【正文】 族，五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家嘛。（讓學(xué)生觀察后發(fā)表意見(jiàn)，把感受到的講講根據(jù)學(xué)生的感悟板書(shū)：色鮮味甜）五、審視文本，放膽質(zhì)疑回顧課文，自主總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，自己最大收獲是什么？ 預(yù)設(shè)：第四段（葡萄溝真是個(gè)好地方!）看出來(lái)，同學(xué)們參觀游覽的真心。教育學(xué)生認(rèn)識(shí)比喻句，了解比喻句的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)使用比喻句。重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)觀察火車(chē)票讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生字：昌、鋪、調(diào)、硬。讓學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系句子了解詞語(yǔ)的意思。認(rèn)識(shí)上面的生字：昌、鋪、調(diào)、硬、臥、限、乘 昌(新昌)（昌盛）鋪（店鋪）（鋪?zhàn)樱┱{(diào)（空調(diào)）（調(diào)解）硬（堅(jiān)硬）（強(qiáng)硬）臥（臥室）（臥鋪）限（無(wú)限）（有限）乘（乘客）（乘法）讀生字：同桌讀、抽生讀。讀詞語(yǔ)：柳條 云朵 楓葉 椅子 路燈 胡子你能用剛才那樣的句子也說(shuō)說(shuō)上面這些物體嗎？學(xué)生全班交流。四、今天，你有什么收獲？第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解留言條的用處，并學(xué)會(huì)學(xué)寫(xiě)留言條。從下面選擇一種情況，寫(xiě)一張留言條。并學(xué)著搜集相關(guān)的名言。同桌互相交流，想想還有其他顏色嗎？全班交流。搜集描寫(xiě)風(fēng)景名勝的名言錦句。山山的家鄉(xiāng)在山里。那個(gè)正在田野上奔跑的小女孩，就是平平。那個(gè)正跑向圖書(shū)館的小男孩，就是京京。教學(xué)重難點(diǎn)：，凸顯個(gè)性，力求創(chuàng)新。教學(xué)生字新詞?？戳怂麄兊膲?mèng)，同學(xué)們也得到了一些靈感，同學(xué)們，你的夢(mèng)是什么顏色的？它是一個(gè)怎樣的夢(mèng)？現(xiàn)在和你周?chē)耐瑢W(xué)交流一下。引導(dǎo)學(xué)生了解到只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求異求新，才能設(shè)計(jì)好的作品。 、流利、有感情地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。，思考課題讓你想到了什么。（3）教師再次出示沒(méi)有拼音的生字新詞，讓學(xué)生一起讀一讀，讀中鞏固對(duì)生字的掌握。二、品讀課文。四、作業(yè)布置。教學(xué)目標(biāo)：；會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字；理解相關(guān)詞語(yǔ)。(教師)教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、談話激趣，導(dǎo)入新課：同學(xué)們喜歡看童話嗎？你們看過(guò)哪些童話？ :沙灘上的童話。，創(chuàng)設(shè)豐富的情境。閱讀“手影戲”。（學(xué)生）教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)（識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、寫(xiě)話、書(shū)寫(xiě)提示）一、識(shí)字加油站：我玩過(guò)哪些玩具？ ，老師帶讀。（1）根據(jù)例句，學(xué)習(xí)用“一會(huì)兒??一會(huì)兒??一會(huì)兒”寫(xiě)句子，比如生活中“媽媽一回到家就忙起來(lái)了，一會(huì)兒洗菜，一會(huì)兒做飯，一會(huì)兒又來(lái)檢查小明的作業(yè)有沒(méi)有做完。注意：全包圍的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)要把國(guó)字框?qū)懙梅秸?，框?nèi)部分的大小要合適。輕諾必寡信：輕易得到的許諾總是缺少信用，經(jīng)常把事情看得太簡(jiǎn)單，做起來(lái)一定有很多困難；輕易向別人許諾的人，不會(huì)守信用。——盧照齡 你必須以誠(chéng)待人，別人才會(huì)以誠(chéng)相報(bào)。第四篇：部編本一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元精品教案第四單元備課： 教材分析：本組教材以“培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)”為主題，編排了一首詩(shī)，三篇課文和一個(gè)語(yǔ)文園地，是一組培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、學(xué)會(huì)勇敢、敢于大膽想象的教育素材。課時(shí)安排：《夜色》2課時(shí)《端午粽》2課時(shí) 《彩虹》2課時(shí) 《靜夜思》2課時(shí) 《語(yǔ)文園地四》2課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】，會(huì)寫(xiě)“思、床”等7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新偏旁“匕”。二、初讀詩(shī)句，學(xué)習(xí)生字 ，背詩(shī)句。注意正音，指導(dǎo)讀好“床、光、望、鄉(xiāng)”的后鼻音?！扒啊币獙?xiě)得上緊下松，下面部分的“月”的一撇要變成一豎。培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個(gè)勇敢的孩子。說(shuō)一說(shuō)你眼中的夜色是什么樣的。四、總結(jié)？。二、認(rèn)識(shí)偏旁，書(shū)寫(xiě)生字，指名認(rèn)讀。通過(guò)想象畫(huà)面，體會(huì)心情朗讀好課文。二、初讀課文，識(shí)記生字，把不認(rèn)識(shí)的生字畫(huà)上“○”，生詞畫(huà)上“”，看看哪些同學(xué)把課文讀得又快又好！、生詞認(rèn)讀情況。：外婆煮好一鍋粽子，不僅僅是盼望我們回家吃粽子，同時(shí)，更飽含了外婆對(duì)我們濃濃的愛(ài)。：你喜歡吃粽子嗎？吃過(guò)什么味道的粽子？和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。（3）交流搜集到的有關(guān)屈原的資料。【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、寫(xiě)字。過(guò)程與方法：圖文結(jié)合，采用多種形式讀來(lái)理解課文。（3）觀察三個(gè)生字在田字格中的位置，并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（6）總結(jié)：外婆包的粽子除了好吃，花樣多，還叫我們帶回去給鄰居吃，看來(lái)，外婆還是一個(gè)什么樣的人呢？——善良 。讀出外婆包的粽子的特別之處。（課件問(wèn)題）（二）分段學(xué)習(xí)課文。“端”“午”“粽”。、味道等，初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗、來(lái)歷。（2）你還喜歡課文里的哪些詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)，再抄一抄。（1）我膽子小。他是誰(shuí)呢？我們一起去文中看一看吧。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作識(shí)字的能力。四、練習(xí)書(shū)寫(xiě)，語(yǔ)境填空，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)。（1）四人組成小組，組內(nèi)學(xué)習(xí)：說(shuō)一說(shuō)有哪幾個(gè)字是自己認(rèn)識(shí)的，不認(rèn)識(shí)的的字借助拼音自學(xué)，并讀讀自制生字卡片，小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)成果，互教互學(xué)。【教學(xué)重難點(diǎn)】能正確、流利地朗讀古詩(shī)，讀出古詩(shī)節(jié)奏，背誦古詩(shī)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)54個(gè)會(huì)認(rèn)生字，寫(xiě)好28個(gè)會(huì)寫(xiě)生字；能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦一首詩(shī)歌?！?guó)商人二、我愛(ài)閱讀《手影戲》，自主積累詞語(yǔ)。——荀子 信猶五行之土，無(wú)定位，無(wú)成名，而水金木無(wú)不待是以生者?！俄n非子》 帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，不懂的字借助拼音讀懂。7（2）觀察生字在田字格中的位置，說(shuō)出怎樣才能寫(xiě)好生字。形容生氣：憤怒、惱怒、怒發(fā)沖冠、勃然大怒。守信用。寫(xiě)的時(shí)候可以按照時(shí)間的先后順序，組織好語(yǔ)言，思路清晰，表達(dá)清楚。五、作業(yè)布置。教學(xué)準(zhǔn)備：。通過(guò)讀和說(shuō)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更深地理解課文，提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。，用本課生字組詞。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固，談話導(dǎo)入。（2）教師應(yīng)學(xué)生要求范寫(xiě)其中兩個(gè)字。（1）教師隨意地抽出生字詞卡片，指名讀一讀，其他學(xué)生正音。（學(xué)生）教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。導(dǎo)學(xué)案中，努力增強(qiáng)學(xué)生的角色意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住文中角色所說(shuō)的話，體會(huì)其內(nèi)心情感，從而有效的突破難點(diǎn)，感受作者內(nèi)心的喜悅。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：本節(jié)課重點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生回憶和想象，完成一幅夢(mèng)境中的畫(huà)作。三、體驗(yàn)情感，表現(xiàn)色彩。，自主認(rèn)讀生字。、流利、有感情的朗讀課文，了解各種各樣的夢(mèng)，體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處。他畫(huà)的城市那么美。有金黃的稻子，雪白的棉花，還有一大片一大片碧綠的菜地。一艘艘船上裝滿了魚(yú)和蝦?？凑l(shuí)能熟讀成誦。請(qǐng)孩子們自由讀，看看有什么發(fā)現(xiàn)。第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”，讓學(xué)生了解顏色的分類。外婆還要給你們帶些好吃的，晚飯您少做點(diǎn)兒菜。煩惱：困難，拿不定主意，心煩。學(xué)習(xí)句子：（1）弟弟的鞋像鳥(niǎo)窩。二、識(shí)字加油站。并能學(xué)習(xí)這種方法認(rèn)識(shí)生活中的生字。并學(xué)著搜集相關(guān)的名言。板書(shū)：11．葡萄溝 出產(chǎn)水果品種多 葡萄五光十色 葡萄干色鮮味甜老鄉(xiāng)熱情好客真是個(gè)好地方語(yǔ)文園地四 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察火車(chē)票讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生字：昌、鋪、調(diào)、硬。他還有個(gè)問(wèn)題要考者你：“葡萄干是怎么制成的？”（讀課文，看幻燈片，再講一講，可以創(chuàng)造語(yǔ)言，只要意思對(duì)即可。小結(jié)：這葡萄串兒這么大，數(shù)量這么多，顏色這么多，種類這么多，而且水靈靈的，像一個(gè)個(gè)瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了！讓我們美美的讀一讀。老師就帶你們?nèi)テ咸褕@玩一玩好不好？說(shuō)去就去，快把書(shū)打開(kāi)。游戲識(shí)字。、角色朗讀、節(jié)目表演等形式，在整體感悟課文中進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。，教給積累方法。（鼓勵(lì)積累好詞好句）讀思結(jié)合、加深體驗(yàn)。學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)利用多媒體課件播放日月潭清晨和中午的景色，感悟景色的特點(diǎn)，并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)： ①、匯報(bào)“清晨的景色”：A、誰(shuí)喜歡“清晨”的景色？（指名讀）B、湖面上飄蕩著薄薄的霧是什么樣子？（看不清，蒙蒙朧朧的）C、除了飄著薄霧的日月潭以外，你還看到什么？（燈光、晨星）（板書(shū)：隱隱約約）D、字詞訓(xùn)練、調(diào)動(dòng)積累：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多像“隱隱約約”這種形式的四字詞語(yǔ)，能說(shuō)一說(shuō)嗎？E、看到“隱隱約約的日月潭”的景色，你有什么感受？能把這個(gè)早晨的日月潭讀出來(lái)嗎？（指導(dǎo)朗讀第三自然段中第一句要突出霧的特點(diǎn)，“薄薄的”、“隱隱約約”讀得輕一點(diǎn)）F、指名讀生生評(píng)讀相機(jī)示范讀愿意讀的站起來(lái)讀。（突出“最大”和“高山”）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧x讀第一個(gè)自然段，看看這個(gè)自然段除了介紹日月潭在什么地方以外，你還知道了什么？（指名匯報(bào)第二句話）你有不明白的詞語(yǔ)嗎？讓學(xué)生質(zhì)疑“群山環(huán)繞”和“名勝古跡”二詞。，這是我們第一節(jié)課交的生字朋友，大家還能叫出他們的名字嗎？（檢 查生字詞掌握情況：開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀、小組讀、男女讀、齊讀。同學(xué)們,這就是我們祖國(guó)的寶島一臺(tái)灣。教學(xué)目標(biāo)：了解日月潭名稱的由來(lái)和秀麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)寶島臺(tái)灣的思想感情。2．從不同的角度來(lái)看，雞蛋的形（壯、狀）又各不相同。自讀體會(huì)。交流：形象逼真2．再讀課文，抓住句子中的關(guān)鍵詞，理解這一段是怎樣把“猴子觀海”寫(xiě)具體的。因?yàn)樗w得太急，落地太快，所以——（只有??石盤(pán)子）。第二句：寫(xiě)山上多奇石，人們根據(jù)它們的形狀，通過(guò)想象和聯(lián)想，給它們起了一些有趣的名字。（1）“聞名”是什么意思？“聞名中外”是什么意思？（2）除了黃山風(fēng)景區(qū)聞名中外，你知道我國(guó)還有哪些風(fēng)景區(qū)或成就聞名中外？4．理解“奇特”奇特什么意思？黃山風(fēng)景區(qū)什么很奇特？（石頭）這篇課文寫(xiě)的就是黃山風(fēng)景區(qū)奇特的石頭。山上有許多形狀奇特的石頭，人們給它們起了有趣的名字。六、指導(dǎo)朗讀師出示錄象，范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì)。九天：天的最高處。掛前川：指瀑布遠(yuǎn)看就像懸掛在山峰前面的一條大河流。生：升騰起（變成了）。好，下面我們分小組來(lái)合作學(xué)習(xí)。廬山一年四季景色優(yōu)美??看了這些優(yōu)美的風(fēng)景，你想說(shuō)什么？三、初讀，檢查預(yù)習(xí)全班自由讀。讀題目，誰(shuí)能用這個(gè)“望”字組詞？你覺(jué)得在這兒應(yīng)該用哪個(gè)詞更準(zhǔn)確些？解釋題目的意思。朗讀、背誦課文。（登高才能望遠(yuǎn)）引出——所以中國(guó)就有一句俗語(yǔ)叫做：站得高，看得遠(yuǎn)。從這句詩(shī)的哪里知道黃河水流向大海？（入海流,那我們能用我們的朗讀表現(xiàn)黃河入海的雄渾的氣勢(shì)嗎嗎？指名，評(píng)，讀出氣勢(shì)。四、品讀詩(shī)句剛才讓大家把不明白的地方畫(huà)出來(lái)，小朋友們是不是發(fā)現(xiàn)古詩(shī)跟我們平常的課文比起來(lái)有點(diǎn)難理解啊。依河目③第三關(guān)，那我再加大點(diǎn)難度。要想學(xué)一首古詩(shī)，要先把它讀好，那你再把詩(shī)讀一遍，把生字寶寶認(rèn)一下。雀，上面是個(gè)小字頭，雀這個(gè)字，小字頭我們?cè)谀_尖的尖中學(xué)過(guò)這個(gè)部分，那下面部分是“隹”部，隹這個(gè)字一般都跟鳥(niǎo)有關(guān)，比方說(shuō)“小鷹學(xué)飛”中的“鷹”，雁過(guò)留聲中的“雁”都有隹部，所以它指的一種鳥(niǎo)，凡是帶有隹部的這個(gè)字，寫(xiě)的時(shí)候距離要緊一些。鸛雀樓是我國(guó)四大名樓之一。問(wèn)問(wèn)學(xué)生為什么這樣表演，在評(píng)議過(guò)程中體會(huì)“跳出”“撲來(lái)”“跑出”“沖過(guò)去”的不同。寧 寧：小雞（找媽媽）狗（跑出、沖過(guò)去）鴿子男孩兒：貓（跳出、撲來(lái)）大老虎鴿子(2)訓(xùn)練學(xué)生把話說(shuō)完整。今天我們就邊看邊想，學(xué)習(xí)寫(xiě)話。（5）出示句子：媽媽一回家就忙起來(lái)了。二、識(shí)字加油站。，讓學(xué)生掌握半包圍的字和全包圍的字的占格方法以及寫(xiě)法。（1）課文主要有多少個(gè)自然段?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好童年，熱愛(ài)生活。五、板書(shū)設(shè)計(jì)。）（5）“我們這群孩子都堅(jiān)持說(shuō)”都說(shuō)些什么呢？仿照3自然段人物的語(yǔ)言發(fā)揮想象說(shuō)說(shuō)。）（2）孩子們的故事是真的嗎？媽媽為什么會(huì)被我們當(dāng)作是公主？聽(tīng)老師老師朗讀5自然段，學(xué)生思考。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，他們的意思是：“____________”B 喜鵲阿姨把蟲(chóng)子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來(lái)：“鵲，鵲，鵲……” 我知道，她是在說(shuō)：“ ____________”（2）課堂交流，師給予評(píng)價(jià)五、主題升華。（1）找出句子。1．現(xiàn)在請(qǐng)孩子們仔細(xì)地讀一讀 412 自然段。（1）找出描寫(xiě)楓樹(shù)的句子讀一讀。4．老師評(píng)比表?yè)P(yáng)。（3）“在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請(qǐng)小鳥(niǎo)留下歌聲。想象一下這一大把彩色的夢(mèng)是什么？（3）學(xué)生匯報(bào)：彩色鉛筆、水彩筆、油畫(huà)棒等。，拓展思維。它可以開(kāi)啟孩子的思想，對(duì)復(fù)雜生活的單純反映可以使孩子易于接受，并且充分激發(fā)孩子的想象力、培養(yǎng)美感、愉悅童心，讓孩子在學(xué)習(xí)中充分獲得快樂(lè)。沙灘上的 童話本文按“總—分”的形式，寫(xiě)一群孩子在修筑城堡并編織了一個(gè)美麗的童話的故事，表現(xiàn)了兒童天真活潑、富于幻想的天性和勇敢、善良 的美好品質(zhì)，同時(shí)也表現(xiàn)了童年生活的幸福和快樂(lè)。、流利、有感情地朗讀課文，感受童話故事豐富的現(xiàn)實(shí)意義和強(qiáng)烈的情感色彩。一是從“他們躺在鉛筆盒里聊天”。如：天上的云朵，白了。（6）“煙囪上結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng)。除了第三小節(jié)講的雪松拉手和煙囪上結(jié)太陽(yáng)，你還知道哪些呢？（3）我的彩色鉛筆是大森林的精靈,什么是精靈？（4）我的彩色夢(mèng)境是什么樣的？（5）還有紫葡萄的叮嚀，紫葡萄叮嚀了些什么？聯(lián)系上下文讓孩子們說(shuō)一說(shuō)紫葡萄說(shuō)了些什么？（6）請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從形旁表意的角度理解“叮嚀”二字的意思。試著背一背。3．認(rèn)識(shí)喜鵲。（1）喜鵲在忙些什么呢？ 一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教喜鵲弟弟做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué) 喜鵲阿姨自己發(fā)明的拼音字母?（2）仿寫(xiě)拓展 一會(huì)兒?一會(huì)兒?一會(huì)兒?（3）體會(huì)這里的“?”的作用。（3）體會(huì)句中的“？” “！” “??”的作用。六、作業(yè)。于是只好不告訴大人，私自去玩，還自以為大人不知道?！w會(huì)大人和孩子之間的和諧關(guān)系）（5）、小結(jié)。，了解當(dāng)一只小蟲(chóng)子雖然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。）：有一個(gè)和你們差不多的小朋友，他的想法卻和你們的不一樣，我們一起來(lái)看看怎么想的？：我是一只小蟲(chóng)子二、初讀課文，掃除生字障礙，完成以下要求：（1）標(biāo)出每個(gè)自然段的序號(hào)。314語(yǔ)文園地四【教學(xué)目標(biāo)】“陀、螺、鍵”等10個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的玩耍中主動(dòng)識(shí)字，養(yǎng)成主要識(shí)字的好習(xí)慣。《手影戲》，學(xué)會(huì)閱讀的方法，養(yǎng)成熱愛(ài)閱讀的良好習(xí)慣。，查看學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。（3）老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書(shū)：A 形容生氣：憤怒 怒罵 生氣 痛恨 怒斥 氣憤