課改演講稿優(yōu)秀范文5篇(存儲版)
【正文】 課堂教學空間，提高課堂教學實效。例如在講詢問對方來自哪里時，讓學生根據(jù)自己實際住所來回答，和生活緊密相連，讓學生之間互相提問討論，不僅讓學生參與教學過程，還增強學生學習的興趣，加深學生學習印象，鞏固所學內(nèi)容。另外真實的言語情境能讓學生更好地組織思維，贊可夫說:“我們要努力使學習充滿無拘無束的氣氛，使兒童和教師在課堂上都能夠‘自由地呼吸’，如果不能造成這樣的良好的教學氣氛，那任何一種教學方法都不可能發(fā)揮作用”。如在學習動物時，我首先用簡筆畫畫下各種動物的圖畫，然后，我讓學生模仿小動物的叫聲和長相，通過畫、動作的方式學生很快掌握所學內(nèi)容。課堂教學評價不只是認定，更重要的是激勵和調(diào)控教學，課堂評價要及時有效，教師的評價既不能超前，又不能拖后。成員之間互相幫助，共同提高意識。（2）方法靈活。（5）時效性，對于課堂教學知識的檢測時機的把握，也許是課堂檢測開展的難點。所以在更新我們老師觀念的同時，也得讓學生認識課改的必要性，爭取學生的配合才可以把課改落到實處。設(shè)計中我努力體現(xiàn)課改的要求，“以學生活動為主”，讓學生活動貫穿課堂，設(shè)計多種活動形式，目的就是讓課堂成為學生表演才華的舞臺，真正做到導學為主，培養(yǎng)學生學習的能力。家長學生對我們教育的高度評價，我們感到幸福。但我們也嘗到了成功帶給我們的片刻歡愉：領(lǐng)導轉(zhuǎn)課時對我們課堂環(huán)節(jié)的點滴贊許，我們感到欣慰。這就要求老師必須在導學案的設(shè)計上下功夫，必須深挖教材，吃透教材，還要學會換位思考，從學生的角度去設(shè)計問題。第五篇：課改演講稿在課改的陽光下，我與學生共成長我是一個伴著課改成長的年輕教師。（4）針對性，對一節(jié)課知識點的掌握，體現(xiàn)在做題的準確程度，所以精心設(shè)計檢測題至關(guān)重要。當堂達標教學首先要求“標”要準確，教學目標準確是當堂達標教學的第一要素。與此同時，在小組合作學習過程中，學生的非智力因素和情感因素得以開發(fā)和發(fā)展。在低年級上英語課的時候，我常常使用小口令來維持課堂秩序，學生舉手發(fā)言，也必須說：我發(fā)言，我糾正，我補充等語言，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，并使課堂規(guī)范化、有序化。學生的熱情非常高漲，氣氛非?；钴S。只有激發(fā)學生的學習興趣和動機，才能真正調(diào)動學生的積極性和主動性。我認為課堂教學應(yīng)采用積極而富有啟發(fā)性的教學方法，可以緩和緊張的課堂氣氛，營造生動活潑的課堂氣氛，有利于優(yōu)秀學生的獨創(chuàng)性及個性的發(fā)展。隨著新課改和高效課堂的推進，我也學習吸收了新課程的先進教學理念，并在努力構(gòu)建高效課堂教學實踐中作出大膽嘗試和探索。第四篇：課改演講稿堅持課改，完善課堂還沒有參加工作的時候，我就聽說學校課堂模式打破傳統(tǒng)，嘗試課改。當然，讓學生成為學習的主人但并不意味著教師可以放手不管了。在這里，和大家一起淡淡課改，一起交流，一起提高，期待大家的聆聽與指正?！钡切〗M的組員從來沒有埋怨過，他們總是說：“沒關(guān)系，你數(shù)學差，但是你的語文好，只要你好好學數(shù)學，你的成績不會很差的，我們相信你。我想經(jīng)過高中三年的磨礪，再加上大學的鍛煉，將來步入社會我們也能夠較快的融入，適應(yīng)社會。對于我們的課改，我覺得很好，我們的積極性被充分的調(diào)動起來了，還記得有些時候在黑板上做題時，我們普普通通的學生，華麗轉(zhuǎn)身，變?yōu)橐粋€小老師，我們可以在講臺上對著一班的學生，很有自信的講著自己的解題方法，我們坐在底下的同學聽的很認真啊，一，是自己真的想學了，二，是因為我們都想表現(xiàn)自己，我們仔細地傾聽同學的講解，千方百計找人家的碴，只是為了在一班人的面前展示一下自己，很是有成就感的。在此期間也取得了較大的進步?！闭沁@句話平淡而富有哲理的話語使我更堅定了課改的決心?！€有??”這字謎編得真叫絕啊?！袄蠋?，我們組的觀點是這樣的??”“老師，我們組認為這樣做不對??”“老師，我們組有補充??”孩子們的聲音爭先恐后地在課堂上響起。我是一個伴著課改成長的年輕教師。領(lǐng)導和同事們真誠的關(guān)切是我課改路上的燈塔，學生的成功、成長是我不懈探索實踐的動力和源泉。誰說教師是清貧的？我這不是很富有嗎？感謝課改，給孩子們提拱了一個享有知識的游樂場。春意勃發(fā)的春季，課改之花在涇苑絢麗綻放，為莘莘學子打開了一片新的天地。日復一日，年復一年。但是，在這個弱肉強食的社會，當你的父親不是李剛，你的家族不是大財團，你又能怎樣，你只有靠自己的社交能力。我還記得愛國者的董事長馮軍說過：“中國人商人，不比猶太人差，我們很聰明，但是為什么我們在國際貿(mào)易中往往不能占有利地位呢，因為我們不會抱團。無論在課上還是在課后，我們相互幫助，共同進步。在日常教學中，我嘗試著注重培養(yǎng)學生“善思善想”的好學風，養(yǎng)成學生“自主學習”的好習慣，鼓勵
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