【正文】 動作、無球假動作有球技術(shù)踢球——腳背正面 腳背內(nèi)側(cè) 腳背外側(cè) 腳內(nèi)側(cè) 腳尖 腳跟停球——腳內(nèi)側(cè) 腳底 腳背正面 腳背外側(cè) 胸部 腹部 大腿 頭部 搶截球——正面搶球 合理沖撞搶球 側(cè)后鏟球 斷截球 運球——腳背正面 腳背內(nèi)側(cè) 腳背外側(cè) 腳內(nèi)側(cè)假動作——有球假動作、擲界外球、原地擲擲界外球、助跑擲擲界外球 守門員技術(shù)——準(zhǔn)備姿勢 移動、選位、接球、撲接球、拳擊球、托球、擲球、踢球。（2）判罰越位 裁判員認(rèn)為處在越位位置的隊員與其同隊隊員踢或觸及球的剎那，正在干擾比賽、干擾對方或企圖從越位位置獲得利益時，應(yīng)判罰越位。擲界外球 當(dāng)球的整體從地面或空中越出邊線時，應(yīng)由對方隊員在球出界處擲界外球恢復(fù)比賽。1863年10月26日，英國人在倫敦皇后大街弗里馬森旅館成立了世界第一個足球協(xié)會——英格蘭足球協(xié)會。規(guī)則：投幣。下列情況為延誤時間：隊員受傷出場時、隊員替換、球踢出場外。（1）用腳內(nèi)側(cè)運球：用腳內(nèi)側(cè)部位向前推球，身體中心始終要落在支撐腳上。（1）接反彈球：腳和地面呈三角形，在球彈起的瞬間，把球接住。頂球時眼睛要盯住來球，用前額觸球。一、足球戰(zhàn)術(shù)1．進攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù) 個人技術(shù)的合理應(yīng)用 擺脫 跑位 二三人的局部進攻配合 邊路進攻戰(zhàn)術(shù)全局性戰(zhàn)術(shù) 中路進攻戰(zhàn)術(shù) 定位球進攻戰(zhàn)術(shù) 2．比賽陣型——選位與盯人基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù) 局部防守中的保護 補位 斜線防守 圍搶3．防守戰(zhàn)術(shù) 人盯人防守 區(qū)域盯人防守 混合型防守 全局性戰(zhàn)術(shù) 全隊防守 制造越位 定位球防守戰(zhàn)術(shù)二、比賽陣型：比賽陣型是指比賽時，場上隊員的基本位置排列，是球隊攻守力量搭配和職責(zé)分工的形式。此時進攻者必須機動靈活地運用各種有球和無球活動，創(chuàng)造性地利用技、戰(zhàn)術(shù)的突然變化，巧妙地利用個人滲透和所熟悉的幾套戰(zhàn)術(shù)套路，拉出空檔，達到形成射門的目的。在向前方空檔傳球時，應(yīng)注意發(fā)揮接應(yīng)隊員的跑動速度，力求把握人到球到的原則。這種配合稱作第二空檔打法。全隊?wèi)?yīng)協(xié)同作戰(zhàn)，立即逼搶持球人和相鄰的對手，壓縮空間，形成緊密的銜接與保護，使對手無法向前傳球或快速帶球向前推進。“自由中衛(wèi)”也要妥善地選好位置。它與其它防守手段的最大區(qū)別在于它的主動性和攻擊性。（2）區(qū)域盯人防守 每一防守隊員占據(jù)一定的活動區(qū)域。五、定位球戰(zhàn)術(shù) 定位球戰(zhàn)術(shù)包括：任意球、角球、球門球、擲界外球、以及中圈開球等戰(zhàn)術(shù)。一般情況下，有 16 身高、頭球好的隊員應(yīng)盯防對方空中爭頂能力強的隊員，中鋒注意盯防對方插上的盯人中衛(wèi)或拖后中衛(wèi)，其他防守隊員可采用人盯人戰(zhàn)術(shù)并在“人墻”的后側(cè)進行保護。在教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為主體的教學(xué)情景和教學(xué)方法，在學(xué)生幼小的心靈中培養(yǎng)足球興趣和對健康的追求。比賽進行的的方法和規(guī)則：一個隊由11名隊員組成。然后回到各自的位置上。但是，不得持球走四步以上，踢出的球在其他隊員觸球之前，不得再次用手觸球。比賽進行和死球比賽進行：比賽繼續(xù)進行當(dāng)中叫做比賽進行。同伴將球誤踢入本隊球門，判對方進球。②發(fā)球門球，比賽重新開始。在比賽恢復(fù)前，對方隊員必須距球7米以上（）。被替換退場的隊員，不得再次入場參加比賽。長90120米，寬4590米（正式比賽場地長100110米，寬6475米）。32米，橫梁下沿距地面2。裁判法介紹1．介紹對角線裁判制2．介紹裁判員鳴笛、手勢和助理裁判員旗示（1）裁判員必須鳴哨的5種情況：① 比賽開始；② 比賽結(jié)束； ③ 勝一球；④ 罰球點球；⑤ 令比賽停止。角旗與中線旗的高度不得低于1。⑤ 一?。毫P球弧。（4）隊員有下列情況者，應(yīng)被罰令出場： ① 有惡劣行為或嚴(yán)重犯規(guī)者； ② 用污言穢語進行辱罵者； ③ 經(jīng)警告后仍堅持不正當(dāng)行為者。隊員替換：在登記替換的運動員當(dāng)中，允許替換3名隊員。③踢角球 防守隊員觸球使球出本方球門線，則由進攻一方在角球區(qū)踢角球，比賽重新開始。將球擲入場內(nèi)的瞬間，再次進入比賽狀態(tài)。裁判員宣布比賽終止。越位的規(guī)定，是指后方隊員將球傳給正處于越位位置上的同伴的瞬間，并不是指同伴隊員接球后是否處于越位位置之時。比賽的方法：場上隊員以及自己一方放的守門員出罰球區(qū)時，均不得用手或手臂運球或觸球。裁判員召集雙方隊長，用投幣方式選擇場區(qū)或開球權(quán)。服裝：比賽雙方必須穿不同顏色的運動服。防守時，應(yīng)盡可能將對手向外擠靠，站在既能觀察到對手與球，又能搶先觸及到球的位置。搭建的“人墻”應(yīng)首先封堵距球門較近的一側(cè)，守門員站在遠(yuǎn)端一側(cè)。防守一方利用越位規(guī)則對進攻一方進行限制，故意造成進攻隊員處于越位位置，形成越位犯規(guī)。自由人的任務(wù)負(fù)責(zé)指揮和補位。緊逼盯人一般是應(yīng)用于罰球區(qū)附近或接近球的隊員方面，松動盯人一般是應(yīng)用于離球較遠(yuǎn)的隊員方面。（4）收縮原則 在罰球區(qū)附近危險區(qū)域防守時，要組織好整體防守，每個隊員應(yīng)擔(dān)負(fù)起分工防守的職責(zé)。（3）快速反擊戰(zhàn)術(shù) 快速反擊是指在防守中獲得球的一方，以最快的速度將球輸送給處于有利位置的中前場隊員，使他們在對方尚未組織好嚴(yán)密的防守之前，獲得良好的進攻機會。（3）二、三人局部進攻戰(zhàn)術(shù) ：二人局部進攻戰(zhàn)術(shù) ① 斜（橫）傳直插二打一 ② 斜（橫）傳斜插二打一 ③ 踢墻式二打一 ④ 回傳反切式二打一 ⑤ 交叉掩護式二打一——三人局部進攻戰(zhàn)術(shù) ：三人進攻配合比二人配合進攻面更廣、更加富有變化。傳球前應(yīng)注意觀察、隱蔽自己的傳球意圖，應(yīng)及時、準(zhǔn)確地傳球給向前跑、向空檔跑和威脅最大的隊員。（2）傳切“滲透”原則 即在采用橫向拉開防守后，應(yīng)迅速采用滲透防 守的縱向傳球，以形成直接射門的機會或為射門創(chuàng)造有利的形勢。戰(zhàn)術(shù)篇足球基本戰(zhàn)術(shù) 在足球比賽中，為了戰(zhàn)勝對手，根據(jù)主、客觀實際，正確安排陣容，分配力量及所采取的個人行動和集體配合總稱為足球戰(zhàn)術(shù)。對于反彈球，要在球反彈的一瞬間，推壓球。通過傳球接近對方球門，尋找射門機會。踢球后，踝關(guān)節(jié)保持固定，向出腳方向擺動。裁判員發(fā)出同意信號后，運動員從中線退出場外，同時，替補隊員在同一地點進入場內(nèi)。場地：比賽場地以中線分為本隊球門、本隊半場和對方球門、對方半場。然而眾多的資料表明，足球最早起源于中國——中國古代的蹴鞠就是足球的起源。守門員在對方球未踢出前，應(yīng)站在球門線上，不得離開此線。（3）死球 凡球的整體從地面或空中越過邊線或端線（包括球門線），或是裁判員鳴哨停止比賽時，比賽成死球。技術(shù)動作是指運動員在完成某一個技術(shù)時,所采用的動作方法；技術(shù)能力是指運動員在訓(xùn)練和比賽中運用技術(shù)的合理、準(zhǔn)確以及嫻熟的程度。在教師點撥、質(zhì)疑下，使學(xué)生主動參與，富于創(chuàng)造，不斷提高觀察能力，模仿能力，個性判斷能力，歸納總結(jié)能力等，從而掌握足球基本的練習(xí)方法，并能夠主動地、生動活潑地學(xué)習(xí)。三、導(dǎo)行法１、引導(dǎo)學(xué)生在辯析中找到解決問題的方法。六、懂得學(xué)會感恩。能夠正確判斷是非。六、能夠克服學(xué)習(xí)中的困難。六、學(xué)會與同學(xué)交朋友。六、學(xué)會正確書寫作業(yè)，按時完成作業(yè)。２、社會實踐性的教學(xué)模式。２、培養(yǎng)小學(xué)生與他人合作、分享的品質(zhì)，學(xué)會處理同學(xué)之間的關(guān)系，樹立正確的是非觀念。２、培養(yǎng)小學(xué)生自我教育，自我管理的能力，合理安排作息時間，養(yǎng)成自我遵守公共秩序和愛護公共設(shè)施的習(xí)慣。二、校本德育課程總目標(biāo)用責(zé)任培養(yǎng)責(zé)任。第四篇：校本教材校本教材責(zé)任感的教育長春市雙陽區(qū)聾啞學(xué)校一、編寫教材的意圖隨著社會的發(fā)展，教育承擔(dān)著培養(yǎng)社會好公民的責(zé)任，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。校本教材最主要的特點就是“校本”，即要適合本校實際，脫離本校實際的教材就不是校本教材。通過大量的調(diào)查研究，列出學(xué)校學(xué)生要就業(yè)的區(qū)域崗位對人才知識結(jié)構(gòu)的需求情況，補充到校本教材中，同時，技能的一系列要求作為校本教材最為核心的內(nèi)容，為校本教材的編寫指明方向。校本教材的開發(fā)是因傳統(tǒng)教材不適應(yīng)教學(xué)實際這一問題的出現(xiàn)而進行的，通過校本教材的開發(fā)就是要針對性的解決這問題。⑶、珍惜父母勞動成果，不亂花錢，節(jié)約糧食、水電?！叭裎拿鞫Y貌月”圍繞1982年“五講四美三熱愛”活動的三個重點進行。他先后再成都尊經(jīng)書院、長沙思賢講舍、衡州船山書院等處講學(xué)，弟子不下千人，后來還擔(dān)任過清史館館長。再對照注釋加以理解。他給自己定了條鐵的紀(jì)律，強迫自己執(zhí)行：白天背不出書，就不吃飯；晚上背不出書，就不睡覺。也有著名的改革家、思想家、教育家，還有著名的大學(xué)問家。司馬遷絕望了。他感到了責(zé)任的重大，決心用全部精力來完成父親的遺愿?？粗@個可憐的小人物哆哆嗦嗦地趴在自己面前，韓信笑了?？蔁o賴見許多人來看熱鬧，更加得意了。“胯下之辱”講述的是古代大將軍韓信的故事，它告訴我們“進一步山窮水盡，退一步海闊天空”。屈原為了抒發(fā)自己的愛國情懷，作《離騷》、《九歌》。他是具有中華民族愛國美德的杰出人物。與王原比一比，你有哪些不足！屈原，戰(zhàn)國末期楚國人，杰出的政治家和愛國詩人。王旬立刻熱淚盈眶，說道：“原兒，我就是你要找的親生父親??！”說完，抱著兒子大哭起來?！?和尚問：“你認(rèn)識父親嗎？” 王原說：“不認(rèn)識。睡夢里，他來到一所寺廟，正是中午時分，他覺得肚子餓了，便燒了莎和肉羹充饑，正吃得津津有味，突然一位老人走進祠堂，把王原從夢中驚醒?？墒?，許多日子過去了，連一點線索都沒有打聽到，王原心里別提有多難過了。在他的記憶里，還不知道父親是什么模樣呢？王原很小的時候，父親已離家而去。他又把一批武器和一面寫著“中國彝民紅軍沽基支隊”的隊旗贈予小葉丹，鼓勵他迅速組織起反抗國民黨軍閥的游擊隊。小葉丹抬頭望天，大聲說：“我小葉丹今天同劉參謀長結(jié)拜為兄弟，愿同生共死，患難相扶，如不守此誓言，天誅地滅！”然后，也一飲而盡。小葉丹一見劉伯承將軍，就按照彝家隆重的禮節(jié)，摘下頭上的帕子，跪下來致敬，劉伯承趕忙上前把小葉丹扶起來。這座雕像記載著一個關(guān)于紅軍長征的故事，同時也向我們說明了禮儀在社會交往中的作用。練習(xí)自我調(diào)查你最不喜歡學(xué)哪門功課？為什么不喜歡學(xué)？對不喜歡學(xué)的學(xué)科你以前是怎么做的？這樣偏科有什么危害？選擇一條自己最喜歡的名言作為自己的座右銘。日子長了，指導(dǎo)員倒擔(dān)心起他的身體健康來了?！彼涶R克思的這句話，當(dāng)座右銘，激勵自己的行動。但是，他也不能不痛苦地思考“文化大革命”前他應(yīng)該分擔(dān)責(zé)任的黨的工作，哪些是搞得好的，哪些是搞得不對的，那時候的那些錯誤成為導(dǎo)致后來的“文化大革命”的前因。我一生最痛苦的當(dāng)然是‘文化大革命’的時候。他遭到錯誤批判，被撤銷了一切領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。它不僅僅是一種美德，有時還是一種武器?！卑傩諅儞淼匠菢巧?，將原國的旗子降下，然后去追趕晉文公的軍隊?！睍x軍將士對晉文公的做法很不理解?，F(xiàn)在陽樊城尸橫遍野，血流成河啊！”原國的百姓信以為真，決心死守城池，不讓晉軍攻進來。練習(xí)：交流一下你聽說過的或你親身經(jīng)歷過的建立信任的事情。美國專家高興極了，因為他在美國買不到這些東西，才跑到中國來的；到了北京之后，他也跑了很多家藥店，都說沒有這些東西。不過，出于朋友情誼，他答應(yīng)美國朋友第二天給他10公斤丹參的莖和葉。幾個小時后，修理工打來電話，：“你知道嗎？這個零件還在保修期之內(nèi)呢。結(jié)果，33人中沒有一人跟小池廢約，反而都加深了對小池的依賴和敬佩。誠實就像樹木的根，沒有根，樹木就不會有生命。??故事講完后，老師教育學(xué)生道：“記住，誠信是為人之根本，沒有了誠信，即使你擁有再多的財富，最終也將會成為最貧窮的人??”聽到老師這樣說，我想，我的罪惡旅途該有一個終結(jié)了。不錯，我是一張百元大鈔，在這個世上有著無與倫比的魅力。而一張百元大鈔在市場上游蕩著，背負(fù)著沉重的罪惡感?！鞍盐疑辖唤o銀行吧，那兒才是我這個違法物應(yīng)該去的地方。天啊，這是怎么回事？每一個人都知道我是假鈔，但是每一個人都拿著我去騙另外的人。有一個時期，他的推銷工作進行得非常順利，半個月內(nèi)就談成了33筆生意。小池在顧客心中播下了信任的種子，這些種子很快開出了美麗的花朵，結(jié)出了豐碩的果實。只要方便，這些人還盡量到他那兒去加油，有時候?qū)幵咐@圈子。經(jīng)理著急了，因為他覺得守信比什么都重要，答應(yīng)人家的事怎么能不做好呢？ 這時他的司機想了起來，說他在西山上見過丹參。美國專家深受感動，當(dāng)時只是表示感謝。晉國國君晉文公是“春秋五霸”之一，他以“信”立國，贏得了百姓的信任。第三天晚上，一個原國人從城里偷跑出來，面見晉文公說：“城里的老百姓已經(jīng)知道陽樊的百姓并沒有遭到殺戮，都看透了原伯貫的陰謀，沒有人再相信他了。國君講信用，老百姓才有安全感?！盎厝グ?，原國的百姓歡迎你們！”“是啊，城門已經(jīng)打開了，你們快進城吧！”正當(dāng)百姓們你一言我一語的勸說晉軍時，原伯貫派人送來的降書也到了。后來老師問起這件事，小芳想，我已答應(yīng)小英代其保密，所以沒報告老師。??建國以后，成功的地方我都高興。顯然，使他深感痛苦的是中國人民的災(zāi)難。課后，李麗幫王華抄作業(yè)題。他的工作流動性大，駕著汽車今日到這里，明日又到那里，沒個固定時間。指導(dǎo)員睡了一覺，猛然醒來，發(fā)現(xiàn)屋子里燈亮著，欠身一看，原來雷鋒還坐在原來的位置上，一動不動地專心看書。每一個民族都有自己民族特色的禮儀。這個地方懸崖絕壁，路險溝深，當(dāng)年太平天國石達開軍隊就在這里全軍覆沒，國民黨反動派也想讓紅軍在這里重蹈覆轍。他叫一位彝民回去捉一只雞來。當(dāng)晚，漢彝兄弟互相敬酒，慶賀結(jié)義的友情。1950年，中國人民解放軍回到這里，小葉丹的兒子拿出珍藏的紅旗，來看望“劉伯承伯伯”。有一天，王原忍不