【正文】 么好？一天的學(xué)習(xí)觀摩也許我們找不出答案，但坪塬學(xué)校的校長(zhǎng)在交流時(shí)說過這樣一句話:高效課堂應(yīng)內(nèi)化于每一個(gè)人的素質(zhì)，體現(xiàn)在方方面面。還有班主任及班委會(huì)的簡(jiǎn)介，學(xué)生的優(yōu)秀作品，各班的板報(bào)等分布在學(xué)校的各個(gè)角落里，可以說是每一面墻都能說話，每一處景都能育人！亮點(diǎn)二：開放式的課堂。亮點(diǎn)三：耳目一新的課間鍛煉。細(xì)想這坪塬中學(xué)的的成功之處，令人感慨萬分，我也有了更多感悟。三、課堂展示，展出自信和魅力。鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，概括能力。這次去坪塬學(xué)習(xí)，是推行高效課堂以來我第一次“出遠(yuǎn)門”取經(jīng)，心情非常激動(dòng)。還有班主任及班委會(huì)成員的簡(jiǎn)介，學(xué)生的優(yōu)秀作品，各班的板報(bào)等分布在學(xué)校的每個(gè)角落里，可以說是每面墻都能說話，每一處景都能育人！教室的每一面墻上，都各有主題的體現(xiàn)著一種特色，尤其是特色卡展示臺(tái)這一塊富有特色，也是評(píng)價(jià)學(xué)生的一種方式，每個(gè)學(xué)生的相片下面或多或少貼有不同的特色卡，有精彩發(fā)言卡、積極勞動(dòng)卡、創(chuàng)新思路卡等等。真正打造了“自主、合作、探究”的開放課堂。呈現(xiàn)出一片勃勃生機(jī)的氣息。就一定會(huì)取得良好的教育教學(xué)效果。與坪塬中學(xué)相比，我們不能再抱怨學(xué)校教學(xué)條件差、師資水平低，關(guān)鍵是看我們有沒有堅(jiān)定改革的先進(jìn)理念、勇氣和毅力，能不能帶領(lǐng)學(xué)校擺脫傳統(tǒng)教學(xué)思想的束縛，正確對(duì)待當(dāng)前某些不盡合理的評(píng)價(jià)措施，從被分?jǐn)?shù)牽著走的被動(dòng)狀態(tài)中解脫出來，真正落實(shí)以人為本、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生生命成長(zhǎng)的理念，敢不敢以持久的毅力投入到課堂教學(xué)改革的激流中。學(xué)生在課堂上是自信的，個(gè)性是張揚(yáng)的，思維是開放的，交流是平等的，學(xué)生的知識(shí)在如水浸潤(rùn)土壤般的滲透中自然的交融，在一種自主的思考中，知識(shí)被有機(jī)地融會(huì)貫通，同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)經(jīng)過學(xué)生的自主思考，知識(shí)就會(huì)觸類旁通，舉一反三?？墒瞧很袑W(xué)的教室怎的突然冒出這許多黑板，老師兩臂十指怎么用得了呢？迷惑不解在進(jìn)入一節(jié)數(shù)學(xué)課堂十分鐘后才恍然大悟。不過，通過這次的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中我可以嘗試做的是預(yù)習(xí)這部分，我要在預(yù)習(xí)的內(nèi)容、形式、格式及時(shí)間等幾方面要深入思考，摸索出適合我校學(xué)生特點(diǎn)的模式，相信經(jīng)過我們共同的努力，一定會(huì)讓坪塬精神在我校開花結(jié)果。臵身于這樣的教室你可能會(huì)被迷惑，他們這是搞的什么“鬼把戲”，用這幾塊黑板能弄出什么新名堂。因此當(dāng)前正是教育科研大有作為的好時(shí)期，需要我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們堅(jiān)定改革的信心，高揚(yáng)教育的理想，深入研究與探索?？傊谡n堂教學(xué)中，重點(diǎn)和難點(diǎn)是否都被突破？學(xué)生的知識(shí)面是否得到拓寬？學(xué)生的能力是否得到提高？需要改進(jìn)的方面還很多。事實(shí)上，教師只要積極主動(dòng)去探究知識(shí)、探究教學(xué)，積極地進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新。精彩的午間表演。課堂上沒有老師的呵斥，完全是學(xué)生的舞臺(tái)，他們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下爭(zhēng)先恐后的發(fā)言，自由而不雜亂，大膽而不羞澀，盡情地張揚(yáng)著青春的個(gè)性，課堂的氣氛熱烈而不失和諧，老師只是在一旁點(diǎn)撥、總結(jié)、評(píng)價(jià)。無論是教室餐廳，無論是操場(chǎng)還是人行道，校園里所有的角角落落不見一塊紙屑、一塊垃圾，也不見成群結(jié)隊(duì)的打掃衛(wèi)生的學(xué)生。但是我相信，既然有了好的開端，我就會(huì)一如既往的努力下去，只要有努力就有收獲。課堂展示，讓學(xué)生在有限的黑板空間，使學(xué)生能很好的表現(xiàn)出書寫功底和概括能力。以學(xué)生的自習(xí)課時(shí)間和其他時(shí)間內(nèi)通過學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、提前預(yù)習(xí)，來提高我們的課堂效率，導(dǎo)學(xué)案起到非常明顯的作用。下午一點(diǎn)十分到一點(diǎn)半左右，學(xué)校舉辦師生才藝展示，有笛子獨(dú)奏，有誦讀，有話劇，有舞蹈，形式多樣，演技令人叫絕，坪塬中學(xué)的每一位教師和每一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的都積極上進(jìn)。這便是六模塊“3+X”構(gòu)建式課堂教學(xué)模式，這種課堂，讓每一個(gè)學(xué)生都“動(dòng)”了起來，讓學(xué)生的潛能得到了充分的釋放，學(xué)生的心智獲得了極大的提升，把教室變成了學(xué)室，將講堂變成了學(xué)堂。無論是教室餐廳，操場(chǎng)還是人行道，校園里所有的角落都不見一片紙屑、一點(diǎn)垃圾，也不見成群結(jié)隊(duì)的打掃衛(wèi)生的學(xué)生。聽完幾節(jié)課，總體感覺：很多公開課幾乎都是秀的形式，但是坪塬老師選擇的是實(shí)實(shí)在在，盡管有的課超時(shí)，有的課沒有完成設(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù)，但每堂課讓我們真真切切地感受到了教育的實(shí)在。小組評(píng)價(jià)—包括特色卡評(píng)價(jià)和捆綁式評(píng)價(jià)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)探索，真正做到高效引導(dǎo)，學(xué)生高效學(xué)習(xí)。每班教室的展示黑板上，都有各組組員的評(píng)價(jià)表和各族評(píng)價(jià)總表，并做到了節(jié)節(jié)課評(píng)價(jià)，天天總評(píng)。教師不再是課堂教學(xué)的主宰者和唯一的評(píng)判者。在坪塬初級(jí)中學(xué)，教室里沒有講桌，一面窗戶、三面黑板，學(xué)生分組對(duì)面而坐，不再朝著一個(gè)方向。時(shí)而四五個(gè)腦袋湊在一塊，時(shí)而一哄而散。老子曰：“天下大事必作于細(xì)，天下難事必成于易。我們是從學(xué)校操場(chǎng)進(jìn)去的，由于地勢(shì)的原因，學(xué)校呈階梯式，從操場(chǎng)門進(jìn)去到教學(xué)區(qū)要上多層臺(tái)階，首先映入眼簾的是臺(tái)階文化，臺(tái)階側(cè)面由低到高分別粘貼的