【正文】 效應》劉儒德等著華東師大出版社1《教師反思的方法》呂洪波編著教育科學出版社1《教師禮儀》 李興國田亞麗編著華東師大出版社1《給年輕班主任的建議》張萬詳主編華東師大出版社1《教育就是培養(yǎng)習慣》關(guān)鴻羽著新世界出版社《魏書生班主任工作漫談》魏書生著 漓江出版社（二）學生讀書內(nèi)容語文新課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目。在教師中開展讀書競賽活動，開展讀書沙龍活動，進行讀書經(jīng)驗交流活動。如“詩詞薈萃”、“經(jīng)典展示”等，為學生提供展示和交流的平臺。各年級根據(jù)學生實際，通過讀摘錄、講故事、談體會等方式交流誦讀心得，相互交流，共同提高?！弊x書，可以開拓我們的眼界，獲得豐富的知識；讀書，能引導我們明理，學會如何做個有修養(yǎng)的人；讀書，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。有些同學可能會納悶：要有書還不容易啊，現(xiàn)在班里的書架里到處都是。其次，建議同學們尤其是高年級同學、中學生，在自己的書架里能備上以下類別的書，比如人物傳記、歷史隨筆、科普小品、文化筆記、百科常識之類的書籍。再另外說個“事兒”。第五篇：活動設計方案展望我們未來的職場旬陽職教中心 吳 慧 ——“我的職業(yè)設計”策劃會活動設計方案※〖活動描述〗本活動是根據(jù)《語文》（基礎模塊）下冊第五單元的語文綜合實踐活動“我的職業(yè)設計”而安排的一次語文實踐活動課?！冀谭ā?任務驅(qū)動法、情境教學法、分組教學法 ※〖學法〗 情境體驗法、合作探究法 ※〖課時安排〗兩課時※〖活動設計程序〗一、課前準備活動動員沒有理想的人，就像一艘無舵的孤舟，終將被大海吞沒；就像一顆黑夜的流星，真不知要隕落何方。責任到人，要求小組各成員任何時候都要明白自己現(xiàn)在該做什么。三年過后，第一個沖出來的是美國人，嘴里鼻孔里塞滿了雪茄，大喊道：“給我火，給我火!”原來他忘了要火了。風帆不掛上桅桿，是一塊無用的布；理想不付諸行動，是虛無縹緲的霧。師：總結(jié)評價剛才大家的演講都較真實、客觀、全面的反映了自己的性格特點，基本達到了演講的要求，也表達了自己的職業(yè)觀和職業(yè)興趣，當然還有一個共同點，就是對工廠的職業(yè)體驗有很深的感觸。任務三：“我的未來不是夢——我應該怎么做?”(師)：課前同學們已參照職業(yè)設計的流程框架，在分析自我，認識專業(yè)的基礎上初步完成個人職業(yè)設計，現(xiàn)在各小組交流探討，修改完善，并推薦在班內(nèi)展示。）課后延伸為了促使學生進一步明確目標、堅定信念、努力奮斗，課堂評比交流后，擇優(yōu)辦展板在校園展覽，肯定學生的勞動成果，尊重學生的自主創(chuàng)造，提高自己，啟示他人。謝謝大家！作業(yè)：繼續(xù)完成“我的職業(yè)設計”。師：感謝張乃良精彩的演講，從他的演講中我們不難看出，一個人要想做好一件事，必須得有長遠的規(guī)劃，必須得用實際行動為自己的未來插上理想的翅膀。下來請大家用熱烈的掌聲歡迎每組選出的代表上臺來做“我是誰”的演講。明確本課任務：師：不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長不出莊稼；不去奮斗，不去創(chuàng)造，在美的青春也結(jié)不出碩果。二、課堂活動導入：（故事導入，喚起學生對職業(yè)設計的初步認識）故事：三個人的選擇有三個人被判關(guān)進監(jiān)獄三年，監(jiān)獄長許諾滿足每人一個要求。全班28人，分為7個小組。※〖活動重點〗提高學生的分析概括、口語表達和演講寫作能力。我已經(jīng)說得夠多了，一句話，讀書節(jié)應該成為每天的節(jié)日，讓我們都通過讀書，愛讀書，讀好書，成為一個真正的讀書人。第四個建議，讀對自己口味的書，人的性情志趣不一，有所偏好是完全正常的。同學們可以清點一下自己的書架，從你最初的閱讀開始，包括那些少兒時的拼音讀物，如童話、漫畫、兒童雜志讀物，看看還有些什么書，就大概可以知道自己的讀書范圍，閱讀視野了。巧婦難為無米之炊，沒有米，就只能煮白開水喝了。早在三千多年前孔子就用精辟的語言向我們闡釋了讀書的益處。要深挖經(jīng)典誦讀篇目的精神內(nèi)涵與實質(zhì)，引導學生尋找經(jīng)典詩詞或散文背后的故事。在班級中開辟讀書園地。全休教師積極參加教育科研的研究和探討，依托教育科研深化教育、教學改革，用科研促課改、科研促教學，人人爭當科研型教師。對中小學生進行愛國主義教育，激發(fā)學生的愛國熱情，培養(yǎng)學生正確的價值觀、人生觀，提高人文素養(yǎng)，陶冶情操，普及科學知識，提高科學素質(zhì)，使閱讀真正成為學生的自覺行為和生活需要。媽媽走進屋，看到他滿嘴都是墨，吃驚地叫了起來。為了讀書，毛主席把一切可以利用的時間都用上了。這樣，透過來的光亮也大了，他就湊著透進來的燈光，讀起書來。由于家里很窮，所以他白天必須干許多活，掙錢糊口。好書推薦我們小組認為要看適合我們的年齡的書，所以我們向大家推薦《格林童話》、《一年級的小豆豆》這些故事書，這些書會把我們帶到神奇的世界，那里有小紅帽、有海的女兒、還有和我們同齡小朋友的有趣故事。八、主持人宣布班會結(jié)束甲：讓我們都來和好書交朋友，讓好書陪伴我們成長道路上的每一天。甲：聽了精彩的故事，請同學們談談自己的想法。另設“優(yōu)秀組織獎”每年級2名，“校園讀書之星”每年級5名，均按總分從上到下排列順序來截取。四、展評以“讀書博覽會”的形式對“讀書節(jié)”的成果加以公布、展評。（引導學生在閱讀名著過程中，把自己的讀書感想化成只字片言，寫成屬于自己的讀書名言和大家分享。⑷文筆精華——一次征文競賽。每學期為學生推薦必讀書目和選讀書目3—5本，開展好“同讀一本書”和“各讀各的書”活動。各年級組語文老師根據(jù)新課標課外閱讀推薦書目，指導學生認真閱讀至少2本文學名著，并指導學生做好讀書筆記，寫好心得體會（讀后感）。生活的全部意義，在于無窮地探索未知的東西，在于不斷地增加更多的知識。第一篇：讀書節(jié)活動設計方案讀書節(jié)活動設計方案（銅陵）為了營造濃厚的讀書氛圍，提升全體學生的文化素養(yǎng)，養(yǎng)成多讀書、讀好書的文化生活習慣，以“一切為了學生的和諧、全面、可持續(xù)發(fā)展”為宗旨，以推動新課程改革為契機，以豐富多彩的讀書活動為載體，學校決定在今年3月份舉辦首屆“海量閱讀節(jié)”活動，努力構(gòu)建“積極向上、清新高雅、健康文明”的校園文化,從而創(chuàng)設一個具有濃郁文化氣息