【正文】 以糧種，復(fù)以租賦238。他又認為，當(dāng)前國家危難，應(yīng)率軍往建康固守，防備金人入侵。2．理解課文的主題和表現(xiàn)出來的深厚感情。父早亡，母改嫁，由祖母劉氏親自撫養(yǎng)。如諸葛亮的《出師表》。(2)后一層從橫的方面敘述家庭人丁衰微的狀況。②“孝廉”“秀才”是薦舉人才的科目，不是官職，用“辭不赴命”；“郎中”“洗馬”是官職，用“辭不就職”。(2)自陳宦歷一節(jié)寫得委婉動人，以“豈敢盤桓，有所希冀”作結(jié)，表達了至為懇切的感情。5．文章思路:6．文章主旨:7．感悟本文寫作特點鞏固案1．下列加粗字讀音有誤的一項是()A．險釁(ｘ236。)2．對下面句中詞語的解釋，不正確的一項是()A．臣少多疾病，九歲不行 少：小時候B．既無叔伯，終鮮兄弟鮮：少，不多C．逮奉圣朝，沐浴清化逮：到了D．日薄西山，氣息奄奄?。浩冉?．對下面句子中加粗詞的用法，解說正確的一項是()A．①和②不同，③和④不同B．①和②相同，③和④不同C．①和②不同，③和④相同D．①和②相同，③和④相同4．下列句中加粗的詞，與現(xiàn)代漢語詞義一致的一項是()A．零丁孤苦，至于成立B．欲茍順?biāo)角?，則告訴不許C．臣之辛苦D．逮奉圣朝，沐浴清化5．下列句中沒有通假字的一項是()A．夙遭閔兇B．常在床蓐C．臣密今年四十有四D．皇天后土實所共鑒6．下列文學(xué)常識的表述錯誤的一項是()A．“表”是古代奏章的一種，是臣子給皇帝的書信，如《陳情表》、《出師表》。(5)臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。)(2)通假字①臣以險釁，夙遭閔兇薄閔：通“憫”，憂患的事②而劉夙嬰疾病，常在床蓐蓐：通“褥”，草褥子③臣密今年四十有四，祖母今年九十有六有：通“又”(3)古今異義①不行：古，不能走路，如“臣少多疾病，九歲不行”；今，不可以。⑨僥幸：古，幸運，如“庶劉僥幸，保卒余年”；今，企求非分，意外獲得成功。文中反復(fù)出現(xiàn)祖孫相依為命的內(nèi)容，祖母對他的照顧，祖母病篤，祖母時日無多，讓人看到作者對祖母深切而真摯的情感。(5)我活著將要不惜生命為國效力，死后也要結(jié)草報恩。晚年要靠朋友接濟生活，最后甚至以船為家，四處漂泊。飄飄何所似，天地一沙鷗。遙望原野，遠處天與地似乎相接了，天邊的星宿也仿佛下垂得接近地面。表達了作者的漂泊無依的凄冷之情。（判斷詩句所用的表現(xiàn)手法；結(jié)合詩句對這手法加以闡述；給出表達效果）四、拓展延伸（多媒體展示）閱讀這首詩，回答下面的問題。（重點）【學(xué)習(xí)時數(shù)】三課時。（?。合ⅲ海っ蓢?，除臣洗馬。少時師事著名學(xué)者譙周，為人剛正，頗有文名?！列灾裕陉愂裁辞?？自爾悲惻動人?！可倌甓嗖　境忌俣嗉膊?，九歲不行，零丁孤苦，至于成立?！炕卮饐栴}，初解課文： ①向誰陳情？③怎樣說服晉武帝并且不引起懷疑而遭殺身之禍呢？第一段:自訴家境困頓多舛，祖孫更相為命之狀；第二段:明寫感激朝廷之情，實訴屢不奉詔苦衷；第三段:喻之以孝道之大義，明降臣之不矜名節(jié)；第四段。古代崇尚“一臣不事二主”，魏晉文人名士最重氣節(jié)。※“劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。（2）煢煢孑立，形影相吊。” 自比犬馬，忠懇之情，怖懼之態(tài)溢于言表?！霸t書切峻，責(zé)臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上路；州司臨門，急于星火。如果李密僅僅想用情動之，也許陰險多疑的晉武帝會稍動惻隱之心,但是難以持久——你盡孝但不能不盡忠啊，自古說“忠孝不能兩全”，舍孝而全忠嘛!所以李密必須喻之以孝道大義——為什么李密從“孝”的角度來說理呢？因為晉武帝治國標(biāo)榜的是“以孝治天下”?！繉櫭鼉?yōu)渥【今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀！】祖母病篤【但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。父死母嫁【生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志?！扒椤保孩偾闆r，事實；②衷情（孝情、苦情、忠情）；③情理（忠孝之道）?！崩蠲?224287)，西晉武陽人，自幼喪父，母改嫁，賴祖母劉氏撫養(yǎng)成人。）生孩六月，慈父見背?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】了解李密所處的時代，體會文章融情于事的陳情技巧和駢散結(jié)合的語言藝術(shù)。委婉的寫出了自己壯志難酬的憤懣之情。）孤弱的細草在無邊的風(fēng)里飄搖不定，只有孤立突兀的桅桿和孤獨的小舟對抗漫漫長夜。江上只有一只孤舟，依岸而宿?！睂?yīng)。所以，在本詩的教學(xué)中，我一是注重詩歌內(nèi)容的理解，二是注意把高考考點滲透到講課中來，注重方法的傳授。(3)因此我不能離開祖母而遠行。第四段：懇請武帝批準終養(yǎng)祖母的要求。⑦區(qū)區(qū)：古，拳拳之情，如“是以區(qū)區(qū)不能廢遠”；今，數(shù)量少，不重要。)立外無期(ｊī)功強近之親除臣洗(ｘｉǎｎ)馬猥(ｗěｉ)以微賤 隕(ｙǔｎ)首 過蒙拔擢(ｚｈｕ243。(3)是以區(qū)區(qū)不能廢遠。)洗馬(ｘī)D．逋慢(ｂū)拔濯(ｚｈｕ243。開頭說“盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短”，結(jié)尾說劉“保卒余年”之后，當(dāng)“隕首”“結(jié)草”以報，都是就“忠”“孝”二字而言，說得入情入理。3．第三段指導(dǎo)要點(1)本段須作一氣讀，但文勢有三轉(zhuǎn)：首先轉(zhuǎn)入“以孝治天下”的大理，說自己應(yīng)當(dāng)?shù)玫酵?；其次轉(zhuǎn)到自陳宦歷、稱頌君恩上來，表明辭職與“名節(jié)”無關(guān)，以求得皇帝的諒解；最后轉(zhuǎn)入正意，暗寫“孝”字，說明這是辭職的惟一理由。征召的級別也越來越高：先郡，次州，最后是朝廷。寫父死母嫁，是為了說明祖母“躬親撫養(yǎng)”的原因，寫本人“多疾病”是為了說明“撫養(yǎng)”之不易，都是為下文“臣無祖母，無以至今日”這句話張本。它的開頭，要求先寫明上奏人的姓名，同當(dāng)時的書信一樣，開頭格式相同。而相傳晉武帝看了表后很受感動，特賞賜李密奴婢兩人，并命郡縣按時給其祖母供養(yǎng)。譯文：（2）兄為君則君之，已為君則兄之可也。B．廖剛認為古代天子親自率軍，是為防備不測增強主威。237。D．以杜．金人窺伺之意 杜：制止。金人叛盟，剛乞起舊相之有德望者，處以近藩，檜聞之曰：“是欲置我何地耶？”改工部尚書，而以王次翁為中丞。上令都督府措置。剛喻從盜者使反業(yè)，既而他盜入順昌，部使都檄．剛撫定，剛遣長子遲喻．賊，賊知剛父子有信義，亦散去。你同意這一觀點嗎，為什么？討論：晉武帝為什么會答應(yīng)李密終養(yǎng)祖母的請求？（一）（二）【高考鏈接】（B級）閱讀下面的文言文，完成14題。）寵命優(yōu)渥（w242。（3），是臣盡節(jié)于陛下之日長，報劉之日短。后來晉武帝征召他為太子洗馬，催逼甚緊，于是寫下了《陳情表》這篇表文，再次以祖母年高無人奉養(yǎng)為理由婉言辭謝。李密身為降國之臣，辭不受命，以不足五百字的表章感動和說服皇帝，可見這篇文章的感人力量。把握文章結(jié)構(gòu)，理清文章思路，學(xué)習(xí)作者巧妙的語言表達技巧。C、周文王等人都是因為現(xiàn)實的不如意，為發(fā)泄抑郁不平之氣而著書，希望能再次受到重用。）西山ǎn）馬D、逮（dǎi）奉圣朝過蒙拔擢（zhu243。富人做這等事是慈善，窮人做這等事是圣賢，農(nóng)人做這等事是偉人，這等農(nóng)婦讓九州動容。感動中國2006候選人——林秀貞 孤寡老人的好女兒林秀貞，女，1946年出生，河北省衡水市棗強縣王常鄉(xiāng)南臣贊村農(nóng)民，1971年加入中國共產(chǎn)黨。霍英東曾捐贈興建的道路、大橋、基建更是不勝其數(shù)，例如英東體育館、泳池、醫(yī)院等社會設(shè)施，另又捐資興建洛溪大橋、大石大橋，撥款抵押建南沙大道。感動印象：我們需要靜下心來體會這個場面，一個四肢無力的孩子，每天都在和死神賽跑，跋山涉水，萬里迢迢，他就像一小截被命運丟棄的蠟燭，善良的人點亮他，他就歡快的燃燒起來，藏起眼淚，還給人們光明和希望。據(jù)醫(yī)學(xué)專家介紹，這種病只能活到18歲，黃舸現(xiàn)在離醫(yī)學(xué)界同類患者最長生命記錄僅差兩年時間。又很孝順雙親，以親老求往地方任職，父親去世后又因母親病辭任工部員外郎。（節(jié)選自《宋史amp。時徽宗已崩，上遇朔望猶率群臣遙拜洲圣，剛言：“禮有隆殺，兄為君則君之，己為君則兄之可也。請經(jīng)營建康，親擁六師往為固守計，以杜金人窺伺之意、”丁母憂，服闋，復(fù)拜給事中。以親老求補外，出知興化軍。《書博雞者事》“又投間蔑污使君，使罷。”黜，廢免，革職免官。超擢則是越級破格提升的意思。（）（2）臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。()臣少多疾病。第一篇：陳情表復(fù)習(xí)學(xué)案《陳情表》復(fù)習(xí)學(xué)案復(fù)習(xí)目標(biāo)：命（1）辭不赴命。()猥以微賤?？刹环g（（三）文中重點掌握實詞當(dāng)（1）當(dāng)侍東宮。擢，既由選拔而提升?！稄埡鈧鳌罚骸白匀ナ仿殻遢d復(fù)還。1罷，革除官職。時蔡京當(dāng)國，剛論秦?zé)o所避?！庇盅裕骸皣移D難已極，今方圖新，若會稽誠非久駐之地。剛封還詔書，謂即如此，何以示懲，乃并與祠。以紹興十三年卒。他敢于直言，秦事議論無所避忌。感動中國2006候選人——黃