【摘要】第三框防患于未然1、了解犯罪的危害;知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法行為。2、逐步形成自覺按照社會要求規(guī)范自己行為的能力;形成自我控制、約束自己不良行為的能力;初步學(xué)會分辨是非、分析事物的能力。3、加強(qiáng)自身修養(yǎng),增強(qiáng)法制觀念,防微杜漸;感受法律的尊嚴(yán),做知法、守法、愛法的人。板塊一:認(rèn)清犯罪危害
2024-11-30 14:09
【摘要】第3單元明辨善惡是非第9課拒絕犯罪第2站遠(yuǎn)離犯罪,受到處罰。;掌握預(yù)防暴力侵害的基本方法。,遠(yuǎn)離犯罪,做遵紀(jì)守法的中學(xué)生。10歲男童小剛,在玻璃瓶中裝滿火藥做“土炸彈”,結(jié)果點(diǎn)燃后炸傷多名圍觀的小朋友。其中,一名傷者的腿部有多處創(chuàng)傷,一塊約4厘米長的玻璃片刺入其背部。傷者家屬稱,此事若
2024-11-17 01:43
【摘要】遠(yuǎn)離犯罪知識整理知識概覽,也要承擔(dān)相應(yīng)的,受到。青少年要有意識和意識,要了解自己的行為所帶來的,知道任何違法犯罪行為都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。,要在心中筑起的堤壩。要樹立,知法懂法,了解法律的相關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格遵守相關(guān)法律,在的范圍內(nèi)行使我們的權(quán)利,履行我
【摘要】第9課拒絕犯罪犯罪與刑罰知識整理知識概覽和做出法律所的行為,屬于違法行為。嚴(yán)重的違法行為就是。一切違法犯罪行為,都要承擔(dān),受到相應(yīng)的處罰。。判斷一個(gè)人的行為是否構(gòu)成犯罪,首先看他的行為是否具有嚴(yán)重的。的行為。具有社會危害性的行為并不都是犯罪行
2024-11-17 09:59
【摘要】第3單元明辨善惡是非第9課拒絕犯罪第1站犯罪與刑罰(犯罪)。,明確其最基本的特征是嚴(yán)重的社會危害性。。觀察漫畫《一個(gè)未成年人的犯罪道路》,此未成年人的人生軌跡給了我們什么警示?★互動交流:自從升入中學(xué)之后,我漸漸放松了學(xué)業(yè),開始在校園內(nèi)打架斗毆,和校外不
【摘要】安全演講稿:安全,沒有任何借口與安全演講稿:居安思危防患于未然匯編 第6頁共6頁 安全演講稿:安全,沒有任何借口 從去年到今天,從《把信送給加西亞》到《沒有任何借口》、《細(xì)節(jié)決定成敗...
2024-11-23 02:30
【摘要】《生活需要秩序》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到秩序?qū)τ谏鐣畹闹匾?,社會生活離不開秩序。教學(xué)重難點(diǎn)1、規(guī)則存在的意義。2、規(guī)則存在于社會公共生活中,也存在于我們的私人生活中。3、規(guī)則存在的領(lǐng)域十分廣泛,存在的形式也是多種多樣。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課以北京市密云縣燈節(jié)賞燈時(shí)發(fā)生的踩踏事件及貴新公路交
2024-12-09 02:16
【摘要】《我們的責(zé)任》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)理解責(zé)任意識對于個(gè)人和社會的重要意義。教學(xué)重難點(diǎn)1、通過本課教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識到良好的人際關(guān)系,和諧的社會氛圍,都需要人們承擔(dān)起自己的責(zé)任;2、責(zé)任產(chǎn)生于人們之間的相互約定,每種社會角色都承擔(dān)著相應(yīng)的社會責(zé)任,這種責(zé)任是不能推卸的;教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課討論思想驛站的
【摘要】《自覺維護(hù)秩序》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)通過本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生識別正義行為的能力和追求正義的情感。正義的行為在于對社會秩序與規(guī)則的遵守和維護(hù),破壞這些秩序和規(guī)則就會產(chǎn)生不正義的行為和結(jié)果,給人們的生活帶來不便?;诖?,本課進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對社會生活秩序與規(guī)則的認(rèn)同感,使之追求文明的生活方式,愛護(hù)良好社會環(huán)境。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)讓學(xué)生掌握怎么自
2024-12-08 19:33
【摘要】第8課遠(yuǎn)離暴力暴力影響生活知識整理知識概覽、心理發(fā)育尚,不足,自控能力不強(qiáng),的意識較差,有限,因而容易受到暴力侵害。的侵害。家庭是我們最安全、最可靠、最溫暖的港灣,父母為我們的健康成長提供了和。的侵害。學(xué)校是我們成長的。學(xué)校也存
2024-11-17 10:00
【摘要】第四單元承擔(dān)社會責(zé)任第十課勇于承擔(dān)責(zé)任第一站我們的責(zé)任理解并能背會學(xué)習(xí)目標(biāo)一、責(zé)任意識的重要意義。二、責(zé)任是如何產(chǎn)生的?三、不同的社會角色承擔(dān)不同的社會責(zé)任。四、未成年人的責(zé)任。自學(xué)任務(wù)一、責(zé)任意識有什么重要意義?二、責(zé)任是如何產(chǎn)生的?三、未成年人的責(zé)任是什么?
【摘要】第4單元承擔(dān)社會責(zé)任第10課維護(hù)公共秩序生活需要秩序知識整理知識概覽。秩序保證的順利實(shí)現(xiàn),為我們每一個(gè)人平等地參與社會生活提供安定的環(huán)境。只有形成良好的社會秩序,我們才能正常地與,相互扶持、相互幫助;只有形成良好的社會秩序,才能促進(jìn)社會生活的。。要形成良好的社會秩序,
2024-11-18 19:54
【摘要】第4單元承擔(dān)社會責(zé)任第10課維護(hù)公共秩序第2站自覺維護(hù)秩序,遵守秩序是現(xiàn)代人必備的文明素養(yǎng)。。為方便市民過馬路,減少交通擁堵,南昌市近期設(shè)置了多座天橋。但是有個(gè)別市民仍然橫穿馬路,沒有從天橋通過。當(dāng)記者詢問起為何不從過街天橋通過時(shí),行人說:“我看到很多人都橫穿馬路,我也就跟隨了?!比绻闶切腥?/span>
【摘要】第4單元承擔(dān)社會責(zé)任第10課維護(hù)公共秩序第1站生活需要秩序。。在生活中,你見過類似的情境嗎?如何才能避免此類現(xiàn)象的發(fā)生?★互動交流規(guī)則多種多樣,人的社會化過程就是認(rèn)識和認(rèn)同各種規(guī)則的過程。請同學(xué)們就以下幾個(gè)問題交流看法:(1)你所熟知的社會規(guī)則有哪些?如“村民公約”“市民公約
【摘要】第11課敢于承擔(dān)責(zé)任我們的責(zé)任知識整理知識概覽。無論在私人生活中還是在公共生活中,負(fù)責(zé)任的人都能贏得人們的信任、尊敬和。不負(fù)責(zé)任的人,會受到人們的鄙視和,失去別人的和尊敬,難以在社會中立足。盡管承擔(dān)責(zé)任意味著要付出努力,但這種努力所換來的,是整個(gè)社會的和。