【正文】 一主題，從課題成立、研究至今，我們主要做了以下工作：（一）準(zhǔn)備階段，組建課題組為了利用有限時(shí)間使學(xué)生的英語的寫在教學(xué)中得到充分的鍛煉，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和學(xué)好英語的信心，決定開展此項(xiàng)課題的研究工作，并申請課題立項(xiàng)，確定實(shí)施方案。在正常開展課題組活動(dòng)外，還組織課題成員外出學(xué)習(xí)聽課，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教學(xué)方法，提高研究的效果。這是激勵(lì)學(xué)生熱愛書寫的關(guān)鍵因素，這是學(xué)生寫好英語的法寶。英語書寫本身就缺乏趣味性，學(xué)生不易掌握，但是運(yùn)用生動(dòng)的順口溜學(xué)生就比較容易掌握。實(shí)驗(yàn)班已培養(yǎng)了數(shù)名“小老師”，現(xiàn)在他們都帶了“徒弟”，學(xué)有余力的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，在幫助他人的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生間的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。每月實(shí)驗(yàn)班都會(huì)舉行一次小組互評活動(dòng)，參觀、討論別人的作業(yè)、自我推選進(jìn)行展示等活動(dòng)，讓學(xué)生在相互學(xué)習(xí)中共同成長。課題組成員能及時(shí)總結(jié)教學(xué)實(shí)踐中一些具有參考價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)及存在的問題，主動(dòng)撰寫教學(xué)反思、案例、論文等。五、下一步計(jì)劃：、典型案例學(xué)習(xí)與分析、研究，做好學(xué)習(xí)心得撰寫和交流。（2）收集調(diào)查經(jīng)驗(yàn)和結(jié)果。學(xué)生經(jīng)典閱讀興趣不夠高。初步形成小學(xué)低段經(jīng)典閱讀書目體系。那么如何更好培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)典閱讀興趣呢？如何整合出一個(gè)經(jīng)典閱讀環(huán)境，讓學(xué)生一邊讀經(jīng)典一邊體會(huì)傳統(tǒng)文化。多方聽取、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓本課題健健康康開展下去，實(shí)實(shí)在在促進(jìn)學(xué)生成長。二、課題研究目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)全體教師充分認(rèn)識(shí)到藝術(shù)教育是學(xué)校教育的重要組成部分，藝術(shù)教育具有的其他教育不可取代的獨(dú)特作用，是學(xué)校全面實(shí)施與推進(jìn)素質(zhì)教育的有效途徑，是學(xué)校創(chuàng)建特色校，促進(jìn)校園文化建設(shè)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性的好載體與好幫手。（2）2014年6月—2014年12月，小結(jié)、分析實(shí)施情況；對照研究目標(biāo)，調(diào)整研究方案。藝術(shù)活動(dòng)成果的展示，豐富了學(xué)生課余生活，進(jìn)一步促進(jìn)了校園的文化建設(shè)，很好的發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。藝術(shù)課堂中學(xué)生更加用心，能很好的帶齊所需工具。宮敬獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)。六、存在問題課題的研究激發(fā)了學(xué)生參加藝術(shù)活動(dòng)的熱情，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，是學(xué)生不僅能發(fā)現(xiàn)美，更能表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。展示時(shí)間及空間有限，不能最大限度激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。探索實(shí)驗(yàn)中的問題，及時(shí)調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案與活動(dòng)內(nèi)容。學(xué)校利用藝術(shù)節(jié)、傳統(tǒng)節(jié)日等舉辦藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生搭建平臺(tái)，讓學(xué)生充分展示自己的藝術(shù)才華，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)藝術(shù)積蓄更大的動(dòng)力。2015年12月。組織開展形式多樣的專業(yè)技能培訓(xùn)，努力建設(shè)高素質(zhì)的藝術(shù)教師隊(duì)伍。組織開展形式多樣的藝術(shù)成果展示活動(dòng)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特長。藝術(shù)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)投入有限，影響藝術(shù)活動(dòng)的質(zhì)量及數(shù)量。2015年8月，武穎秀、張旭、邵艷麗、郭思斐等教師獲洛陽市科技繪畫優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。2014年6月，七彩陽光美術(shù)社團(tuán)被評為洛陽是首批優(yōu)秀社團(tuán)；宮敬被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。積極組織參與縣市藝術(shù)節(jié)活動(dòng)取得優(yōu)異成績，表演類中參與的課本劇、合唱和舞蹈分獲一、二等獎(jiǎng)；在市縣藝術(shù)節(jié)藝術(shù)作品比賽中，我校參與獲獎(jiǎng)人數(shù)達(dá)百分之百。其主要活動(dòng)有：，2015年3月，舉行了全校性書畫比賽 ，舉辦第三屆全校書法藝術(shù)節(jié)，舉辦了“慶六一，夢想起航”藝術(shù)活動(dòng)成果展示，包含表演和優(yōu)秀作品展示，我校舉行了全校性的經(jīng)典誦讀比賽和紅歌賽，我校舉辦了“迎國慶，文化墻比賽”和讀好書演講比賽，我校又舉辦了全校性第五屆藝術(shù)節(jié)藝術(shù)作品類比賽，舉辦全校性的了才藝大賽，為市牡丹杯青少年才藝大賽的選拔做好了基礎(chǔ)，我校又一次舉辦全校性的書畫比賽 5月8日，我校舉辦縣級(jí)教學(xué)教學(xué)管理現(xiàn)場會(huì)，在此綜合展示了我校學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)的作品成果，受到了各界人士的一致好評 6月，舉辦了“慶六一”才藝展示（包含表演類和藝術(shù)作品展示）；，我校舉行了全校性的演講比賽，我校舉辦了“迎國慶，文化墻和合唱比賽”，我校又舉辦了第六屆藝術(shù)節(jié)藝術(shù)作品比賽及青少年科技創(chuàng)新繪畫比賽，舉辦全校性的了才藝大賽和藝術(shù)社團(tuán)成果展示五、課題中期成果實(shí)驗(yàn)已經(jīng)二年，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，經(jīng)過大家共同的努力，已初見成效。組建課題實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)，落實(shí)人員分工，并確定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，制訂實(shí)驗(yàn)工作方案并及時(shí)上報(bào)。學(xué)生通過藝術(shù)活動(dòng)，能獲得許多在課堂中學(xué)不到的知識(shí)和技能，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個(gè)性特長，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生合理、科學(xué)安排經(jīng)典閱讀時(shí)間。四、疑難困惑：我在本課題研究的過程中不斷地學(xué)習(xí)、反思，覺得存在的問題主要有以下幾點(diǎn)：1．關(guān)于經(jīng)典閱讀興趣培養(yǎng)的問題。三、課題研究取得初步成效：學(xué)生有了閱讀經(jīng)典的積極主動(dòng)性。2015年3月在城南家園小學(xué)2019級(jí)1班展開家長紙質(zhì)調(diào)查和學(xué)生群體調(diào)查。課題界定“經(jīng)典”是指中國傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典之作，小學(xué)低段指小學(xué)12年級(jí)。，經(jīng)驗(yàn)不足，加上日常其他的教學(xué)管理實(shí)務(wù)繁多，教師研究積極性不夠。（二）教師方面通過課題研究，課題組的成員從理論上得到了一定的提高。（3）采用多樣的評價(jià)方式。（2）開展多樣的競賽活動(dòng)。教師書寫的工整、美觀，既是對自己的一種鞭策，又是對學(xué)生的一種示范，能起到潛移默化的作用。興趣是最好的老師，它可激發(fā)人的創(chuàng)造熱情、好奇心和求知欲。坐姿不端正會(huì)讓學(xué)生體形變形，眼睛近視，這一方面值得我們老師去幫助學(xué)生糾正。我們先后學(xué)習(xí)了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校閆赤兵老師《課標(biāo)2011版指導(dǎo)下的小學(xué)英語讀寫能力培養(yǎng)的策略與方法》和《進(jìn)一步提高學(xué)生“寫”的能力的教學(xué)建議》兩次講座視頻，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《關(guān)于寫作教學(xué)——基于支架理論的小學(xué)英語寫作教學(xué)》《依托教材文本的小學(xué)高年級(jí)英語寫作教學(xué)實(shí)踐》《小學(xué)英語寫作梯度式訓(xùn)練》等多篇相關(guān)論文。此外，我們還將進(jìn)行問卷調(diào)查、寫作比賽、師生訪談、家長反饋等多種方法。在研究過程中，還要進(jìn)一步注意文獻(xiàn)資料的積累、總結(jié)，堅(jiān)持以先進(jìn)的理念指導(dǎo)實(shí)踐，以創(chuàng)造性的實(shí)踐豐富理論的內(nèi)涵。，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)語言的興趣，學(xué)生在書寫練習(xí)中養(yǎng)成良好的寫的習(xí)慣和能力。5第三篇：課題中期報(bào)告中期報(bào)告《基于學(xué)科核心素養(yǎng)的小學(xué)英語寫的教學(xué)模式研究與實(shí)踐》課題立項(xiàng)以來，本課題組的成員積極行動(dòng)，按照課題研究方案的安排，通過查閱相關(guān)的理論和資料，通過專題學(xué)習(xí)、研討課等活動(dòng)，進(jìn)行認(rèn)真分析、討論、探究，現(xiàn)將課題研究進(jìn)展情況總結(jié)如下：一、課題方案的介紹（一）研究的背景2011版英語新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，義務(wù)教育階段的英語課程具有工具性，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生基本英語素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力的任務(wù)，掌握基本的英語語言知識(shí)，發(fā)展基本的英語聽、說、讀、寫技能。繼續(xù)深入系統(tǒng)的開展課題研究，優(yōu)化德育課堂教學(xué)。采用體驗(yàn)式教學(xué)，最大限度地開發(fā)、挖掘?qū)W生的潛在能力。（四）開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)課題組教師隊(duì)伍建設(shè)課題組全體教師于2014年基礎(chǔ)課程培訓(xùn)，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)理念，學(xué)習(xí)如何有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。授課過程中以體驗(yàn)式教學(xué)為主，學(xué)生通過一系列的活動(dòng)設(shè)計(jì)親身體驗(yàn)就業(yè)求職過程，分析自身優(yōu)勢和不足，親身體驗(yàn)就業(yè)過程。（二）開展理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念我們采用了集體學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，通過上網(wǎng)、學(xué)習(xí)專著、閱讀教育教學(xué)類刊物，學(xué)習(xí)體驗(yàn)式教學(xué)方法。首先，對中職生德育課堂現(xiàn)狀及其成因分析，有利于中職學(xué)校深刻思考自身課堂教學(xué)實(shí)際效果及適用方法及模式。第二篇：課題中期報(bào)告課題中期報(bào)告從開始課題研究以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直高度重視，認(rèn)真指導(dǎo)工作，使各項(xiàng)研究工作得以順利進(jìn)行，各位參與課題研究的教師積極性也很高，課題組活動(dòng)時(shí)，能按較好地完成課題組的相關(guān)任務(wù)。（二）教師要更好地用好手中的校本教材——學(xué)會(huì)用教材教學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞，而不是簡單的教教材。四、課題研究疑難問題課題研究有待解決和突破的問題（可從主觀和客觀兩個(gè)方面描述）（一）自本課題實(shí)施以來，盡管我們開展了相關(guān)研究，也取得了一定效果，但我們感到，因?yàn)樽陨淼难芯克接邢?，很多研究工作做的不科學(xué)、不嚴(yán)謹(jǐn)，急需提高研究水平和專家的引領(lǐng)。全體課題組教師 教師郝麗枝的論文《》、蘇世華的論文《》、微課《》，還有一批優(yōu)秀論文正在發(fā)表當(dāng)中，教師研究成果豐碩。三、四年級(jí)誦讀古詩目標(biāo)80首?；蛘呤墙處熯\(yùn)用豐富的語言引導(dǎo)學(xué)生把詩詞變成畫面呈現(xiàn)眼前，由此感受詩詞的意境美。整個(gè)活動(dòng)摒棄繁瑣分析，突出學(xué)生的自主欣賞和吟誦的過程，力求讓每個(gè)學(xué)生都獲得深刻的體驗(yàn)?！睂W(xué)生們都有向 師性，要是全體語文教師都能時(shí)時(shí)處處學(xué)習(xí)古詩詞，“腹有詩書氣自華”，言談舉止間，能引經(jīng)據(jù)典，隨口吟詩的話，在學(xué)生中必然會(huì)引起積極的反響，引發(fā)磁場效應(yīng)，幫助學(xué)生克服畏難情緒，在一定范圍內(nèi)掀起學(xué)習(xí)古詩詞的高潮。七十首古詩詞的誦讀