帶一包紙給她！”說(shuō)這話時(shí)，奧琪的關(guān)切之情溢于言表┉┉奧琪平時(shí)最喜歡玩的游戲之一是當(dāng)小老師。如果花兒是春天的承諾，潮汛是大海的承諾，星星是黑夜的承諾，那么，童年就是成長(zhǎng)許下的諾言。我又開(kāi)始翻箱倒柜找其他的物品，沒(méi)想到卻發(fā)現(xiàn)了一本曾經(jīng)用A4紙訂成的圖畫(huà)本。我的成長(zhǎng)手冊(cè)，帶我走進(jìn)記憶。每一頁(yè)的成長(zhǎng)手冊(cè)都載滿了回憶，原來(lái)，生活并不單調(diào)，童年的那些快樂(lè)都去哪兒了？看著一張張粘貼好的照片，回憶那些去過(guò)的地方，往事歷歷在目?！蹦托膭駥?dǎo)外加許諾明天第一個(gè)接她之后，才能安心地睡去
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