【正文】 子的終身發(fā)展考慮，教育是培養(yǎng)生命的事業(yè)，我們的目的應該是讓每個孩子具備頑強的生存能力，積極健康的生活態(tài)度，就讓我們帶著這個任務開始自己的教育工作吧。就像劉鐵芳老師在書中所說：每個教師都應是教育的守望者?！苯逃皇强刂?。在《研究性教學：一種以問題為中心的教學理念》一文中，劉教授指出：好的教學實際上只是為了把學生引入“問題”之中，引入他們屬己的“問題意識”之中，并且不斷擴展他們的問題意識。有人把閱讀經典比作與偉大的哲人對話，“閱讀一百本好書，就是和一百個有思想的人對話。當時的我們，確實是“少年不知愁滋味”,“接觸自然，與小伙伴們自由地玩?！薄@便是我童年生活的主旋律。她的鼻尖泛著汗珠，臉紅撲撲的，長發(fā)用頭巾綁在腦后，一幅酷酷的樣子。第二天，在農戶家體驗生活時，他們會興致勃勃地學包水餃，在灶頭旁搶著要燒火煮餃子，在品嘗餃子時，有兩只燕子從外面飛回來，停留在客廳墻壁的燕巢內，孩子們迫不及待地要求我用相機把這畫面拍攝下來，有一位女同學還隨口背誦道：“一身烏黑的羽毛光滑漂亮……”一切的一切，讓我感覺他們是那么的真實，那么的快樂，那么的好學，這才是我心目中的孩子的形象，這才是真正屬于他們的童年生活。尋思現(xiàn)實和歷史中那被熱鬧、浮華所遮蔽、遺忘的問題之域。”這樣的言語，字里行間透露出從容狀態(tài)下的教育深情和教育哲理，讓人感覺心底里有股振奮的暖流在涌動，時刻不曾停息！這就是劉老師所寫的《守望教育》的魅力，值得我們深思、細讀，并為之警醒！?！币恢币詠?，我對這句話都是一知半解，僅僅能夠領悟到一些字面的含義，而讀過劉鐵芳教授的《守望教育》一書之后，卻讓我感覺豁然開朗！思考感悟：最開始讀這本書時，我的心中始終涌動著一種不知名的感動，因為我不敢相信在這樣一個喧囂、嘈雜的時代里，竟然還有人以這樣一份難得的執(zhí)念守望著心中最底層的教育理想！我敬佩劉老師的胸懷，更贊嘆劉老師的理想！書中寫到了這樣一段話，“我們今天的世界確實需要雷厲風行的教育改革家，需要意氣風發(fā)的行動開拓者，他們站在時代的潮頭，引領著現(xiàn)實教育的走向。第一天，走在去農展館的路上，孩子們會為一簇不知名的野花歡呼，會為路邊的一只小羊而流連。記憶深處一直記得那一幕：一年的五月，我們全家一起去碧海金沙，陽光下的海邊游人如織，竟有些夏天的味道。不僅如此，愉快經歷還有兩個重要由來，一是經常有伙伴一起自由地玩耍，一是與自然隨意地接觸。教授為我們描繪了詩一樣的教育生活：“讓我們在心系教育生活的同時，多一點平凡和樸實，多一點清醒和自覺，讓教育生活成為師生心靈自由徜徉、共同依戀之鄉(xiāng)。因為課堂是教育的主陣地，還課堂以心靈的溫度，還課堂以思想的靈動，還課堂以生命的活力。他從生活中從一些常人皆知的小事出發(fā)，洋洋灑灑，別開生面的微言大義展現(xiàn)在我們眼前，比如，他對馬加爵事件的解讀，對教師生命權的注重，對孩童世界的尋找……他用一種低調的言說姿態(tài)，從個人的切身經歷或感受入手，他始終都是以一種局內人——而非把自己排除在言說對象之外，“隔岸觀火”——的姿態(tài)來面對復雜的教育世界，面對我們的教育賴以生長的社會，把“自己也燒在這里面”,真情實感油然而出。雖然我們個人的力量極其有限，但我們在給他人以希望和尊嚴的同時，我們也是在給自己的生命敞開一道人性的光澤。不僅如此，愉快經歷還有兩個重要由來，一是經常有伙伴自由玩耍，一是與自然隨意地接觸。方法是做好事情的捷徑，這里面有一套比較好的閱讀方法。可能一個故事孩子聽一遍就能明白其中的道理，并且正確地去做，而并不需要我們去耳提面命。并不注重的是學生各種習慣的養(yǎng)成。（四）教師專業(yè)成長道德修養(yǎng)，必須落實在教育工作上，表現(xiàn)在各科教學工作上、表現(xiàn)在日常生活教育當中，以收到身教言教的效果。這無疑是我們教育的悲哀，在目前一些領域中道德的示范，對道德期望與對道德行為要求和道德投入與產出效果相差甚遠的情況下，怎樣的道德教育才能讓道德旋律走進孩子們的心靈呢？讀了劉鐵芳教授的《守望教育》一書，令我們有了豁然開朗的感覺。正如劉教授所說的：“美德故事也許不如道德學家的‘道德推理’來得嚴密、系統(tǒng)、深刻，但卻能夠比‘道德推理’更加直截了當、更簡明易懂、更親切可信?！妒赝逃返恼Z言表達平實而溫和，充滿了一個校長的溫暖情懷，而不象李鎮(zhèn)西偶爾會露出些許霸氣。他是一位從一線教師成長起來的校長，所以他更加深刻地體會一線教師的感受，努力地為學校、教師和學生的發(fā)展營造濃郁的文化氛圍和和發(fā)展舞臺。兩年來，我一直讀著滿校長的博文，經常被他的博文感動，他是從一線教師成長起來的優(yōu)秀校長，他對教育的反思從來沒有停止過，所以他的教學和學校管理普遍受到社會的認可，他的教育實踐和教育思想符合新時代的要求。第一篇：讀《守望教育》有感讀《守望教育》有感藍振元去年11月，博客好友滕州墨子中學滿建宇校長給我寄來了他的新書《守望教育》，因種種原因一直未能閱讀，內心充滿愧疚，今年五一放假在辦公室值班，終于讀完此書。他用“守望”二字展現(xiàn)了一位教育工作者對