【正文】 設(shè)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者、合作者。教師們?cè)诮萄薪M長(zhǎng)和本組課題負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下積極進(jìn)行探索，課堂效率得到較大提升。三、下一步的工作措施加大教師教育教學(xué)方式運(yùn)用的培訓(xùn)力度現(xiàn)代教學(xué)方式應(yīng)用教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急是加強(qiáng)對(duì)教師的引導(dǎo)和培訓(xùn)，盡快幫助教師將現(xiàn)代教學(xué)方式引入教學(xué)過(guò)程，掌握現(xiàn)代教學(xué)方式的理論和發(fā)展?fàn)顩r，現(xiàn)代媒體技術(shù)的操作技能，教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和制作等。教學(xué)資源的收集和整理可謂重中之重。以上是我們對(duì)于課題研究的階段總結(jié)，存在著許多不足之處，這也正是我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中應(yīng)重點(diǎn)提高與改進(jìn)的地方。（2）課題組研究人員在課堂教學(xué)善于捕捉課題實(shí)驗(yàn)過(guò)程中各類有價(jià)值的信息，并及時(shí)記錄存檔。引導(dǎo)老師端正思想；幫助老師掌握方法；加強(qiáng)課堂實(shí)踐的研究和反思總結(jié)，著重研究學(xué)生在讀題、審題中出現(xiàn)的問(wèn)題和困惑。通過(guò)本課題實(shí)驗(yàn)研究，我們欣喜地看到：我課題組教師對(duì)“培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題習(xí)慣的研究” 研究方向正進(jìn)行深層次的思考，新的模式研究教學(xué)正在深入人心，研究課的教學(xué)更接近教學(xué)實(shí)際，己反復(fù)的練習(xí)、教師的分析指導(dǎo)中逐步養(yǎng)成。2月，我們理論與實(shí)踐結(jié)合，撰寫了開(kāi)題報(bào)告并呈現(xiàn)于博客，通過(guò)專家引領(lǐng)，信息的反饋，我們?cè)诮虒W(xué)中引導(dǎo)學(xué)生使用我們精心設(shè)計(jì)的課外作業(yè)，努力營(yíng)造課外作業(yè)的氛圍，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果對(duì)這些方法及時(shí)反思并適當(dāng)調(diào)整。，我們結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)中課外作業(yè)的現(xiàn)狀及方法進(jìn)行了問(wèn)卷、訪談、普遍調(diào)查，并查閱了相關(guān)有效課外作業(yè)的資料和文獻(xiàn)，進(jìn)行了科學(xué)分析。在這一過(guò)程中，我們課題組成員收集資料，撰寫論文，并由課題負(fù)責(zé)人親自撰寫經(jīng)驗(yàn)論文，這樣容易從全局考慮。在實(shí)施中，我們又深入課堂，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)，定時(shí)與顧問(wèn)、老師一起檢討計(jì)劃的得失，及時(shí)地修改、調(diào)整和發(fā)展。二、開(kāi)展課題研究工作的具體情況在課題研究的過(guò)程中，我們主要做了以下幾方面的工作。以往的探究課程要受到各種實(shí)際條件的制約（比如實(shí)驗(yàn)儀器的短缺、老化等以及實(shí)驗(yàn)環(huán)境的影響）。目前網(wǎng)上的教學(xué)資源越來(lái)越多，多家企業(yè)也已經(jīng)或正在開(kāi)發(fā)教學(xué)資源庫(kù)，這些為信息技術(shù)與課程整合提供了教學(xué)資源保障?，F(xiàn)代教育技術(shù)裝備與教學(xué)方式的有機(jī)整合力度需要加強(qiáng)我校各教室多媒體設(shè)備初裝，教師的使用還不夠流暢，致使很多資源沒(méi)有得到開(kāi)發(fā)利用。實(shí)驗(yàn)獲得階段性成果我校課題研究的深入進(jìn)行，也使很多老師的教學(xué)成果得到了很好的體現(xiàn)，孫紅霞老師的論文《“乙醇”的教學(xué)情境設(shè)計(jì)》在國(guó)家級(jí)刊物《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》上發(fā)表。實(shí)踐方面取得初步成效一是課題組成員通過(guò)積極參與課題研究活動(dòng)，提高了學(xué)術(shù)研究水平和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，教育理念得到更新，課題組成員中的許多教師在理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐的基礎(chǔ)上完成了理論——實(shí)踐——理論的升華。四、下一步的研究設(shè)想充分利用暑假時(shí)間，加強(qiáng)有關(guān)課題研究的理論學(xué)習(xí)，掌握研究的技能技巧，進(jìn)一步明確研究思路，通過(guò)上網(wǎng)的方法，學(xué)習(xí)別人的課題研究匯報(bào)材料，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在前兩個(gè)階段我們修訂方案措施，開(kāi)展研究，初步發(fā)揮課題研究作用,并開(kāi)展課題研究公開(kāi)課觀摩活動(dòng)及課題研討課，解決課題研究實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)揮課題研究作用，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取有一定的成果，并撰寫出中期課題研究報(bào)告，接受中期檢查。認(rèn)真開(kāi)展教研活動(dòng)，做好集體備課工作，每天都要對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思，尋找改進(jìn)方法。在多種評(píng)價(jià)方式的激勵(lì)下，學(xué)生的傾聽(tīng)和思考習(xí)慣正在逐步提高。”這樣盡力保護(hù)他們自尊心，既讓他們知道自己錯(cuò)了，又讓他能體面的坐下去，還得弄明白自己錯(cuò)在哪兒。老師還常常獎(jiǎng)給他們可愛(ài)小動(dòng)物圖案，或美麗的小花、小星星等小物品?！薄安荒苣敲凑f(shuō)??”這個(gè)學(xué)生有些著急了?！薄罢l(shuí)能像同學(xué)這樣，把你的折法清楚地說(shuō)給大家聽(tīng)？”??這樣的評(píng)價(jià)，比較好地發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。課堂上真正發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。五年級(jí)數(shù)學(xué)老師三月份就開(kāi)始進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法的探索。第一篇：課題中期階段總結(jié)《淺談數(shù)學(xué)課改中的有效教學(xué)》中期階段性小結(jié)韓集聯(lián)合校李鳳芹隨著課程改革和素質(zhì)教育的實(shí)施，根據(jù)本課題第一階段出現(xiàn)的各種教學(xué)現(xiàn)象，我們?cè)絹?lái)越深切地感受到教學(xué)評(píng)價(jià)改革的重要。二、以課堂教學(xué)為突破口，積極推進(jìn)課程改革。學(xué)生能在教師面前隨意表達(dá)，能與教師進(jìn)行大膽有效的溝通，能積極投入合作學(xué)習(xí)之中?！薄澳阌^察得很仔細(xì)，能提出有質(zhì)量的問(wèn)題。”“不，你身高大約120高。當(dāng)某個(gè)學(xué)生回答