課改演講稿追尋(存儲版)
【正文】 美麗。回首十年課改，我們感慨頗多，展望美好未來，我們信心滿懷?？稍诖酥澳?，不用說別人，就拿我來說，這個成績吧，一塌糊涂，還記得上個學(xué)期，數(shù)學(xué)考試是一次都沒有及格過，掛科率是百分之百，頭痛啊。中國的教育體制，我想我們這群學(xué)生沒少抱怨過，上課都是一如既往的無聊，每天看著那個熟悉的身影在黑板前講解著一道一道的題目，我們總是被動的接受，十多年來，我們都是這樣的課堂，在此，我不得不說一句，這種方式真的不適合我們。而且我們可以通過我們自己的同學(xué)關(guān)系找到工作，即使不能這樣，我們也可以憑借我們強(qiáng)大的交際能力，找到一份好工作?！痹谛〗M的帶領(lǐng)下，我總算是脫離了掛科的行列，我能夠很自豪的說：“我及格了。現(xiàn)代教育家魏書生曾說過“多改變自己，少埋怨環(huán)境”、“選擇積極角色進(jìn)入生活”，“多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任”、“提高笑對人生的能力”??這些話猶如一泓清泉，流入我久旱的心田，為我注滿追尋的動力。我——知足！教導(dǎo)處是學(xué)校教學(xué)工作的樞紐，工作繁雜、瑣碎。我個人認(rèn)為要一個學(xué)生愛自己班級不容易，但是要他愛自己的小組卻很容易，因為人少，事事（紀(jì)律，學(xué)習(xí)，衛(wèi)生）與身邊的人相關(guān)聯(lián)。一部分是黑板板書，開始時是我?guī)蛯W(xué)生畫好圖形，讓學(xué)生直接填空，漸漸地，我把權(quán)力全部放還給學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們做的也很好，而且還會為某個字而在意。對于數(shù)學(xué)教學(xué)的課改，我的感悟是：不是所有的課題都適合讓學(xué)生自己講，但是所有的課型，課題都可以選擇用學(xué)案來做輔助工具。學(xué)生扭扭捏捏，說了半天不知所云，講得很慢，重復(fù)性很多……如果此時，老師按耐不住，就一定會說：“你下去吧，我來！”那么，此時，將前功盡棄！不但打擊了學(xué)生的積極性，也使自己喪失了繼續(xù)實施的動力。二。二． 輔助工作組建小組小組的形成，我堅持以好，中，差各兩人的原則進(jìn)行安排和調(diào)位。金庸老先生武俠小說中的“見招拆招”有克敵制勝的效果，我卻是“見一招、拆開分解一招、內(nèi)化學(xué)習(xí)一招”。剛接觸到教導(dǎo)處這個崗位的一段時間里，我滿懷的工作熱情、潑辣的工作作風(fēng)在繁瑣的事務(wù)及各方面的壓力面前，卻顯得那么脆弱、無力，我迷茫了、彷徨了、甚至退縮了，但抱怨是弱者的象征，真正的強(qiáng)者思想是積極的。就拿我的團(tuán)隊來說吧，身處在那個團(tuán)隊，我知道我肯定是拖后腿的那個人，我總是在小組成員面前說到：“這次考試別指望我了，肯定要拖后腿的?？墒墙?jīng)過課改，我們可以和小組內(nèi)的成員打成一片，和其他小組的成員也可以進(jìn)行交流，無形之中，我們學(xué)會了交際，雖然這只是在自己班里但是我想很快我們能夠結(jié)識更多的人，擴(kuò)大我們的人際交往的圈。我想很少吧。關(guān)于課改我們已經(jīng)經(jīng)過了一個多月的實施，多數(shù)同學(xué)可以適應(yīng)了。我們清醒的認(rèn)識到：課堂，應(yīng)該是孩子們成長的樂園。我只有再努力的提高聲音：“安靜！不準(zhǔn)講話！眼睛看老師！”，這樣賣力的維持課堂紀(jì)律，并沒有起到很好的效果?！卑鍟n題出現(xiàn)了《與連加、連減做朋友》。孩提時我們在老師的諄諄教導(dǎo)下，認(rèn)認(rèn)真真的聽老師講的每一節(jié)課，45分鐘的課堂我們不能稍微休息一下，稍不留神的開小差就落下了教師授課的精華，便會挨老師的批，“你注意力不集中能聽懂嗎？你自己能學(xué)會嗎？”那時候的我總在想45分鐘的時間太長了?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。那一輛輛外出取經(jīng)的大巴，承載著多少夢想與希冀，那一場場近乎白熱化的辯論會，激蕩著幾分執(zhí)著與勇氣，那一堂堂別開生面的實踐課，張揚著無限智慧與決心。作為一個課改實踐者,我愿和大家沐浴著課改的春風(fēng)，攜手并肩去追尋成功的光茫。仿佛一場革命，仿佛一場傳統(tǒng)對改革的挑戰(zhàn)。我恍然大悟，原來,教育的真諦是以人為
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